Secuencia Didactica El Nombre Propio Sala 3 ensayos y trabajos de investigación

Sección: IB Docente: Virginia de Sosa. SECUENCIA DE ACTIVIDADES: “EL NOMBRE PROPIO” “Escribir el propio nombre permite a los niños y las niñas incursionar en la práctica de la escritura con sentido.” “Al aprender a escribir el propio nombre, los niños del jardín cuentan con una fuente importante de información sobre el sistema de escritura: cuántas y cuáles letras presenta el nombre y qué es lo que estas letras representan, cómo dichas letras se organizan espacialmente al escribirse, cuáles son...

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SECUENCIA DIDACTICA “EL NOMBRE PROPIO” DOCENTE: SECCIÓN: DURACIÓN: OBJETIVOS: que el niño logre: Iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito. Reconocer el nombre propio. Escribir su nombre. CONTENIDOS: PRACTICAS DEL LENGUAJE: Practicas del lenguaje vinculadas con hablar y escuchar: Interpretar el planteo de un juego o de una actividad. Solicitar y otorgar permisos. Prácticas sociales...

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Secuencia didáctica “El nombre propio” Leer el nombre propio El nombre propio nos identifica y forma parte de nuestra identidad. Aprender a reconocerlo y escribirlo es acceder a un saber. Conocer su escritura permite a los niños plantearse y resolver problemas acerca de las letras. El propio nombre es una valiosa fuente de información para los niños ya que a través del uso del mismo pueden establecer un sin número de relaciones referentes al sistema de escritura, por ejemplo se dan cuenta...

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Secuencia didáctica “El nombre propio” Sala 2ºB sala naranja turno tarde Docente: Cintia Gisele Fernández Duración: junio a noviembre de 2012 Secuencia: Reconocimiento y escritura nombre propio Propósitos: • Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para reconceptualizarlos y construir otros nuevos. • Que el niño reconozca y pueda escribir su nombre propio •...

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SECUENCIA DIDACTICA “Mi Nombre” Duración aproximada: 10/06 al 28/06 Fundamentación Habiendo realizado una evaluación de los conocimientos previos del grupo, hemos observado que la mayoría de los niños puede reconocer su nombre escrito, no obstante al momento de tener que reproducirlo, sólo unos pocos pueden hacerlo sin ayuda del cartel y aquellos que lo copian lo hacen invirtiendo letras, o realizando seudoletras;...

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SECUENCIA DIDÁCTICA ÁREA: Prácticas del lenguaje PROPÓSITOS: Promover situaciones de enseñanza en las que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes para reconceptualizarlos y construir otros nuevos. CONTENIDOS: - Reconocer su nombre y escribirlo en forma convencional y no convencional. ACTIVIDADES: - Presentación de los carteles con sus nombres. - Buscar el cartel con el nombre entre todos los carteles. Agrupar los que comienzan con la...

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Secuencia Didáctica N°1 Matemática Objetivos: que los/as niños/as… • Se inicien en el sistema de numeración • Se inicien en la oralidad de la sucesión ordenada de números. • Comiencen a designar oralmente cantidades en situaciones de conteo. Contenidos: • Sistema de numeración: conocimiento oral de la sucesión ordenada de números • Número como memoria de la cantidad: designación oral de cantidades en situaciones de conteo. • El número para resolver diferentes situaciones cotidianas...

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JUEGO-TRABAJO Día: Sala: 3 años Docente de sala: CONTENIDOS AREA: Lengua. Expectativa de logro: * Resolver situaciones comunicativas que impliquen desarrollar la lengua oral, participando en conversaciones grupales y acrecentando el vocabulario. * Desarrollar su identidad personal expresándose con lenguajes artísticos desde sus propias sensaciones, fantasías y pensamientos, para autoafirmarse y establecer una situación...

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Secuencia didáctica: “Las figuras geométricas” • Alumna: Romina Soledad Barriopedro • Jardín de infantes “Bambi”- Nivel Inicial • Sala de 3 años – 1º sección • Turno: tarde • Eje: Matemática • Duración: 23 de septiembre al 5 de octubre • Frecuencia semanal: 2 veces por semana- 4 clases • Contenido: Reconocimiento de algunas figuras geométricas .(cuadrado, rectángulo, circulo y triangulo) • Propósito: Crear un espacio de actividad matemática en la sala...

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Secuencia Didáctica: Formas geométricas Sala: 3 años Contenidos: Formas geométricas. - Exploración de las características de las figuras geométricas. Distinguir algunas figuras geométricas de otras a partir de sus características (lados rectos o curvos, cantidad de lados, cantidad de vértices, igualdad de los lados, etc.). Reconocimiento de algunas figuras: Cuadrados, círculos y triángulos. Reconocer una figura dentro de una figura completa. Propósitos: Promover una aproximación cada vez más...

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Secuencia didáctica: “Figuras geométricas” Fundamentación El propósito central de la enseñanza de la matemática en la Educación Inicial es introducir a los alumnos en el modo particular de pensar, de hacer y de producir conocimiento que supone esta disciplina. Se busca que los niños se enfrenten a las situaciones y al uso de los conocimientos matemáticos. Es función de la escuela ofrecer condiciones para dar cabida a lo que los niños saben parea que difundan, amplíen, extiendan, discutan aquellas...

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Secuencia Didáctica: Nuestro Nombre Fundamentación Partimos del nombre propio porque desde que los alumnos llegan al jardin lo va a encontrar en todos sus objetos personales y en todos los lugares de la clase destinados para ellos y o ellas, sirviéndonos para que se familiarice con él desde sus primeros momentos en la escuela. El conocimiento de su propio nombre les va a ayudar a resolver situaciones tales como: identificar sus pertenencias, su cuaderno, mochila, etc… Este conocimiento de su...

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identidad. La identidad incluye el nombre, el apellido, la fecha de nacimiento, el sexo y la nacionalidad. Es la prueba de la existencia de una persona como parte de una sociedad, como individuo que forma parte de un todo; es lo que la caracteriza y la diferencia de las demás. Todos los niños tienen derecho a poseer una identidad oficial, es decir, a tener un nombre, un apellido, una nacionalidad y a conocer la identidad de sus progenitores. Sin duda el nombre representa para el niño una escritura...

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SITUACIÓN DIÁCTICA Mi Nombre y los demás | GRADO Y GRUPO 3°A | CAMPO FORMATIVO Lenguaje y Comunicación | ASPECTOLenguaje Escrito | COMPETENCIAReconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas | APRENDIZAJES ESPERADOS * Escribe su nombre con diversos propósitos. * Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas. | TRANSVERSALIDAD Lenguaje...

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Secuencia didáctica “El nombre propio” Propósitos: - Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en loa apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para reconceptualizarlos y construir otros nuevos. - Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista del otro y profundizar el propio. Contenidos: - Preguntar sobre algo desconocido - Interpretar el planteo del juego o...

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Tercera Sección: Sala Azul ------------------------------------------------- Docente: Sandra Valeria Fonseca SECUENCIA DIDÁCTICA: Mi Nombre Contenidos:   Plantearse y sostener un propósito para la escritura (expresar sentimientos, jugar con el lenguaje).   Intercambiar con otros acerca de lo que se está escribiendo.  Propósitos:  Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito poniendo en juego sus propios saberes, para reconceptualizarlos...

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Alumnos: Rippeta, Maximiliano Pili Débora Secuencia: “Mi nombre” 2da sección Fundamentación: Localizar entre un conjunto de carteles el del nombre propio y reproducirlo hasta hacerlo de manera convencional, son actividades que a lo largo del nivel inicial brindan a los niños valiosas oportunidades para plantearse y resolver problemas sobre el sistema de escritura. Para que estas situaciones no se conviertan en un ejercicio rutinario de reconocimiento y copia sin sentido es importante contextualizarlas...

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Secuencia Didactica: “Mezclando, mezclando nuestro arte vamos creando” Destinatarios: Primera Sección Jardín de Infantes. Fundamentación: Esta secuencia se basa en los dos grandes ejes de la educación artística: la producción y la apreciación, los cuales se encuentran íntimamente relacionados. Son los dos ejes organizadores de la enseñanza ya que por medio de la apreciación de obras se pueden tomar elementos para producir y, a su vez, esa producción puede ser apreciada. Es necesario que el docente...

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SECUENCIAS DIDACTICAS: Efemérides Primera Sección TT Periodos: Mayo – Junio – Julio – Agosto FUNDAMENTACION Se Propone acercar a los niños a la idea de que uno posee una historia. Sabemos que la comprensión del cambio social y el tiempo histórico son nociones que los niños entenderán con gran dificultad y tardíamente. Sin embargo es posible desde el jardín realizar las primeras aproximaciones que remitirán a los niños comenzar a conocer y reconocer estos momentos tan importantes que hacen...

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 Formación Cívica y Ética II SECUENCIA DIDÁCTICA ESCUELA Secundaria General “Cuauhtémoc” CICLO ESCOLAR 2013-2014 PROFESOR (A) Germán Enrique Guerrero Santoyo SESIONES PROPUESTAS 4 3° GRADO PERIODO: Del 16 al 20 de septiembre del 2013 GRUPOS: A, B, C BLOQUE: 1.- Los retos del desarrollo personal y social EJES TEMATICOS: Persona, Ética y Ciudadanía TITULO SUGESTIVO: INDIVIDUOS Y GRUPOS QUE COMPARTEN NECESIDADES COMPETENCIAS QUE FAVORECEN: ...

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Expresión Corporal Fundamentación La meta de las propuestas de Expresión Corporal es que los niños puedan hablar con su cuerpo, expresarse a través de él sin palabras. Se intenta que paulatinamente reconozcan su propio cuerpo, sus posibilidades y sus limitaciones. Saber que con el cuerpo pueden imitar, crear, sentir, bailar, “hablar”, imaginar, representar. El cuerpo es un inagotable mundo de sensaciones, emociones, movimientos, expresiones. Entonces, lo que fundamentalmente se busca con este...

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SECUENCIA DE ACTIVIDADES. Destinada a: 2da sección. Fundamentación: El niño se conecta con situaciones de medida en forma cotidiana, estas actividades se llevarán a cabo en base a la magnitud peso, debido a que diariamente se involucra en situaciones relacionadas con la tarea de pesar: al acompañar a su madre a hacer las compras, puede notar distintos tipos de balanzas en distintos comercios, cuando van al pediatra son pesados y medidos, etc. Por esa razón y teniendo en cuenta los conocimientos...

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      Secuencias de literatura y dramatizaciones: Institución: Escuela n°24 Francisco Beiró. Sala: 3 años – Sala roja: los pequeños gigantes Cantidad de niños: 22  Docente de la sala: Paula Korsunsky Residente: María José Minardi Espacio a desarrollar la actividad : En la sala Fundamentación: En esta secuencia me propongo presentarle a los niños de la sala de tres años, diferentesnarraciones de cuentos de princesas. Tomo los cuentos mediante la narración, ya que es un grupoque disfruta y logra conectarse...

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Secuencia didáctica #3 1.- 1. Para entrar en modo diseño, pulsaremos en la pestaña de diseño en el panel insertar y pulsaremos el botón vista de diseño. 2. También podemos acceder a ella desde la opción vista de diseño en el submenú de la opción” modo de tabla” del menú ver, desde el menú principal de Dreamwever. 3. Cuando tengamos activa la vista de diseño aparecerá una barra gris en la parte superior de la ventana del documento para indicarnos que estamos en vista de diseño. 4. Para diseñar...

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Curso: “Fisicoquimica de 3 año SB” Alumna: Acosta Maria Juliana. Secuencia didáctica para : EJE “LAS TRANSFORMACIONES DE LA MATERIA”: Las reacciones nucleares: Reacciones de fisión y fusión. Magnitudes conservadas en las reacciones nucleares. Energía implicada en reacciones nucleares. Reacciones controladas y espontáneas. Reactores nucleares. Radiactividad natural. Aplicaciones tecnológicas de las radiaciones y sus consecuencias. Conocimientos previos: La estructura del átomo Partículas...

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números con los objetos. Reconozca distintas posiciones en el espacio total (cerca, lejos, adelante, atrás, arriba, abajo) Realice construcciones con los bloques Nombre distintas medios de transportes Logre permanecer un rato en el rincón elegido Ejercite la coordinación óculo-manual Reconozca las figuras geométricas Emplee términos propios del tema tratado anteriormente. Comprenda las ideas fundamentales del texto leído en voz alta por el adulto. Matemática Conceptuales: Designación oral...

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OBED ORDOÑEZ DE LUCIO. ENSAYO: “SECUENCIA DIDACTICA DE UN CONTENIDO DE MATEMATICAS.” PROFR. DARINEL RAMOS HERNANDEZ. COMITÁN DE DOMINGUEZ, CHIAPAS, MAYO DE 2015 SUBSECRETARIA DE EDUCACION ESTATAL DIRECCIÓN DE EDUCACION BÁSICA DEPARTAMENTO DE EDUCACION PRIMARIA OFICINA DE SUPERVISION ESCOLAR JEFATURA DE SECTOR NÚM. 003 SUPERVISORIA ESCOLAR NÚM. 056 ESCUELA PRIMARIA “EFRAÍN A. GUTIÉRREZ” CLAVE C.T. 07EPR0028V CICLO ESCOLAR: 2014-2015 Plan de Clase SECUENCIA DIDACTICA DE MATEMATICAS PROF. DARINEL RAMOS...

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PROYECTO DIDACTICO PARA 3° Y 4° GRADOS DEL CAMPO DE FORMACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. ESPAÑOL. PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: CONTAR Y ESCRIBIR CHISTES PARA PUBLICARLOS. TIEMPO DE REALIZACION: 10 DIAS. TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO. AMBITO: LITERATURA. PRODUCTO FINAL: LIBRO DE CHISTES. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSRUMENTO PARA APRENDER. IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS. ANALIZAR LA INFORMACIÓN...

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Secuencia Didáctica: Medios de transporte. Fundamentación: Se pretende que los niños se apropien del conocimiento de las principales características de un sistema de transporte, analizando las principales relaciones entre el espacio rural y el espacio urbano, entre las actividades rurales y urbanas. Que realicen una caracterización del servicio de transporte de pasajeros en al menos dos espacios, con el fin de que logran comprender la relación espacio- • La realización de entrevistas a diferentes...

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Secuencia didáctica para Ciencias Sociales Visita a la plaza mas cerca: “Parque Rivadavia” Contenidos: Indagación del ambiente natural y social: Observación de la plaza como ambiente social y natural. Comparación de objetos que se encuentra en la plaza. Establecimiento de relaciones entre las funciones que cumplen los objetos y las necesidades y los intereses de las personas. Valoración y respeto por los espacios comunes en la plaza. Función y usos del espacio: la plaza Conocimiento de los cuidados...

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Secuencia de lengua. Fundamentación del Area de Lengua (NAP) La exploración de las posibilidades de representación y comunicación que ofrecen la lengua oral y escrita. La participación en conversaciones acerca de experiencias personales o de la vida escolar (rutinas, paseos, lecturas, juegos, situaciones conflictivas, etc.) y en los juegos dramáticos, asumiendo un rol. La participación en situaciones de lectura y escritura que permitan comprender que la escritura es lenguaje y para qué...

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“LA VETERINARIA” FUNDAMENTACIÓN: Esta unidad didáctica se fundamenta en el interés que los niños y niñas tienen por los animales. Creemos que es pertinente abordar esta temática, ya que muchos chicos de la sala, no tienen mascotas y esta unidad les permitirá ampliar sus conocimientos y enriquecerlos. Es por ello que se promoverán instancias para compartir y enriquecer sus experiencias con animales, en este caso, mascotas. Se favorecerá la ampliación de conocimientos de los chicos, se estimulará...

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Secuencia didáctica de Literatura para sala de 2 años Fundamentación: El primer contacto del niño con la literatura es a través de las canciones de cuna, es decir, a través de la literatura oral. Más tarde será el cuento narrado o leído por la madre o algún otro ser querido, y luego por la docente en el jardín. Por lo tanto, es en esta etapa inicial cuando debemos comenzar con el fomento y desarrollo de la lectura. Así, es fundamental comprender la importancia que tiene el contacto físico con...

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Secuencia didáctica del Proyecto de ecología “Limpiamos nuestro jardín” Sala: 5 años Fundamentación: La experiencia se planea hacer en un jardín que se encuentra funcionando dentro de una escuela General Básica con Polimodal incluido, el patio de juegos (sector del frente con jardín) por ende es compartido por las tres instituciones. Las docentes observan que los niños de EGB y Polimodal, con posibilidad de comprar golosinas, ensucian el patio con los papeles de lo que comen, descuidan...

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SECUENCIA DIDÁCTICA: “Lectura y escritura del nombre propio y de los pares”. Duración: 10 días aproximadamente. Propósito:  Propiciar un espacio para ampliar los conocimientos sobre el sistema de escritura avanzando en la lectura y escritura por sí mismos, como lectores y escritores cada vez más autónomos. Objetivos:  Afianzar la escritura por sí mismo de su nombre propio en forma convencional  Avanzar en el conocimiento del sistema de escritura a partir de la resolución de problemas...

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Unidad didáctica [pic] Fundamentación Esta unidad nace no sólo de la necesidad de que los niños aprendan a conocer su cuerpo, sino también de la importancia que tiene cuidarlo y protegerlo de los diferentes peligros. Para que el niño se desarrolle de una manera satisfactoria e integral, debe tener contacto con la realidad, adquirir contenidos de aprendizaje, los cuales se forman a partir de las habilidades, los conocimientos, las actitudes y los hábitos. Existen...

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Secuencia Didáctica “Jugamos a Modelar” Sala: integrada “C” 3 Y 4 años. Tarde Docente: María Gabriela Esquivel Fecha:Agosto-Septiembre 2015 Contenidos: El Juego Inicio en la coordinación de las acciones propias con las acciones de sus pares Búsqueda de diferentes soluciones para resolver un mismo problema Colaboración e interacción con los pares Desarrollo de la imaginación Matemática Exploración de las características de las figuras geométricas. Distinguir algunas figuras geométricas de...

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desarrollo de secuencias didácticas que apoyen a alcanzar las competencias establecidas para cada nivel educativo. Por lo anterior, es importante considerar las secuencias didácticas como actividades que debemos crear para articular una unidad didáctica. Éstas ayudan al docente a planear en espacio y tiempo, los diferentes momentos de los aprendizajes y a planear las mejores actividades de acuerdo a la edad, condición social, necesidades de los alumnos. Dentro de esta secuencia didáctica se consideraron...

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Secuencia Didáctica: Nuestro Nombre Aquí con dejo con al Secuencia que he trabajado durante el primer trimestre para que mis niños y niñas comiencen a conocer sus nombres y el de los compañeros. Secuencia Didáctica: Nuestro Nombre JUSTIFICACIÓN Partimos del nombre propio porque desde que el niño y la niña llegan al colegio lo va a encontrar en todos sus objetos personales y en todos los lugares de la clase destinados para ellos y o ellas, sirviéndonos para que se familiarice con él desde sus...

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López Grado: 3º Propuestas didácticas que se trabajaron con el nombre propio El trabajo con las prácticas del lenguaje tiene que estar encuadrado en situaciones que se relacionen con funciones sociales. Leer o escribir el nombre propio debe tener un propósito comunicativo. Algunas de las actividades que pueden desarrollarse para trabajar con el nombre propio son: • En relación con la lectura del nombre propio: -Asistencia. La lectura del nombre cobra sentido para saber quiénes...

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Los cuentos maravillosos | Autora: Alicia Ledesma- SECUENCIAS DIDÁCTICAS | Propósitos generales Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo. Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes...

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ESPERADOS SUGERENCIA DIDÁCTICA REFERENCIAS Hacer una obra de teatro a partir de una serie de diálogos El profesor ordenará al grupo en equipos, a cada uno de ellos, le dará algunas tarjetas con diálogos, de un mismo acto, a los niños, ellos deberán ordenarlos de acuerdo a la secuencia de un cuento. Al terminar el profesor revisará si las secuencias de diálogos que han armado los equipos son las adecuadas, en caso de no ser así él los guiará para que la secuencia sea la correcta. Cuando...

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 Secuencia Didáctica: Lectura y escritura en el contexto literario “Los animales de la selva”. “A partir de la selección de cuentos literarios propuestos por la docente, se pretende realizar con los alumnos una serie de actividades en las cuales los mismos pueden identificar a través de la lectura y escritura las principales características de los animales de la selva; con el fin de realizar al finalizar la secuencia didáctica una exposición de cuentos y obras realizadas por ellos para compartir...

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Secuencia N°6 de Matemática Contenido: Formas geométricas • Exploración de las características de los cuerpos geométricos. Distinguir algunos cuerpos geométricos a partir de sus características (cantidad de caras, forma de las caras, caras planas o no, cantidad de aristas, cantidad de vértices, igualdad de las caras). Reproducción de cuerpos (mediante masa, palillos...

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 Secuencia didáctica del Sistema Solar 3° grado Ideas básicas: observar el cielo a lo largo de un periodo, se pueden reconocer algunos cambios y también algunas permanencias. El sistema solar está formado por el Sol, los planetas y los astros. La tierra es uno de los planetas del Sistema Solar. Alcance de contenidos: Observación, descripción y registro de: cambios de la forma que se ve la Luna, cambios y permanencias en la apariencia del cielo diurno y nocturno ( por ejemplo: a veces puede verse...

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| |INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA | | | |SECUENCIA 1 ...

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NOMBRE PROPIO FUNDAMENTACIÓN: “Los niños aprenden interactuando con su entorno y transformando activamente sus relaciones con el mundo de los adultos, de las cosas y de los acontecimientos. En cierto sentido, los niños participan de la construcción de su identidad y la de las otras personas”.  Mediante este proyecto se intentará brindar a los niños las herramientas que sean necesarias para el desarrollo de habilidades que conlleven mayor concentración y el perfeccionamiento de su motricidad...

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SECUENCIA DIDACTICA JARDIN DE NINOS: CAPEP CLAVE.C.T:16FLS0011-E LOCALIDAD: PATZCUARO MUNICIPIO: PATZCUARO EDUCADOR (AR). HERNANDEZ MORALES JULIETA ALEJANDRA UPN: 4 B TEMA: IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA | PLANEACION | |Campo formativo: desarrollo personal y social. | |Aspecto:...

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6º A, B y C Tema: Secuencia Didáctica: El Mito. Tiempo: Tres semanas Eje: Variedad Textual: Texto Narrativo. El Mito Objetivos: 1. Escuchar comprensivamente exposiciones orales de los textos narrativos. 2. Leer diversos textos narrativos: Mitos de diferentes orígenes. 3. Desarrollar estrategias de lecturas adecuadas a las clases de textos y al propósito de la lectura. 4. Reconocer la estructura del mito como texto narrativo. 5. Identificar la secuencia temporal en que se...

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DECIMO QUINTO. SECUENCIA DIDACTICA. GRADO: 5° ASIGNATURAS CAMPO FORMATIVO DURACIÓN (manejo de tiempo y/o periodo) EDUCACIÓN ARTÍSTICA, EDUCACIÓN FÍSICA Y FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA (3 horas. Aprox.) BLOQUE V EDUCACIÓN ARTÍSTICA: BLOQUE V EDUCA. FÍSICA: Aventura 5: Dame un punto de apoyo y moveré el mundo. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA: La solución de conflictos con apego a los derechos humanos y sin violencia. TEMAS: ...

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SECUENCIA DIDÁCTICA RED CONCEPTUAL A PARTIR DEL TEMA: Tema común: ESTACIONES DEL AÑO Asignatura: Ciencias Naturales_ Bloque II Ámbito: El cambio y las interacciones Competencia: Comprensión de fenómenos naturales desde la perspectiva científica. (C.N.) Geografía_ Bloque II Competencia: Analiza...

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Secuencia didáctica: Exploramos nuestro cuerpo. Área: Conocimiento del Ambiente. Duración: 1 día. Indicadores de logro: * Reconocer las partes externas de nuestro cuerpo. Contenidos: Contenidos Conceptuales: • El cuerpo humano. • Distintas partes del cuerpo humano. Contenidos Procedimentales: • Construcción de composiciones figurativas. • Observación del cuerpo humano. • Reconocimiento de las partes del cuerpo humano. Contenidos Actitudinales: •...

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Proyecto: El nombre propio DURACIÓN: 30 días FUNDAMENTACIÓN: “Los niños aprenden interactuando con su entorno y transformando activamente sus relaciones con el mundo de los adultos, de las cosas y de los acontecimientos. En cierto sentido, los niños participan de la construcción de su identidad y la de las otras personas”. Mediante este proyecto se intentará brindar a los niños las herramientas que sean necesarias para el desarrollo de habilidades que conlleven mayor concentración y el perfeccionamiento...

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CONFERENCIA LOS SIGNIFICADOS DEL NOMBRE PROPIO EN LA EVOLUCIÓN DEL PREESCOLAR Emilia Ferreiro El periodo de la vida que va de los 3 a los 5 años es uno de los más extraordinarios. Las educadoras tienen el privilegio de trabajar con criaturas extremadamente curiosas y en acelerado proceso de cambio con una gran capacidad de asombro; niños a los que nada les es ajeno, todo les concierne. Esos niños preguntan acerca de los fenómenos naturales, preguntan acerca de los comportamientos sociales...

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Secuencia Didáctica: ¡Cuántas formas! Fundamentación El Diseño Curricular de la Provincia de Buenos Aires nos da el marco conceptual para el tratamiento del tercer eje central de la enseñanza de la Matemática en el Primer Ciclo, que es el trabajo con las figuras y cuerpos geométricos. Habiendo seleccionado este contenido, elegimos el primer trimestre del primer año, y en ese contexto, entendemos que no podemos hablar de una primera aproximación de los niños al contenido porque...

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OCTAVO PRODUCTO ELABORAR UNA SECUENCIA DIDACTICA CON ACTIVIDADES QUE PROMUEVAN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMATICO EN LOS NIÑOS DE 3º GRADO. SECUENCIA DIDACTICA NOMBRE DE LA ESCUELA: Sor Juana Inés de la cruz NOMBRE DEL PROFESOR: José Jailic Cabañas Bello PROPOSITO DE LA ASIGNATURA EN PRIMARIA: Expresen e interpreten medidas con distintos tipos de unidad, para calcular perímetros y áreas de triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares e irregulares. FECHA: 18 / Junio / 2012 ...

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Secuencia Didáctica Mes de Agosto Área: Prácticas del Lenguaje Año: 5to año “B” y “C” Docente: Patricia A. Solito Contenidos: El cuento Tradicional. Clasificación de personajes en principales y secundarios. El adjetivo: clasificación Concordancia entre el sustantivo y el adjetivo. Secuencia de actividades: Clase 1: La docente les entrega a los alumnos una copia del cuento: “Los pasteles y la muela”. Se les solicita que presten atención a la lectura que realizará la...

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situación didáctica: “EL NOMBRE PROPIO” * ¿DE QUE SABERES PREVIOS SE PUDO PERCATAR AL PEDIRLES QUE COMPARARAN LA ESCRITURA DE SU NOMBRE CON LA DE LOS OTROS COMPAÑEROS? Los niños requirieron saber diferenciar letras de dibujos, letras de números, observación, atención y visualizar las letras. * Que observo respecto a sus capacidades Identificar las letras que conoce de su nombre y de sus compañeros y/o relacionarlos con los sonidos. Los pequeños en su mayoría identifican su nombre escrito...

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Situación Didáctica: El nombre propio CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación ASPECTO: Lenguaje escrito COMPETENCIA: Reconoce las características del sistema de la escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. APRENDIZAJES ESPERADOS: Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas. Se relaciona con: Campo formativo: Lenguaje y comunicación Aspecto: Lenguaje oral • Obtiene...

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ACADEMIA ESPAÑOL CLAVE: | IDENTIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA | Grado: Segundo de SecundariaAsignatura: Español IIBloque: 1Tiempo asignado al bloque: 2-3 semanasNúmero de sesiones: 9-10 sesiones | Título de la secuencia didáctica: RESÚMENES ORGANIZADOS | Proyecto 1 | AMBITO: | Estudio | Competencia...

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