Secuencia Conteo Sala De 3 ensayos y trabajos de investigación

Propósitos ✓ Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números, cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes escolares. Contenidos ✓ Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones. ✓ Lectura de números. Actividad Nº: ¡A pescar! Agrupamiento: Grupo total. Materiales: sábana, cañas de pescar, silueta de peces de colores imantados (5 diferentes) equipo de música y cd. Se ubica en el piso la sábana simulando ser la laguna. Encima de ella...

616  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIAS DIDACTICAS: Efemérides Primera Sección TT Periodos: Mayo – Junio – Julio – Agosto FUNDAMENTACION Se Propone acercar a los niños a la idea de que uno posee una historia. Sabemos que la comprensión del cambio social y el tiempo histórico son nociones que los niños entenderán con gran dificultad y tardíamente. Sin embargo es posible desde el jardín realizar las primeras aproximaciones que remitirán a los niños comenzar a conocer y reconocer estos momentos tan importantes que hacen...

1606  Palabras | 7  Páginas

Secuencia Didáctica N°1 Matemática Objetivos: que los/as niños/as… • Se inicien en el sistema de numeración • Se inicien en la oralidad de la sucesión ordenada de números. • Comiencen a designar oralmente cantidades en situaciones de conteo. Contenidos: • Sistema de numeración: conocimiento oral de la sucesión ordenada de números • Número como memoria de la cantidad: designación oral de cantidades en situaciones de conteo. • El número para resolver diferentes situaciones cotidianas...

502  Palabras | 3  Páginas

      Secuencias de literatura y dramatizaciones: Institución: Escuela n°24 Francisco Beiró. Sala: 3 años – Sala roja: los pequeños gigantes Cantidad de niños: 22  Docente de la sala: Paula Korsunsky Residente: María José Minardi Espacio a desarrollar la actividad : En la sala Fundamentación: En esta secuencia me propongo presentarle a los niños de la sala de tres años, diferentesnarraciones de cuentos de princesas. Tomo los cuentos mediante la narración, ya que es un grupoque disfruta y logra conectarse...

1164  Palabras | 5  Páginas

Secuencia Didáctica: Área Matemática  Propósito: - Crear un espacio de actividad matemática en las salas en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas que enfrentan.  Contenido: - Sistema de numeración y número: Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.  Actividades: - La docente presentará a los niños un dado con constelaciones del 1 al 3, 1 pote con 10 fichas y les planteará la siguiente consigna: “Cada jugador...

558  Palabras | 3  Páginas

Secuencia didáctica Jardín N° Sala: Multiedad 4/5 Docente en formación: Docente co-formadora: Tiempo: Fecha: Área Contenido Posibles actividades del alumno Intervención docente Recursos/ materiales Criterios de evaluación Matematicas -Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones. -Inicio en el registro de marcas y/o números. Comparar cantidades ACTIVIDAD N°1 Inicio Los niños estarán sentados en ronda frente al pizarrón, observarán...

1118  Palabras | 5  Páginas

Investigamos sobre el conteo y la secuencia de numerales El objetivo de este trabajo es buscar información sobre estudios y teorías de un tema en concreto para poder desarrollar actividades para el aula. En este caso la información es sobre el procedimiento de conteo y la secuencia de numerales. EL CONTEO El conteo es una de las habilidades numéricas que se adquieren más temprano en el desarrollo infantil, ya que muchas veces el niño usa el conteo de forma informal fuera del trabajo en el aula...

1012  Palabras | 5  Páginas

Secuencia didáctica: “Las figuras geométricas” • Alumna: Romina Soledad Barriopedro • Jardín de infantes “Bambi”- Nivel Inicial • Sala de 3 años – 1º sección • Turno: tarde • Eje: Matemática • Duración: 23 de septiembre al 5 de octubre • Frecuencia semanal: 2 veces por semana- 4 clases • Contenido: Reconocimiento de algunas figuras geométricas .(cuadrado, rectángulo, circulo y triangulo) • Propósito: Crear un espacio de actividad matemática en la sala...

679  Palabras | 3  Páginas

PLANIFICACION DE LA INTERVENCION PEDAGOGICA Momento: JUEGO-TRABAJO Día: Sala: 3 años Docente de sala: CONTENIDOS AREA: Lengua. Expectativa de logro: * Resolver situaciones comunicativas que impliquen desarrollar la lengua oral, participando en conversaciones grupales y acrecentando el vocabulario. * Desarrollar su identidad personal expresándose con lenguajes artísticos desde sus propias sensaciones, fantasías y pensamientos...

639  Palabras | 3  Páginas

Secuencia Didáctica: Formas geométricas Sala: 3 años Contenidos: Formas geométricas. - Exploración de las características de las figuras geométricas. Distinguir algunas figuras geométricas de otras a partir de sus características (lados rectos o curvos, cantidad de lados, cantidad de vértices, igualdad de los lados, etc.). Reconocimiento de algunas figuras: Cuadrados, círculos y triángulos. Reconocer una figura dentro de una figura completa. Propósitos: Promover una aproximación cada vez más...

1363  Palabras | 6  Páginas

Secuencia didáctica: “Figuras geométricas” Fundamentación El propósito central de la enseñanza de la matemática en la Educación Inicial es introducir a los alumnos en el modo particular de pensar, de hacer y de producir conocimiento que supone esta disciplina. Se busca que los niños se enfrenten a las situaciones y al uso de los conocimientos matemáticos. Es función de la escuela ofrecer condiciones para dar cabida a lo que los niños saben parea que difundan, amplíen, extiendan, discutan aquellas...

1161  Palabras | 5  Páginas

Secuencia didáctica Sección: Sala de 5 años Objetivos: * Que los niños puedan evaluar una cantidad. * Que los niños logren hacer corresponder una palabra-número con un objeto. Contenidos: Eje: Sistema de numeración y número. * Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones. Actividades: 1. Pintamos la cantidad de cosas que indica el número. Inicio: La docente mostrará a los alumnos, los cuales se encontrarán sentados cada uno en su lugar, una hoja la...

1541  Palabras | 7  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA CONTENIDO: Uso del conteo para resolver diferentes situaciones Recitado de la serie ordenada de números Inicio en el registro de cantidades a través de marcas ACTIVIDAD N°1 Materiales: 18 tableros Tres dados con constelaciones del 1 al 6 Tres recipientes con tapas de diferentes colores Disposición grupal: En grupos Espacio: Sala Inicio Invitaremos a los niños a sentarse en ronda y les comentaremos que volveremos a jugar al juego de las tapas; les mostraremos...

1006  Palabras | 5  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA: CONTEO DURACIÓN APROX.: 1 mes (marzo) PROPÓSITOS: Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela. Promover la construcción de un vínculo con la matemática basado en la confianza en las propias posibilidades de abordaje de las situaciones, CONTENIDO: Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones. POSIBLES ACTIVIDADES:...

652  Palabras | 3  Páginas

Sección: 2 años Jardín de infantes: Nº 906 Unidad Académica “Domingo F. Sarmiento” Docente Conformadora: María Micaela Cangiano Alumna Practicante: Yañez María Florencia 3ro Año. Profesorado de Nivel Inicial ISFD 169 Domingo F. Sarmiento SECUENCIA DE JUEGOS GRUPALES Propósito: Dar la oportunidad al grupo de niños que se relacionen mediante juegos. Objetivo: Que los niños puedan desempeñarse en diferentes juegos grupales siguiendo con una consigna o regla propia. Contenido Actividades ...

1608  Palabras | 7  Páginas

Secuencia Didáctica: “¡A contar!” Fundamentación: El niño hace uso del número en su vida cotidiana, dentro y fuera del jardín. Los conocimientos numéricos que el niño adquiere paulatinamente en forma desorganizada, espontanea, deben ser tomados como punto de partida para una acción intencional que permita sistematizarlos, complejizarlos, modificarlos y enriquecerlos. Las situaciones en las que haya que resolver problemas que impliquen: comparar, agregar, quitar, avanzar, son instancias privilegiadas...

571  Palabras | 3  Páginas

Secuencia Didactica: “Mezclando, mezclando nuestro arte vamos creando” Destinatarios: Primera Sección Jardín de Infantes. Fundamentación: Esta secuencia se basa en los dos grandes ejes de la educación artística: la producción y la apreciación, los cuales se encuentran íntimamente relacionados. Son los dos ejes organizadores de la enseñanza ya que por medio de la apreciación de obras se pueden tomar elementos para producir y, a su vez, esa producción puede ser apreciada. Es necesario que el docente...

1560  Palabras | 7  Páginas

Planificación del Proyecto: “El libro de los animales” Docente: Mariana Jochoian. Sala: Los payasos - 3 años. Año: 2012. Duración: 1 mes aprox. Eje: Indagación del medio social y natural. Fundamentación: Los niños forman parte del ambiente social y natural. Según el Diseño Curricular para la educación Inicial 2000 (Marco General) es responsabilidad del Nivel Inicial brindarles la oportunidad de explorar ese entorno para contribuir a la formación de niños cada vez más curiosos, observadores...

563  Palabras | 3  Páginas

HABILIDADES Observacin de caractersticas morfolgicas. Construccin de fsiles. Identificacin de las caractersticas que favorecen la sobrevivencia.EVALUACION POR RUBRICAS Parmetros de valoracin por rubricas Nivel de desempeo Calificacin 1 Inaceptable 2 Bajo 3 Alto 4 Destacado 5.0 6.0 7.0 8.0 y 9.0 10 RUBRICAS NIVEL DE DESEMPEO Relaciona la informacin del registro fsil con las caractersticas de los seres actuales. Identifica las evidencias que emple Darwin para explicar la evolucin de los seres vivos Reconoce...

1525  Palabras | 7  Páginas

 FERIA DE CIENCIAS “POR QUÉ Y CON QUÉ NOS LAVAMOS LAS MANOS” FUNDAMENTACIÓN: El tema elegido es “PORQUÉ Y CON QUÉ NOS LAVAMOS LAS MANOS” los participantes del proyecto son niños de 5 años de la sala sección B de la escuela Docente Marta Camba, sus papás y la docente Andrea Osorio. Estamos transitando una época donde lavarse las manos debe transformarse, de una forma de higiene personal, a una necesidad constante y permanente; como forma de higiene y como modo de prevención...

1376  Palabras | 6  Páginas

Secuencia Didáctica de Matemática: “Juego de completar el tablero” SECCIÓN: Segunda DOCENTE: Scasso, Ana Belén DURACIÓN: 2 semanas aprox. FUNDAMENTACIÓN: Para contar, el niño tiene que usar sus conocimientos de la sucesión de números. Por tal motivo, comenzaré ofreciéndoles múltiples juegos y situaciones variadas, en las que los alumnos de sala Pinocho tengan la necesidad de contar una x cantidad de objetos. PROPOSITO: Favorecer la resolución de situaciones problemáticas a partir del conteo de...

615  Palabras | 3  Páginas

Sala de 3 años Miedos: “Miedo” de Graciela Cabal. Leyenda “La serpiente que robaba miel” de Nahuel Sugobono. Para trabajar los miedos a las serpientes y saber que no siempre se tiene que hacer lo que el otro diga. Leyenda “El torito dorado” de Graciela Pérez Aguilar. Muy buena para trabajar los miedos y en lo que nos gustaría convertirnos si pudiéramos. Control de esfínteres: “La realidad de los sueños”, cuento de Oche Califa. Se puede utilizar para los niños que están aprendiendo a controlar...

866  Palabras | 4  Páginas

Secuencias Didácticas: Sistema de numeración y número. 1-Canción del elefante (para realizar con todo el grupo) Materiales: 5 elefantes cortados en cartulina El objetivo es que los niños puedan continuar con la sucesión oral de los números hasta el 5. La maestra les enseña la canción del elefante… un elefante se balanceaba sobre la tela de una araña, como veía que resistía fueron a llamar a otro elefante… Y así hasta llamar a los 5 elefantes. A medida que transcurre la canción y se van...

1312  Palabras | 6  Páginas

Secuencia Didáctica: Conteo Sala: 2da Sección Área: Matemática Duración: Del 17/06 al 28/06 Frecuencia: Tres veces por semana Propósitos: Favorecer el desarrollo de situaciones didácticas que posibiliten la utilización de diferentes procedimientos de resolución de problemas. Propiciar la construcción de nuevos conocimientos matemáticos a partir de la búsqueda de soluciones. Brindar variadas experiencias de juego, mediante las cuales los niños puedan utilizar el conteo como...

698  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA ÁREA: Prácticas del lenguaje PROPÓSITOS: Promover situaciones de enseñanza en las que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes para reconceptualizarlos y construir otros nuevos. CONTENIDOS: - Reconocer su nombre y escribirlo en forma convencional y no convencional. ACTIVIDADES: - Presentación de los carteles con sus nombres. - Buscar el cartel con el nombre entre todos los carteles. Agrupar los que comienzan con la...

540  Palabras | 3  Páginas

través del juego, ya que de esta manera, los niños podrán acercarse y afianzar sus conocimientos sobre los números, en situaciones que le resulten más placenteras y concretas. Teniendo en cuenta esto y lo conversado con la docente, planificamos una secuencia de juego de pistas, juego nuevo para el grupo de niños; buscando no sólo que conozcan esta modalidad de juego sino que también puedan aplicar sus conocimientos acerca de los números, teniendo en cuenta la heterogeneidad del grupo con respecto a esos...

1239  Palabras | 5  Páginas

Secuencia Didáctica- Sala de dos años. Nuestra música “La belleza no se refugia exclusivamente en los museos, en los conciertos…también forma parte la disponibilidad que los adultos significativos generemos en los niños, para alentar la construcción de procesos de alfabetización cultural.” Elvira Rodríguez de Pastorino, 1988. Fundamentación: Las culturas de todos los pueblos, en las distintas “edades del hombre”, han disfrutado, transmitido y producido distintos bienes artístico-culturales...

854  Palabras | 4  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA “A CONVERTIRNOS EN PINTORES AL ESTILO MIRÓ” ÁREA: arte. SALA: 4 años. NOMBRE DE LA MAESTRA: Cecilia Zaurrini. NOMBRE DE LA PRACTICANTE: María Romina Francitorra FUNDAMENTACIÓN: Los niños que atraviesan la primera etapa escolar reflejan y transmiten sus sentimientos y deseos de distintas formas. Una de ellas es a través del arte. Es importante que el niño adquiera seguridad ante sus trabajos y que desarrolle al máximo su creatividad e imaginación. La libre interpretación...

600  Palabras | 3  Páginas

"LA TERTULIA EN SALA VERDE" FUNDAMENTACION: El 25 de mayo es una fecha para trabajar la memoria colectiva, el pasado y el recordatorio de personajes que marcaron un antes y después en la historia de Argentina como país. Es importante explicar a los niños sobre esta fecha, y abordar esta efeméride haciendo hincapié en el origen de los acontecimientos y en la...

1046  Palabras | 5  Páginas

MATEMÁTICA: C. CONCEPTUALES: · Aspecto cardinal y ordinal de los números. C. PROCEDIMENTALES: · Comparación de colecciones estableciendo respecto de sus componentes si hay tantos como, más que, menos que, etc. actuando por correspondencia o conteo. · Construcción o reconstrucción de colecciones para igualar o desigualar. · Enumeración de objetos de una colección. · Determinación de número de elementos de una colección. C. ACTITUDINALES: · El desarrollo de un pensamiento independiente...

625  Palabras | 3  Páginas

Investigamos sobre el conteo y la secuencia de numerales Objetivos: con este trabajo buscarás información sobre estudios y teorías sobre un tema en concreto para poder desarrollar actividades para el aula. En este caso vas a buscar información sobre el procedimiento de conteo y la secuencia de numerales. Instrucciones: busca información sobre: 1. Conteo. Hay muchos trabajos que estudian cómo se evoluciona y qué principios comprende este procedimiento en la edad infantil. 2. La secuencia de numerales...

1666  Palabras | 7  Páginas

posible y con todos los conocimientos previos que posea. Actividad: Presentaré a los niños figuras planas (en grande) de un círculo triángulo, un cuadrado y un rectángulo con el mismo color de cartulina, cada figura se pegará en una pared de la sala. Sentare a los niños frente a las figuras, les daré una hoja en blanco y un lápiz. Luego les explicaré a los niños que en forma individual deben elegir una de esas figuras planas para que puedan dibujarlas. Si alguno pide una regla estas se encontrarán...

1091  Palabras | 5  Páginas

INFORME DE PROGRESO ESCOLAR (SALA DE 3 AÑOS) ----------------------- PRIMER CUATRIMESTRE Clara María: Se adaptó de manera inmediata al ámbito del Jardín, reconoce al personal docente y se maneja con soltura en el espacio físico. Es una niña dulce, suave y respetuosa en el trato con su Srta., logrando establecer un vínculo de confianza y afecto con ella. Progresivamente se fue integrando a las actividades y juegos con el grupo de pares, y ha comenzado a compartir tanto su merienda como...

532  Palabras | 3  Páginas

óculo-manual Reconozca las figuras geométricas Emplee términos propios del tema tratado anteriormente. Comprenda las ideas fundamentales del texto leído en voz alta por el adulto. Matemática Conceptuales: Designación oral en situaciones de conteo Cardinalidad y ordinalidad Relaciones de igualdad y desigualdad Relaciones de las partes entre sí para formar un todo significativo: construcciones, modelados Reconocimiento de figuras geométricas: triángulo, cuadrado y círculo, rectángulo ...

685  Palabras | 3  Páginas

Sala de 4 años Fundamentación: Este proyecto ofrece a los niños oportunidades para observar, identificar, interactuar con las plantas e iniciarlos en la responsabilidad de su cuidado. Iniciar a los niños y a sus familias en la toma de conciencia sobre la preservación de las plantas, como parte de nuestro patrimonio natural, cultural, científico, histórico, artístico y turístico; generará inquietudes vinculadas con el espacio social y natural. Objetivos: • Conocer algunas características...

1382  Palabras | 6  Páginas

la ayuda y colaboración de sus compañeros. El docente se integrará en los distintos grupos a jugar con los niños y hacer nuevas propuestas de movimiento. 3 Ejemplo realizado por Maria Canizzo, alumna del IES “S. C. de Eccleston”, en su residencia en el JII N. 1 D. E. 15. GCBA. Materiales: telas diversas, pañuelos, cintas. Actividad Nº 3: Se dispondrán telas grandes y flexibles en el piso. Se propondrá a los niños que tomen una tela y exploren los movimientos que pueden realizar con la misma...

914  Palabras | 4  Páginas

Secuencia didáctica “Las figuras”. Sala de 5 años. Contenido: Geometría. Figuras geométricas. Longitudes de figuras geométricas. Figuras geométricas (rotación y simetría) Tema: Las figuras Propósito: Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer, y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela. Objetivos: Que el alumno logre reconocer una figura geométrica independientemente de su posición...

831  Palabras | 4  Páginas

 Formación Cívica y Ética II SECUENCIA DIDÁCTICA ESCUELA Secundaria General “Cuauhtémoc” CICLO ESCOLAR 2013-2014 PROFESOR (A) Germán Enrique Guerrero Santoyo SESIONES PROPUESTAS 4 3° GRADO PERIODO: Del 16 al 20 de septiembre del 2013 GRUPOS: A, B, C BLOQUE: 1.- Los retos del desarrollo personal y social EJES TEMATICOS: Persona, Ética y Ciudadanía TITULO SUGESTIVO: INDIVIDUOS Y GRUPOS QUE COMPARTEN NECESIDADES COMPETENCIAS QUE FAVORECEN: ...

636  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDACTICA DE HISTORIA BLOQUE 3. LA CONSUMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA AL INICIO DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA 1821-1911. 1.- REALIZA UNA LÍNEA DEL TIEMPO EN DONDE PODRÁS UBICAR ALGUNOS DE LOS MOMENTOS MÁS IMPORTANTES DE LA HISTORIA DEL MÉXICO INDEPENDIENTE, DESDE LA CONSUMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA HASTA EL INICIO DEL MOVIMIENTO REVOLUCIONARIO DE 1910 TEMA 1. HACIA LA FUNDACIÓN DE UN NUEVO ESTADO. INTRODUCCIÓN DEL TEMA. . EL OPTIMISMO CON QUE LOS HABITANTES DE MÉXICO RECIBIERON EL...

715  Palabras | 3  Páginas

comprensión y análisis de imágenes. Debate sobre los conocimientos adquiridos. Trabajo con diferentes técnicas de estudio. Realizar intercambios orales para poner en común la información que han adquirido los alumnos respecto al tema a estudiar. Secuencia Didáctica Realizar intercambios orales para explicitar las ideas y conocimientos de los niños respecto a quiénes habitaban el actual territorio argentino hace miles de años. Leer solos y con ayuda del docente información respecto de dos pueblos...

564  Palabras | 3  Páginas

diferencias de algunos animales. Diferenciamos los animales de la granja de los domésticos. Jugamos a imitar animales y reconocerlos en los diferentes sonidos que escuchamos.  Modelamos y hacemos animales de la granja con plastilina o masa de sal.  Realización de secuencias temporales: el crecimiento de una gallina desde que está en el huevo. Vinculamos a los animales con el alimento. Hablamos de la importancia que los animales tienen y de los beneficios que nos brindan como fuente alimenticia, para nuestro...

743  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DE ACTIVIDADES. Destinada a: 2da sección. Fundamentación: El niño se conecta con situaciones de medida en forma cotidiana, estas actividades se llevarán a cabo en base a la magnitud peso, debido a que diariamente se involucra en situaciones relacionadas con la tarea de pesar: al acompañar a su madre a hacer las compras, puede notar distintos tipos de balanzas en distintos comercios, cuando van al pediatra son pesados y medidos, etc. Por esa razón y teniendo en cuenta los conocimientos...

1127  Palabras | 5  Páginas

Juego: ¡A pescar! Sala: 3 y 4 años Propósitos: • Igualar cantidades a través de diferentes estrategias de resolución o por medio del conteo en el caso de que sea necesario (correspondencia). • Reconocer el número escrito y verbalizarlo para transmitir una cantidad. Contenidos: Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones. Lectura de números y nociones de cantidad. Organización de la clase: Se organizan en pequeños grupos ubicados en las mesas, en el centro de las...

753  Palabras | 4  Páginas

Actividades Sala de 3 años • Jugamos juegos tradicionales (rayuela, la bolilla, Martín Pescador, Gallito ciego, Juego de la Oca, elástico, jugamos a las escondidas) • Tocamos los juguetes para reconocer y sentir de que están hechos (plástico, metal, tela, papel, cartón, etc.… suave, áspero, duro, blando) • Elaboramos un títere para dejarlo en el jardín • Narración de cuentos. • Modelamos con masa. • Pintamos con témpera de colores. • Técnicas: - Crayón blanco sobre hoja negra...

1465  Palabras | 6  Páginas

Texto elaborado por: Equipo AMEI OBJETIVOS GENERALES POR ÁREA Y CICLO objetivos por áreas y ciclos OBJETIVOS INTERCICLOS ÁMBITO I BLOQUE 1: EL CUERPO Y LA PROPIA IMAGEN 1.º CICLO (0-3 AÑOS) 2.º CICLO (3-6 AÑOS) Adquirir una imagen ajustada y positiva Tener una imagen ajustada y positiva de de sí mismo. sí mismo identificando sus características y cualidades personales. Conocer progresivamente posibilidades y limitaciones. sus Identificar progresivamente sus posibilidades y limitaciones...

1584  Palabras | 7  Páginas

Proyecto para el periodo de adaptación para salita de tres PERIODO INICIAL DOCENTE: SALA: 3 Años SECCIÓN: TURNO: DURACIÓN: un mes. FUNDAMENTACIÓN: ADAPTACIÓN: según la Real Academia Española significa: "acomodarse, avenirse a circunstancias, condiciones, etc.". El jardín de infantes es un espacio social cualitativamente distinto del hogar familiar del cual proviene; es la primera experiencia social de regulación pública en la que participan los niños y donde aprenderán progresivamente...

768  Palabras | 4  Páginas

Destinatarios: Niños de la sala de 3 años . Objetivos • Que el niño logre • Establecer cambios de posición. • Explicar diferenciaciones de los objetos. • Relatar lo observado. • Explicitar intenciones anticipando la acción. • Comunicarse con sus pares y la docente. • Verbalizar lo que percibe frente a la actividad. • Reconocer la diversidad cromática y las técnicas utilizadas, cuidando el uso de los materiales y herramientas. • Reconocer y respetar las diferentes apreciaciones personales...

941  Palabras | 4  Páginas

Unidad N° 1 –Diagnóstico “TIEMPO DE CONOCERNOS Y ESTAR JUNTOS” Sala de 3 turno mañana y turno tarde. Duración: desde el 25-2 al 29 de Marzo de 2013. Enfoque de la Unidad: Empieza un nuevo año de trabajo, nuevos chicos, nueva experiencia, de conocernos, de encontrarnos, de empezar a necesitar de un otro para compartir y jugar. Conocernos, afianzar lazos,  incorporar hábitos de rutina y divertirnos jugando será nuestro desafío. A partir de esta unidad realizaremos un diagnóstico que nos permitirá...

1456  Palabras | 6  Páginas

Actividades sala de 3 años. 25 de febrero de 2015 a las 14:27 Actividades Sala de 3 años   • Jugamos juegos tradicionales (rayuela, la bolilla, Martín Pescador, Gallito ciego, Juego de la Oca, elástico, jugamos a las escondidas)   • Tocamos los juguetes para reconocer y sentir de que están hechos (plástico, metal, tela, papel, cartón, etc.… suave, áspero, duro, blando)   • Elaboramos un títere para dejarlo en el jardín   • Narración de cuentos.   • Modelamos con masa.   • Pintamos con témpera de...

1042  Palabras | 5  Páginas

 PERIODO DE ADAPTACIÓN SALA DE 3 AÑOS 2013 Proyecto Periodo de Adaptación Destinatarios: sala 3 años Fundamentación: El ingreso en el jardín de infantes  supone para el niño un gran cambio; sale de su mundo familiar donde se le procura un ambiente de seguridad en el que se siente protegido y centro de atención familiar. La entrada en el mundo escolar hace que tenga que relacionarse en un espacio diferente...

870  Palabras | 4  Páginas

 INFORME NARRATIVO Hospital de Pediatría SAMIC Prof. Dr. Juan P. Garrahan Jardín maternal “Quieromimos” Apellido: Buscarini Lopez Nombres: Cirano Gael Edad: 3 Fecha de nacimiento: 04/04/2009 Cirano concurre al jardín maternal desde que tiene meses de vida; no tiene problemas de adaptación ya que conoce perfectamente a todas las docentes y cada uno de los espacios del establecimiento. Ingresa al jardín sin inconvenientes y ha logrado a lo largo del año una excelente relación con sus pares...

600  Palabras | 3  Páginas

Sección: 3 años. Turno: Mañana. Año: 2014 Fecha probable: 3/11/2014 al 14/11/2014. Titulo: “ME RELACIONO CON EL ESPACIO Y LOS OBJETOS” Fundamentación Los niños de 3 años interactúan con el ambiente y de este modo construyen conocimientos acerca de él. Generando situaciones en las que tengan que organizar sus acciones para encontrar soluciones a problemas relativos al espacio, avanzarán en sus representaciones. Además, la necesidad de verbalizar posiciones espaciales en múltiples situaciones cotidianas...

953  Palabras | 4  Páginas

escrito, plástico, musical y corporal, y variadas posibilidades de exploración del ambiente natural y social cercano, de INFORME DE PROGRESO ESCOLAR AÑO .................... desarrollo de la capacidad creativa y el placer por el conocimiento. SALA DE 3 AÑOS El objetivo de este Informe es comunicar a la familia los logros y avances en los aprendizajes que el/la niño/a ha podido desarrollar en el Jardín, a partir de Alumno/a: .......................................................................

1555  Palabras | 7  Páginas

HAUSCHLDT IAN MIGUEL Ian, en este periodo necesita hasta el momento el acompañamiento de su mama en la entrada, aun no logra entrar solo para hacer el saludo inicial al jardín. A la hora de desayunar o almorzar se muestra inquieto deambulando por la sala interviniendo la docente para que se siente y coma tranquilo. También suele decir “NO”, cuando la docente le pide que se siente. Se observa que no responde a las consignas como sentarse, sacar el vaso y servilleta, cuando se le pide que prepare las...

568  Palabras | 3  Páginas

Alumno Nombre del alumno: ::::::::::::::::::::::: Nombre del docente o docentes: :::::::::::::::::::::::::::::::. Sala de 3 años Evaluación del Período de Inicio: En el inicio Catalina se encontraba angustiada cada vez que la dejaban, debido a que tenía miedo de que no la pasaran a buscar, esto se fue modificando hasta lograr incorporarse a las rutinas de la nueva sala (con las cuales se va ubicando en el tiempo) y un trabajo en equipo entre la familia y el jardín. Participación...

533  Palabras | 3  Páginas

Proyecto: Nos conocemos Periodo de Inicio Duración aproximada: desde 2/3 hasta 10/4. Fundamentación: En el Periodo de inicio se producen los primeros intercambios con las familias. Si se logran constituir durante el mismo, vínculos sólidos basados en el respeto, la confianza, la estima y la comunicación franca y cordial, se habrán sentado las bases para una real y afectiva participación de las familias durante todo...

1103  Palabras | 5  Páginas

Proyecto: “Pequeños grandes artistas” Sala de 3 años Fundamentación “A los doce años sabía dibujar como Rafael, pero necesité toda una vida para aprender a pintar como un niño." Pablo Picasso Un niño vive imaginando, y el arte de imaginar le permite realizar grandes cosas. Como dijo el mismo Picasso, “Todo lo que pueda ser imaginado es real”. El niño necesita expresar sus emociones, habilidades, sentimientos, inquietudes y creencias. Entonces es importante que el docente le posibilite el...

742  Palabras | 3  Páginas

PROYECTO : PERIODO INICIAL FUNDAMENTACIÓN: En el caso de los niños de esta sala, el período de inicio coincide con el ingreso a un mundo social desconocido hasta entonces,en donde toman contacto con el grupo de pares y el personal de la institución,incorporando y aceptando normas de organización y convivencia.Superando paulatinamente la separación de su ambiente familiar. El docente brindará contención y apoyo al grupo;generando mediante diferentes actividades confianza,estima y respeto.Los...

1138  Palabras | 5  Páginas

GRUPO DESTINATARIO : Sala Nivel Inicial TEMA : PASCUA = PASO OBJETIVO DEL ENCUENTRO : Acercarlos con sencillez al gran misterio de la Pascua DESARROLLO Y PASOS DEL ENCUENTRO El Catequista previo al encuentro prepara en cartulina blanca un huevo (del tamaño de la cartulina) al que le dibujara una rajadura de lado a lado (simulando que se abrió)en una segunda cartulina, un pollito saliendo del huevo; la idea es mostrar el esfuerzo del pollito por salir del cascaron, mientras se...

604  Palabras | 3  Páginas

Proyecto: “Aprendemos a cuidar nuestro cuerpo” Duración: 1mes (del 19 de marzo al 13 de abril) Fundamentación: Hemos observado en la sala la necesidad de abordar un recorte del ambiente natural, referido al cuidado de la salud, incluyendo aspectos físicos y socio afectivos. A la vez abordaremos la responsabilidad en el cuidado de la salud tanto en su dimensión individual como social. Para ello nuestra propuesta es proponer exploraciones y comparaciones sobre el cuerpo interno y externo, conoceremos...

933  Palabras | 4  Páginas