Secuencia Didactica De Tercero De Primaria La Entidad Donde Vivo ensayos y trabajos de investigación

ESTUDIO DE LA IDENTIDAD DONDE VIVO Instrucciones: Subraya la repuesta correcta. 1.-¿Cual es el nombre oficial de nuestro País? a)Acambay b)Estado Unidos Mexicanos c)Estado de México d)Distrito Federal 2.-Territorio al que también llamamos “Entidad” a)Norte b)Municipio c)Estado d)Region 3.-COMPLETA EL PARRAFO CON LAS SIGUIENTES PALABRAS *Historia *territorio *población *idioma *costumbres *gobierno México es una parte donde vivimos muchas personas que representamos su:___________________________ Entre...

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LA ENTIDAD DONDE VIVO LA ENTIDAD DONDE VIVO ● Con el estudio de la entidad, a partir del tiempo histórico y el espacio geográfico, los niños reconocen las condiciones naturales, sociales, culturales, económicas y políticas que caracterizan el espacio donde viven y cómo han cambiado a partir de las relaciones que los seres humanos han establecido con su medio a lo largo del tiempo, con el fin de fortalecer su sentido de pertenencia, su identidad local, regional y nacional. Todo ello contribuye...

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CHIAPAS LA ENTIDAD DONDE VIVO | BLOQUE: IV | TEMA:MI ENTIDAD 1821 A 1920 | COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN | RELACIÓN DEL ESPACIO GEOGRÁFICO Y EL TIEMPO HISTÓRICO. MANEJO DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA E HISTÓRICA. APRECIO DE LA DIVERSIDAD NATURAL Y CULTURAL | CONTENIDOS | APRENDIZAJES ESPERADOS | EL ACONTECER DE MI ENTIDAD EN EL SIGLO XIX Y PRINCIPIOS DEL SIGLO XX.LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS Y LOS CAMBIOS EN LOS PAISAJES DURANTE EL PORFIRIATO.LA VIDA COTIDIANA DEL CAMPO Y LA CIUDAD.LA VIDA COTIDIANA...

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PROFESOR: ___________________________________________________ ESCUELA: _______________________________ T__ CCT._________________ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO, TERCER GRADO - SECCIÓN _______ ZONA ESCOLAR_________ JEFATURA DE SECTOR __________________ PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL BLOQUE CUATRO SEMANA NÚMERO: _____DEL _____AL______DE______________DE_________ Aprendizajes Esperados Contenidos Actividades...

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EXAMEN DE MORELOS CORRESPONDIENTE AL MES DE: SEPTIEMBRE 1.- ¿Qué nombre recibe la entidad donde vives? a) Cuernavaca b) Morelos c) Puebla 2.-En un mapa de la republica mexicana ¿Dónde se localiza el estado de Morelos? a) Al centro-sur b) Al norte c) Al sur 3.- ¿Cuáles son los estados que colindan con Morelos? a) Tlaxcala, Veracruz y Puebla. ...

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COLEGIO PARTICULAR XALAPA LA ENTIDAD DONDE VIVO SEGUNDO BIMESTRE NOMBRE: __________________________________________________CALIF. __________________ GRADO: ______GRUPO:_______ NUM.DE LISTA________AC.________FECHA_________________ I.-SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA 1.-En nuestro territorio había dos grandes zonas naturales y culturales llamadas. a) Mesoamérica y México b) Aridoamérica y Mesoamérica c) México y Aridoamérica 2.- Los primeros pobladores que iban de un lugar a otro en busca...

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1. Grupos prehispánicos que habitaron tu identidad: a) Nahuas b) Huastecos y pames c) Mayas d) otro: ____________________ 2. Zonas de tu identidad donde habitaron las culturas prehispánicas mencionadas en la cultura anterior: a) Norte b) Sur c) Este d) Oeste 3. ¿Por qué crees que se establecieron en esas zonas? a) Estaba cerca de sus otros familiares b) No tenían otra opción c)...

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ACTIVIDADES PARA LAS CLASES DE CIENCIAS NATURALES EN LA EDUCACION PRIMARIA NOMBRE DE LA ESCUELA X | NOMBRE DEL PROFESORX | PROPOSITO: * Establezcan relaciones de secuencia, cambio y multicausalidad para ubicar temporal y espacialmente los principales hechos y procesos históricos del lugar donde vive, del país y del mundo. | FECHA:Del 25 al 30 de junio | COMPETENCIAS HISTORICAS: * Tiempo histórico * Espacio histórico * Manejo de información histórica | GRUPO4° | AMBITOS * Politico...

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SECUENCIA DIDÁCTICA DE CIENCIAS NATURALES DURACIÓN: 21/03 al 30/05 Objetivo: Identificar diferentes tipos de estructuras empleadas por los animales para desplazarse. PRIMERA SEMANA Actividad 1 Preguntas guía ¿Dónde viven los animales y las plantas?, ¿Qué diferencias existen entre los seres vivos terrestres, aéreos y acuáticos? ¿Cómo podemos darnos cuenta de en qué ambiente vive un ser vivo? Ideas Claves Los seres vivos habitan en diferentes ambientes: los hay terrestres, acuáticos...

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INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA PLAN DE CLASE SECUENCIA DIDÁCTICA NOMBRE DEL PRACTICANTE: Lauro Elías Ruiz González FECHA DE APLICACIÓN: 28 de mayo de 2012 GRADO: 3° GRUPO: A MATEMATICAS BLOQUE: V | COMPETENCIA QUE FAVORECE: * Resuelva problemas de manera autónoma. * Comunicar información matemática. * Validar procedimientos y resultados. *...

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Secuencia didáctica de la asignatura de Historia. |COMPETENCIA: Manejo de información histórica. | |APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica cambios en su comunidad a través del tiempo. | |PROPÓSITO...

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ESCUELA PRIMARIA RURAL FEDERAL “VALENTÍN GÓMEZ FARÍAS” CLAVE DE C.T.- 07DPR0561Z ZONA ESCOLAR.- 036 SECTOR.-29 ASIGNATURA.- ESPAÑOL GRADO.- CUARTO GRUPO.- A BLOQUE.- V PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE: Escribir notas periodísticas para publicar. TIPO DE TEXTO: Descriptivo. ÁMBITO.-Participación comunitaria...

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Particular “Fray Andrés de San Miguel” Licenciatura en Educación Primaria. Acuerdo de incorporación SEG 119/99. CCT11PNL0028V Portal del Carmen No. 20. Tel 01 466 66 32637 Fax 01 466 66 32638 Salvatierra, Gto. C.P. 38900. ESCUELA Benito Juárez CLAVE 11EPR0268G GRADO 3 “A” LUGAR Salvatierra, Gto. PERIODO Semana del 19 al 0 23 Octubre ESPACIO-TIEMPO ASIGNATURA LA ENTIDAD DONDE VIVO BLOQUE I LECCIÓN TEMA Los Componentes naturales de mi entidad PROPÓSITO GENERAL Identificar temporal y espacialmente...

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PRODUCTO: 8 SECUENCIA DIDACTICA *Con la información del curso básico y del módulo 2, elijan de los programas de español y matemáticas de 2º y 5º grado, del bloque II, los aprendizajes esperados que permitan una vinculación natural de las asignaturas y diseñen una secuencia didáctica con la utilización de la estrategia que favorezca la movilización de los saberes. *FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA: Centrar el trabajo en competencias implica que el docente busque, mediante el diseño de secuencias didácticas...

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SECUENCIA DIDACTICA “LA HIJA DEL MOLINERO” Lectura por parte del docente del cuen77to “La hija del molinero” de los hermanos Grimm. ACTIVIDADES Comprension oral y escrita del texto. Completar la ficha personal de lectura. Escribir en un afiche los personajes del cuento y sus caracterizaciones y luego los alumnos deberán anotarlo en sus cuadernos. -responder luego de la lectura del cuento: 1¿Cómo era el molinero y que tenia? 2-¡Con quien se encuentran y que le dice? 3- ¿Cuál era la habilidad de...

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Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas DATOS GENERALES Título de la secuencia didáctica: (indique el nombre de la secuencia didáctica). Secuencia didáctica #: (escriba el número arábigo de la secuencia didáctica). Institución Educativa: (indique el nombre de su Institución Educativa). Sede Educativa: (indique el nombre de la sede en la que se ejecuta el proyecto). Dirección: (escriba la dirección de la sede educativa). Municipio: Villavicencio Docentes responsables: (nombre a todos los docentes...

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|Grado |Bloque |Análisis de la secuencia didáctica. | |Estructura |¿Incluye los tres momentos didácticos básicos: |Esta secuencia didáctica cuenta con los aspectos antes | | |inicio, desarrollo y cierre? |mencionados, existe congruencia entre los aprendizajes | | ...

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Secuencia didáctica ¿Quién es quien en los anuncios publicitarios? Cuarto Grado Bloque tres Asignatura: Español Ámbito: Participación comunitaria y familiar Competencias: Participa en conversaciones y exposiciones Objetivo: Que el alumno clasifique y compare la información contenida en publicidad escrita, etiquetas y envases comerciales. Aprendizajes esperados: Identifica recursos de los textos publicitarios: imágenes, colores, atractivo...

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GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA REGIÓN ATLACOMULCO JEFATURA DE SECTOR No. IX JILOTEPEC, MÉX., SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 113 TECOLAPAN PLANEACION DIDACTICA 1 “A” ESCUELA PRIMARIA “DANIEL A. BENÍTEZ LAGUNAS” C.C.T. 15DPR3084R TURNO MATUTINO PROFRA: ANILU MONTIEL VARGAS DIRECTOR DE LA ESCUELA: PROFRA: MARÍA SANDOVAL VALDES CICLO ESCOLAR 2009-2010 PRESENTACION Nuevos paradigmas en...

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SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES PARA LAS CLASES DE MATEMATICAS EN NIVEL BASICO PROPOSITO DE LA ASIGNATURA EN PRIMARIA: Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y la resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos. FECHA: 1° de julio de 2012 ESTANDARES: Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir números naturales utilizando Procedimientos informales. GRUPO:...

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EJEMPLO DE SECUENCIA DIDÁCTICA EN EDUCACIÓN BÁSICA NIVEL PRIMARIA GRUPO: 5º “A” SEMANA: DEL 07 AL 11 DE MARZO DE 2011. INTERVENCIÓN DOCENTE BLOQUE: IV | PROYECTO: COMENTAR LEYENDAS Y CUENTOS MEXICANOS. | ÁMBITO: LITERATURA | | APRENDIZAJES ESPERADOS: | TEMAS DE REFLEXIÓN: | ACTIVIDADES | 1.-Expresa su opinión sobre leyendas y cuentos que lee el docente en voz alta.2.- Identifica pasajes de los textos que tengan una relevancia personal o le hayan gustado.3...

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Secuencia didáctica: Ciencias Naturales Tema: ¿La levadura esta viva? Fundamentación Al trabajar la Unidad Didáctica “La Panadería”, hicimos pan en el jardín y al ver los ingredientes de la masa, a las alumnas les llamó la atención uno en particular: la levadura, y comenzaron a preguntarse: ¿Qué le hace este ingrediente a la masa? y luego surgió la pregunta ¿La levadura tiene vida? Para responder a esta pregunta realizamos varios experimentos. Objetivos Reconocer la importancia...

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| | |GRADO: 6° BLOQUE: IV TITULO: EN DONDE HAY ALEGRÍA HAY CREACIÓN NO | | | |COMPETENCIA EN LA QUE SE INCIDE: CONTROL DE LA MOTRICIDAD PARA EL DESARROLLO...

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Nombre completo: Clave de docente: Grado escolar y escuela: C.C.T. SECUENCIA DIDÁCTICA NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO: GRUPO: ASIGNATURA: FECHA DE RELIZACIÒN: BLOQUE: PROPOSITO DEL PROYECTO: Elaborar un álbum de animales para construir un modelo de un zoológico *AMBITO *EJE TEMATICO *CONTENIDO *COMPETENCIAS ACTIVIDADES ( INICIO DESARROLLO Y CIERRE) *APRENDIZAJES ESPERADOS *RECURSOS Y MATERIALES *TIEMPO *EVALUACIÒN 1. De estudio. * Elaborar un fichero...

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LA ENTIDAD DONDE VIVO 1.-Surgió como producto de la revolución mexicana y garantiza el derecho a la educación, la salud y el trabajo, entre otros. Para todos los mexicanos. a) El código civil mexicano b) La constitución de 1917 c) La carta nacional de los derechos d) El reglamento internacional de valores 2.- Fue electo presidente en 1934 y en 1938 decretó la expropiación petrolera. a) Pascual Ortiz Rubio b) Pascual Orozco c) Lázaro Cardenas d) Leonardo Flavio 3.- Compañía que...

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Colima La entidad donde vivo Nombre:____________________________ 1.- Selecciona el número que identifica a Colima, la entidad donde vives. A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 2.- Selecciona el número que representa a Jalisco, la entidad con que Colima colinda al norte. A) 2 B) 4 C) 3 D) 5 3.- Selecciona el número que identifica a Michoacán, la entidad con que Colima colinda al sureste. A) 4 B) 7 C) 2 D) 3 4.- ¿Cuántos municipios tiene el estado de Colima? A) 8 B) 11 C) 10 D) 9 5.- Escribe el nombre...

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ambientales. Ciencias naturales La planificación y realización de exploraciones para indagar acerca de los fenómenos naturales y sus alcances. El desarrollo de actitudes. De exploración y búsqueda sistemática de respuesta acerca de los seres vivos y del ambiente. Responsables respecto de la preservación y cuidado de la vida y del medio ambiente. Matemática. La confianza en las propias posibilidades para resolver situaciones problemática de cálculos mentales. La disponibilidad para defender...

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Módulo 4 Construcción de la estrategia didáctica Grupo 1 y 2 • Nombre del autor Melynda Lagarda Alvarez • Entidad Sonora • Título de la estrategia. Vamos a representar una canción • Grado tercero preescolar y primero de primaria • Asignatura Educación Artística Expresión y apreciación musical Coordinación entre sonido y movimiento corporal. Danza y expresión corporal Representación corporal rítmica de seres y fenómenos. Apreciación y expresión plástica Representación de objetos...

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ANÁLISIS DE LAS ASIGNATURAS Plan de estudios 2011- Educación Básica Primaria Asignatura: _La Entidad donde Vivo_______________________ PROPÓSITOS | ESTÁNDARES CURRICULARES | ENFOQUE | ORGANIZACIÓN | En este grado se pretende que los alumnos sean capaces de:• Identificar temporal y espacialmente características del territorio y de la vida cotidianade los habitantes de la entidad a lo largo del tiempo.• Emplear fuentes para conocer las características, los cambios y las relaciones de loscomponentes...

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Campo de la Práctica Docente lll Secuencia Didáctica 2º Ciclo Prácticas del lenguaje 6to grado Epnº25 Nuestra Señora de La Asunción Docente: Claudia Rodríguez Docente de Práctica: Analía Ricci Practicante: Leandro Rodríguez Fecha: 07/07/14 Tema: “La leyenda” Fundamentación: En el Diseño Curricular del área de Prácticas del lenguaje se afirma que uno de los principales objetivos del segundo ciclo es lograr hacer de la escuela una comunidad de lectores...

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PLANEACION DE PRIMER GRADO ESCUELA PRIMARIA: C.T.: GRUPO: “A” SEMANA: 29 FECHA: Del 31 de marzo al 4 de abril de 2014 MATEMATICAS BLOQUE 4 TEMA CONTENIDO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS LECCION: Problemas aditivos Desarrollo de recursos de cálculo mental para obtener resultados en una suma o sustracción: suma de dígitos, complementos a 10, restas de forma 10 menos un dígito, etc. Sentido del contenido: Se ofrecerán a los niños...

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PRODUCTO SEIS * Complementa o reelabora la secuencia didáctica analizada, incorporando los aspectos detectados en el análisis. SECUENCIA MODIFICADA DATOS DE IDENTIFICACIÓN SECTOR: 01 ZONA ESCOLAR: 002 ESCUELA: PRIMARIA INDÍGENA “ARTICULO TERCERO” C.C.T. 13DPB0535 k LOCALIDAD: TERRERO, HUEJUTLA; HGO. BLOQUE: V GRADO: 4° ASIGNATURA:...

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 Secuencia didáctica Prácticas del Lenguaje- Primer año Del diario a la literatura, un ida y vuelta Actualmente la sociedad se encuentra estimulada constantemente por los medios de comunicación, las noticias conmueven a las personas, las llevan a estar informadas constantemente de lo que sucede día a día, en la ciudad, en el país y en el mundo. Los adolescentes no están ajenos a esto, se mantienen informados y comentan entre ellos las novedades diarias. Este hecho, a mi parecer, es...

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Inicio de la secuencia: Un grupo particular de los seres vivos (primer contenido) Estrategias: * Lectura de una breve introduccion y relaizacion del siguiente experimento. Cultivo de microorganismos: Muchas veces, cuando se desea estudiar a los microorganismos, es necesario realizar un cultivo. ¿Que significa esto? ¿Es lo mismo cultivar un microorganismo que una planta? Si y no, Si, porque en ambos casos "cultivar" significa hacerlos crecer en un medio que reuna las condiciones minimas necesarias...

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SECUENCIA DIDÁCTICA ÁREA: Prácticas del lenguaje PROPÓSITOS: Promover situaciones de enseñanza en las que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes para reconceptualizarlos y construir otros nuevos. CONTENIDOS: - Reconocer su nombre y escribirlo en forma convencional y no convencional. ACTIVIDADES: - Presentación de los carteles con sus nombres. - Buscar el cartel con el nombre entre todos los carteles. Agrupar los que comienzan con la...

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Nuevo León La entidad donde vivo Tercer grado 3 Nuevo León La entidad donde vivo La entidad donde vivo. Nuevo León. Tercer grado fue desarrollado por la entidad federativa en colaboración con la Dirección General de Materiales Educativos (dgme) de la Subsecretaría de Educación Básica, Secretaría de Educación Pública. Autores Hilda Fernández Garza, Víctor Manuel Rodríguez García Asesora (Historia) Lydia Espinosa Morales Revisión técnico-pedagógica Dirección General de Desarrollo Curricular ...

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FISICOS DE LA MATERIA | CIENCIAS NATURALES | | Planeación de secuencia didáctica destinados a alumnos de 4º grado del segundo ciclo de la educación primaria. | | Bertorello Silvia, Gauchat Giselle Segundo año “A” | 28 de septiembre del 2012 | | SECUENCIA DIDÁCTICA FUNDAMENTACION La presente unidad didáctica fue realizada para llevarse a cabo en el grupo de cuarto grado del segundo ciclo de educación primaria, en el cual se tendrán en cuenta los diferentes puntos en cuanto al...

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Metodología………………………………………………………………5 2.6.- Actividades……………………………………………………………….5 2.7.- Recursos…………………………………………………………………..6 2.8.- Evaluación………………………………………………………………..6 1.- INTRODUCCIÓN En la presente Unidad Didáctica nos centraremos en dos grandes núcleos conceptuales de conocimiento del medio: la clasificación de los animales y la reproducción de algunos grupos de animales vertebrados. A partir de los conocimientos sobre la clasificación, nutrición y relación...

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SECUENCIA DIDÁCTICA DE LENGUA GRADOS: 1º “B” y 1º “D” DOCENTES: Ginder Vanesa – Espinosa Norma TEXTO: Cuento tradicional “Los tres cerditos” NAP: *En relación con la comprensión y producción oral: -La escucha comprensiva de textos leídos o expresados en forma oral por el docente y otros adultos asiduamente. -La renarración con distintos propósitos de cuentos, fábulas y otros textos narrativos literarios leídos o narrados en forma oral por el docente y otros adultos. -La escucha, comprensión...

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SECUENCIA DIDACTICA CIENCIAS I ENFASIS EN BIOLOGÍA ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL DE IRAPUATO PLANEACION DIDACTICA PERIODO: 2 DE JUN AL 6 DE JUN 2014 SESIONES NUMERO: BLOQUE 4 LA REPRODUCCION Y LA CONTINUIDAD DE LA VIDA TEMA BIODIVERSIDAD COMO RESULTADO DE LA EVOLUCION: RELACION AMBIENTE, CAMBIO Y ADAPTACION CONTENIDOS Secuencia 31:Relación de cromosomas, genes y ADN con la herencia biológica CAMPO FORMATIVO ...

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REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BASICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: TERCERO Y CUARTO GRADO SECUENCIA DIDACTICA CUARTO GRADO Fecha de aplicación: del 7 al 17 de febrero. Asignatura Español Campo de formación: Lenguaje y comunicación Competencias Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Valorar la diversidad lingüística y cultural...

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Secuencia Didáctica: A continuación se adjuntan las actividades y el material a utilizar en dicho recorte, además se trabajará en forma complementaria con el libro de texto: * Colorín Colorado 3. Gustavo Sposob. Editorial Tinta Fresca. 2010. Actividades Propuestas: * Primera clase: Inicio: Como actividad disparadora se proyectará un documental especialmente ideado para los alumnos sobre las migraciones del siglo XIX. Donde se pueden identificar fácilmente los grupos que poblaron...

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las coincidencias, logrando así consensos para el trabajo colaborativo que permita alcanzar mejores niveles aprendizaje significativo. Aprender a convivir con el medio. Comprender la interrelación que guarda el medio ambiente entre todos los seres vivos y su hábitat, como una condición para mantener el equilibrio ecológico y la necesidad de respetar y preservar el medio ambiente para asegurar la permanencia de la especie humana y de la vida en general del planeta tierra. Aprender a crear y hacer...

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SECUENCIA DIDÁCTICA PROFESORADO DE HISTORIA SECUENCIA DIDACTICA 6 MODULOSDISEÑO CURRICULAR 6° AÑO DE LA ESCUELA SECUNDARIA [pic] FUNDAMENTACION Esta secuencia didáctica constara de 6 módulos, la cual estará dirigida a alumnos de 6°año de la escuela secundaria. El recorte será sobre la unidad n°1 “Ejes históricos para una mirada de la historia reciente en la Argentina”. Para abordar el recorte anteriormente mencionado se tomara como hecho histórico...

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Secuencia didáctica. El espejo africano, Liliana Bodoc. Destinatarios: 4° año Frecuencia: 2 veces por semana Duración aproximada: 2 meses (abril-mayo) Modalidad organizativa: proyecto Fundamentación: Con respecto al Diseño Curricular de educación primaria, área de prácticas de lenguaje del segundo ciclo, se considera indispensable extender y profundizar la relación de los alumnos con los textos literarios, por ello se propone que los alumnos tengan múltiples oportunidades de...

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GOBIERNO DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “Marcelo Rubio Ruiz” TEMA: Planeación de la entidad donde vivo tercer grado de primaria. CURSO: Planeación educativa. ENCARGADA DEL CURSO: Profra. ALUMNO: GRUPO: 1º C ...

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ESCUELA PRIMARIA “MELCHOR OCAMPO” SECUENCIA DIDÁCTICA “LOS CUENTOS” ASIGNATURA: Español TEMA: Identificar y describir escenarios y personajes de cuentos. Características del grupo: Este grupo esta compuesto por 24 alumnos, 14 niñas y 10 niños cuyas edades oscilan entre 8 y 10 años, hay aproximadamente 5000 habitantes en la comunidad donde viven y se dedican principalmente a la agricultura, actividad que en estos últimos años ha ido disminuyendo...

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personal y colectivo. CONCEPTOS CENTRALES: Bullying, acoso escolar, discriminación, actitudes. COMPETENCIAS: Manejo y resolución de conflictos • Participación social y política SESIÓN 1 “¿Por qué la agresión es la mejor solución?” Secuencia didáctica Inicio: Conflicto de intereses Comentar con los alumnos ¿Qué pasa cuando los intereses son diferentes? ¿Qué pasa cuando son contrarios? ¿Debemos convivir solamente con personas que compartan nuestros intereses? ¿Qué pasa cuandose presentan...

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Secuencia didáctica La siguiente secuencia didáctica está guiada por la idea de que “la tarea principal en el proceso de leer no es reconocer letras, sino construir sentidos” (Grunfeld. 2007. P.p 62). En este sentido se piensa con el objetivo de que niños que aún no han sido alfabetizados tengan una aproximación a la lectura de textos con un propósito de lectura particular. En este caso, dicho propósito consiste en participar en un concurso escolar de dibujos sobre la provincia de Córdoba. Para...

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PROYECTO: “¿TODOS LOS ANIMALES TIENEN HUESOS? NAP: Relación con los seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambios EJE: El ambiente como espacio de interacción Contenido: Objetivo: • Identificar diversidad de seres vivos. (a) • Identificar características de los seres vivos. (b) • Reconocer su hábitat e interrelaciones con el ambiente. (c) • Descubrir la existencia o no de esqueleto. (d) Estrategias: • Resolución de problemas ...

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manchas ha de tener, camina y camina, y la esposa del toro ha de ser. ¿Qué es? 11.- Exponen las adivinanzas a sus equipos respectivos, y entre ellos eligen a dos de los integrantes para que audicionen las adivinanzas de los optados. RECURSOS DIDÁCTICOS: Tarjetas con dibujos y texto. Libro de texto “Español”. Libreta del alumno. HABILIDADES A DESARROLLAR: Expresión oral; habla y escucha atenta, turnos de participación. Expresión escrita; identificación de significante y significado. CONOCIMINTOS...

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SECUENCIA DIDACTICA 4° GRADO BLOQUE V Nombre de la escuela: “CALMECAC” Clave: 02DPR0879Z Ciclo escolar: 2011-2012 LOGROS DEL PROYECTO ¿Qué hiciste para lograr objetividad en tu noticia? ¿Qué elementos debe tener una noticia? ¿Cuál es la estructura y el formato de las noticias de los periódicos? ¿Qué origino la consumación de la Independencia de México? ¿Quiénes participaron en la Consumación de la independencia? ¿Qué acontecimientos se vivían...

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FIGURATIVAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA” [E.I.O.M] Durante el poco tiempo que llevamos de este segundo semestre, en la asignatura de álgebra su aprendizaje y su enseñanza hemos realizado hojas de trabajo y actividades donde el tema principal son las sucesiones o secuencias numéricas y figurativas. Antes de adentrarnos al tema resulta necesario conocer la conceptualización de secuencia, la cual es nada menos que un conjunto ordenado de números naturales, impares, reales, etc. Donde a cada uno de estos números...

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ALUMNA: ANGÉLICA TÉLLEZ ROJAS TAREA M5 TAREA 3/6 ANÁLISIS Y ELABORACIÓN DE SECUENCIA DIDÁCTICA DE DERECHOS HUMANOS ANALSISIS DE SECUENCIA DICARTICA ABORDADA EN EL LIBRO DE FCYE DE: |TERCERCER GRADO PRIMARIA |UNIDAD 4 |TEMA: | | | |Leyes que regulan la convivencia y protegen | | ...

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SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA UNIDAD DE INNOVACIÓN, DESARROLLO ACADÉMICO Y DIRECTIVO SECUENCIA DE DIDÁCTICA CICLO ESCOLAR 2009-2010 |Nivel: Primaria |Ciclo: 1º AÑO | |Nombre del bloque:”LO QUE PUEDO HACER CON MI CUERPO EN MI ENTORNO” | |Competencia en la que se incide: La corporeidad...

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MODULO 2: PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO OCTAVO PRODUCTO DISEÑO DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA ARTICULANDO LOS CAMPOS FORMATIVOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO ESCUELA FEDERAL LAZARO CARDENAS DEL RÍO C.C. T 14DPR2576Y MAESTRA: ANGELICA MENDEZ GOMEZ CURP: MEGA750803MJCNMN09 RFC. MEGA750803ES8 DISEÑO DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA ARTICULANDO LOS CAMPOS FORMATIVOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO...

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Alianza por la Calidad de la Educación La Problemática de la Enseñanza y el Aprendizaje de las Matemáticas en la Escuela Primaria Curso de Actualización Material del Participante INTRODUCCIÓN La comprensión de los procesos de aprendizaje de la matemáticas que viven los niños ha dado lugar a una nueva concepción de la enseñanza, considerándola como el proceso de conducción de la actividad de aprendizaje, lo cual a su vez, conlleva una nueva concepción del profesor como el propiciador...

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Este alumno responsable estudia siempre Las maestras distraídas olvidaron las llaves. El famoso y buen cantante organizó un recital en el estadio. 2) Agrega modificadores directos a los núcleos del sujeto. a)__________animales_________ viven en la selva. b)_____ ________ y __________ casa tenía fantasmas. c)_____ maestra ___________ explicó los ejercicios. d)_____ auto _________anda muy fuerte. e)_____ alumno __________ y ___________ hace la tarea y no falta a clase. 3) Utilizamos...

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obtener un conocimiento científico, es por esto que se debe tomar en cuenta este nivel, porque se deben elaborar preguntas donde se el alumno se cuestione detalladamente todo lo referente al tema o la solución de la problemática. Nivel 4: Aplicar el conocimiento Este último nivel está enfocado ya en la práctica de las competencias que el alumno debe poseer en este nivel de primaria ya está básicamente enfocado en lo que de manera personal en alumno empleara en la solución de cualquier problemática...

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Secuencia didáctica. Géneros literarios: la narrativa Objetivo: diferenciar aspectos formales e informales de la narrativa: la novela DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA FASE 1, PLANIFICACIÓN Primera sesión 1. Planificación sobre el tema de los géneros literarios: mediante una presentación en prezzi se le plantea a los alumnos de 6º de primaria sobre las diferentes características acerca de un cuento, novela y leyenda. Tras el visionado de la presentación se plantea una serie de preguntas con el...

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