Secuencia Didactica La Banda Numerica Nivel Inicial ensayos y trabajos de investigación

Secuencias Didàcticas “Jugando con los números” Recta Numèrica: Presentación de la regla numérica: se les entregarà la recta numèrica dividida en partes que incluyan 5 números, para que los nenes puedan explorar y luego intentar armarla. Posteriormente será pegada en un lugar visible para que sea utilizada cuando sea necesario. Con la ayuda de la recta numérica, contarán la cantidad de nenes y nenas que vinieron al jardín. Compararàn las cantidades Durante las actividades diarias, se ofrecerán...

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Secuencias didácticas Definimos una secuencia didáctica como una serie articulada de actividades que se organizan para trabajar determinados contenidos. Éstos se desarrollan mediante conjuntos de situaciones didácticas estructuradas y vinculadas entre sí por su coherencia interna y sentido propio, que se irán realizando en tiempos sucesivos. Estas actividades se planifican siguiendo un orden temporal a fin de que cada una de ellas permita a los alumnos ir apropiándose progresivamente de los conocimientos...

503  Palabras | 3  Páginas

Eje organizador: Los números Juego: “La generala” Materiales: Los niños se colocan en grupos. La docente entrega un tablero, un anotador y un lápiz a cada niño, y un dado al grupo. Consignas: A su turno, cada uno tira el dado y anota en su tablero lo que el dado indica. El objetivo del juego es completar el tablero. Desarrollo: Si el niño saca el número 3, lo registra en la columna correspondiente al número con una cruz, en palote, etc. Una vez arrojado el dado, el niño verifica en su...

548  Palabras | 3  Páginas

Planificación: Área: Matemáticas Propósitos de enseñanza: Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números. Contenido: Sistema de numeración y número. – Recitado de sucesión ordenada de números. Actividad 1: Propondré el juego “La bomba”, que se utilizará para realizar el recitado de sucesión ordenada de números. Actividad del docente Actividad del alumno Recursos Inicio: Invitaré a los niños a sentarse en ronda. Les contaré que jugaremos un juego que se llama “La bomba”...

736  Palabras | 3  Páginas

UNA SECUENCIA DIDÁCTICA Esta actividad puede desarrollarse en una clase de sala de cinco años. El ámbito físico, el aula debe estar dividida en dos sectores: A y B. Se trata de un juego de tablero. La actividad se inicia en el sector A. La docente una vez dada la consigna, indica el inicio del juego. Elementos del juego Un dado grande, del 1 al 6 en sus caras. Cartulinas de colores en el piso, sobre el camino trazado y debajo de cada una de ellas un sobre con la consigna. . Situación ...

591  Palabras | 3  Páginas

Secuencia didáctica nivel Inicial Sección: sala de 4 años Duración: 15 días Área curricular: Lenguajes de las Artes y los Medios. Expresión corporal. Contenidos: Exploración de los movimientos del cuerpo. Exploración del espacio. Exploración del vinculo en la interacción con los otros y los objetos. Actividades: Estrategias docentes Actividades de los niños Recursos o materiales Fecha Indagación de saberes previos: les preguntaré si conocen los trenes, les y si conocen el sonido....

968  Palabras | 4  Páginas

 Secuencia didáctica: " Murales" Duración: tres semanas. Un modulo por día dos veces por semana. Fundamentación: Un mural es una obra de arte inscripta en la pared que tiene como característica principal su tamaño monumental lo que permite que se vea desde lejos. Esta secuencia se desprende del proyecto " Mural" que comenzó la docente a cargo de la sala. Se pretende crear espacios donde los niños puedan "enriquecer su imaginación, expresarse y comunicar a través de las técnicas del...

1085  Palabras | 5  Páginas

Secuencia Didáctica: “¡A contar!” Fundamentación: El niño hace uso del número en su vida cotidiana, dentro y fuera del jardín. Los conocimientos numéricos que el niño adquiere paulatinamente en forma desorganizada, espontanea, deben ser tomados como punto de partida para una acción intencional que permita sistematizarlos, complejizarlos, modificarlos y enriquecerlos. Las situaciones en las que haya que resolver problemas que impliquen: comparar, agregar, quitar, avanzar, son instancias privilegiadas...

571  Palabras | 3  Páginas

Secuencia didáctica: “el hornero y su nido” Objetivo didáctico: que los niños conozcan e investiguen acerca de la diversidad de comportamiento de las aves y la construcción de sus nidos para la protección de sus crías. Que reconozcan algunos elementos de la naturaleza como materia prima en la construcción de estos nidos. Que reconozcan las semejanzas y diferencias entre el nido de las aves y llevarlos más alla de los nidos que conocen habitualmente, haciendo que puedan reconocer y apropiarse del...

661  Palabras | 3  Páginas

Andreoli Alumnas: Franco Nadia Cuevas Cinthya Morlio Jessica Curso: 2° A. Educación Inicial. Instituto de formación docente y técnica n°53. 1-MARCO TEÓRICO INSTITUCIONES Las instituciones son cuerpos normativos, jurídicos, cultural q incluyen ideas, creencias, valores, leyes del intercambio social. Es un nivel de la realidad social, se relaciona con el estado, que hace la ley. Dentro de ella se encuentra lo instituido como aquello que está...

1727  Palabras | 7  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA DEL ÁREA DE LENGUA: RESPONSABLE: Mercedes Lorenzo. ACTIVIDADES PERMANENTES DE LECTURA Y ESCRITURA: LECTURA DE NOMBRES PROPIOS: CONTENIDOS CONCEPTUALES: | CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: | CONTENIDOS ACTITUDINALES: | -la lengua oral como forma de comunicación social. -leer por sí mismo. | -formulación de preguntas y respuestas, acuerdos y desacuerdos. | -el interés por la reflexión sobre el lenguaje. | OBJETIVO: | - ampliar los conocimientos...

744  Palabras | 3  Páginas

Secuencia didáctica de “espacio”: Actividad Nº1: • Organización: Pequeños grupos de 4 o 5 niños. • Materiales: Bloques de madera o telgopor con diferentes formas de cuerpos geométricos. • Consigna: La docente realizará una construcción en una mesa utilizando los cuerpos geométricos. Los niños, en pequeños grupos, disponen del mismo material y están ubicados lo más lejos posible del modelo realizado por la maestra. Tienen que reproducirla y, para eso, pueden mirar todo...

831  Palabras | 4  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA JUEGO N°1 NOMBRE DEL JUEGO: Caminan los leones DESARROLLO DEL JUEGO: Comenzaremos el juego, nombrando un líder o puede ser la maestra misma. El líder grita: “caminan los leones, caminan los aviones, caminan los caracoles…”. Cuando nombra alguna cosa que camina, los jugadores deben agitar los brazos. Cuando nombra algo que no caminan, no los deben mover. El jugador que se equivoca, queda eliminado del juego. El último jugador pasara a ser el líder del juego. La finalización...

1002  Palabras | 5  Páginas

Síntesis: “La organización de secuencias didácticas en el nivel inicial” El docente define que enseñar, como enseñar facilita y propicia el acceso al conocimiento a través de prácticas creativas que posibiliten el aprendizaje , evaluando los resultados de sus intervenciones, accediendo a los contenidos socialmente significativos prescriptos en el diseño curricular, esto no implica que se deba enseñar de la misma manera, igual a todos lados sino en un proceso de contextualización por eso es fundamental...

660  Palabras | 3  Páginas

Secuencia Didáctica: Conteo Sala: 2da Sección Área: Matemática Duración: Del 17/06 al 28/06 Frecuencia: Tres veces por semana Propósitos: Favorecer el desarrollo de situaciones didácticas que posibiliten la utilización de diferentes procedimientos de resolución de problemas. Propiciar la construcción de nuevos conocimientos matemáticos a partir de la búsqueda de soluciones. Brindar variadas experiencias de juego, mediante las cuales los niños puedan utilizar el conteo como...

698  Palabras | 3  Páginas

Secuencia Didáctica: “Punto” (Elemento expresivo del lenguaje gráfico que antecede a la línea) Área: Lenguajes de las artes y los medios. Eje: Educación visual. Fundamentación: Se considera la enseñanza como una intervención creativa, sistemática e intencional, en los procesos formativos de los sujetos, destinada a propiciar aprendizajes en los educandos. Propósitos: -Diseñar situaciones de enseñanza en las que experimentar y avanzar en el dominio de procedimientos, progresar...

539  Palabras | 3  Páginas

Secuencia Didáctica Secuencia didáctica Sección: sala de 5 años Área: Matemática Objetivos: -Que a partir de sus conocimientos previos logren resolver diferentes problemáticas de medida. -Que los niños logren el intercambio de ideas, discusión y argumentación generando instancias para que circule el conocimiento entre los niños. -Que tengan la posibilidad de observar y trabajar con diferentes instrumentos específicos para medir. -Que conozcan y utilicen...

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Secuencia: “Contaminación sonora” PROPÓSITOS • Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural. • Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente, el juego dramático y el juego de construcciones, etcétera. CONTENIDOS: Bloque: “Las historias de los niños, de sus familias y de la comunidad” • Organización de la información relevada para...

621  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA ESPECÍFICA: Área: Cs. Naturales Tema: ¿De Donde Nacen las plantas? Tiempo: 2 clases OBJETIVOS: Que el niño logre… Describir diferentes tipos de semillas. Relatar los cambios de las semillas en el crecimiento de una planta. Describir algunas características y funciones de los órganos de las plantas CONTENIDOS: Las Semillitas: Características. Seres Vivos: Plantas – Órganos. Crecimiento y desarrollo de las plantas. Observación, experimentación y comparación de semillas...

754  Palabras | 4  Páginas

 Fundamentación: La enseñanza de la Geometría en el Nivel Inicial apunta a dos grandes objetivos: Que los niños se inicien en la construcción de conocimientos geométricos elaborados a lo largo de la historia de la humanidad, y en un modo de pensar propio del saber geométrico. Este modo de pensar supone apoyarse en los conocimientos que se disponen para anticipar relaciones no conocidas o inferir nuevas propiedades. Es decir, utilizar el conocimiento como medio para resolver y, al mismo tiempo...

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Secuencia Didáctica de Iniciación Título: “Banda Numérica” Recorte: Números Destinatarios: Sala de 4 años, “Las Ranas” - Turno: Tarde. Docentes a Cargo: Estefó, Lorena - Morales, Viviana Duración: 1 semana (Lunes 24/08 al Viernes 28/08) Área de la Propuesta: Matemática. Justificación: La construcción del número es un proceso que comienza cuando el niño va vivenciando las transformaciones que suceden en las cantidades que rodean su entorno cotidiano. Es por ello que trabajar con situaciones que involucren...

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Institución: “Instituto Salesiano de Estudios Superiores” Carrera: 3° PEI (Profesorado de Educación Inicial) Cátedra: Práctica III Profesoras: -Paola Gamboa -Claudia Simón Título: Secuencia Didáctica n°1 Autores: -Amado Daiana -Chacano Andrea -Ruiz Jesica Fecha de entrega: 30-04-15 Análisis de la secuencia didáctica: “Los números” La secuencia didáctica presenta todos los componentes de forma organizada pero consideramos que no hay una relación...

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EXÁMEN FINAL CURSADA 2014 DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA PROF: LETICIA ÁLVAREZ I.D.F.S nº 104 QUILMES. PROFESORADO DE NIVEL INICIAL 2do E ALUMNAS: Lalin Yanina Spaltro Noelia. “JUGAMOS A LOS BOLOS” FUNDAMENTACIÓN: El jardín es el primer espacio donde los niños inician el recorrido en la aventura del conocimiento. Desde sus primeros años construyen aprendizajes relacionados con el número. Los niños del Nivel Inicial pueden, utilizar los números sin necesidad de definirlos:...

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Secuencia Didactica Seccion: 3° seccion Area: Matematica Eje: Sistema de numeracion y numero Titulo: "El juego de los granjeros" Fundamentacion: El proposito central de la enseñanza de la matematica en la educacion inicial es introducir a los alumnos en el modo particular de pensar, de hacer y de producir conocimientos que supone en esta disciplina. Es decir, se busca que los niños se enfrenten a las situaciones y al uso de los conocimientos matematicos para permitir un proceso de produccion de...

958  Palabras | 4  Páginas

 ¡A jugar con dados! Fundamentación: El propósito central de la enseñanza de la matemática en la Educación Inicial es introducir a los niños en el modo particular de pensar, de hacer y de producir conocimiento que supone esta disciplina. Por este motivo en esta secuencia me centraré en iniciar a los niños en el conteo a partir de diferentes juegos. Propósitos: Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los...

519  Palabras | 3  Páginas

Introducción Analizamos las implicancias didácticas del enfoque de la resolución de problemas para el aprendizaje de los contenidos matemáticos en el nivel inicial. Partimos de la situación didáctica en la que interjuegan docente, alumno y saber y ubicamos, en el centro del proceso, al problema como posibilitador de la construcción de conocimientos. ObjetivoEl aprendizaje de los contenidos matemáticos en el nivel inicial. En la enseñanza y en el aprendizaje intervienen tres elementos: docente...

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Matemática Secuencia Didáctica Sala Asignada: Tercera Sección Área: Matemática Contenidos: Sistema de numeración y número: El número en problemas que requieran: Recordar cantidades. -  Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones. - Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y /o números. Comparar cantidades.  - Relaciones de igualdad: tantos como Propósitos: -        Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego...

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Planificación: Secuencia didáctica “Cuentos” Justificación: Realizaré esta actividad para esta sala de 2 años ya que he observado que disfrutan mucho de la narración de cuentos con y sin imágenes. No es una actividad que realicen con frecuencia y la cual considero enriquecedora en esta etapa para utilizarla como recurso literario que lo aproxime a su realidad que están presente también en el mundo de los libros. Esta actividad la realizaré con un intervalo de dos días. Fundamentación: ...

766  Palabras | 4  Páginas

Conservatorio de Música Manuel de Falla Carrera: Producción Musical Didáctica - Alumno: Santiago Bevilacua Didáctica de la Música I – Practicas de Nivel Inicial Escuela de Educación Inicial, Jardín de las Artes - Clase: Sala de 4 años Planificación General: Numero de Clases: 3 Objetivos • Que el niño pueda cantar y seguir el dibujo melódico. • Que el niño pueda acercarse a elementos del ritmo y frase de la canción. • Que el niño pueda conocer instrumentos sencillos...

516  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA : CUERPOS GEOMÉTRICOS SALA CELESTE TURNO MAÑANA DOCENTE: GABRIELA CARMONA PROPÓSITOS : Organizar la actividad a fin de propiciar el intercambio de ideas , la discusión y la argumentación generando instancias para que circule el conocimiento entre los niños. Contenidos : Espacio y formas geométricas Exploración de las características de las figuras geométricas .Distinguir algunas figuras geométricas de otras a partir de sus características (lados rectos o curvos, cantidad...

876  Palabras | 4  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA DE MÚSICA “De la exploración a la sonorización” Destinatarios: tercera sección. Propósitos seleccionados: • Planificar propuestas didácticas que involucren la percepción y la producción como modos de conocimiento musical propiciando el desarrollo de capacidades cognitivas y sensoriales. • Crear situaciones de enseñanza para que todos los alumnos en igualdad de oportunidades avancen en su desarrollo musical mediante propuestas que permitan...

906  Palabras | 4  Páginas

Tema: Conocemos y jugamos con los números. Objetivos: ← Tomar conciencia de la funcionalidad de los números. ← Adquirir la noción de número manipulándolos. ← Representar gráficamente el número. ← Entender el concepto de cantidad aplicado en situaciones de la vida cotidiana. ← Identificar las grafías de los números. Contenidos: ← Uso de número como memoria de cantidad. ← Comparar números: mayor que, menor que, igual que, etc...

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SECUENCIA DIDACTICA “LOS NUMEROS” CAMPO FORMATIVO Pensamiento matemático ASPECTO Número COMPETENCIA Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo. APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica los números y la cantidad que representa en diferentes contextos de la vida cotidiana. Dice los números que sabe en forma ascendente empezando por el uno. Amplía el rango de conteo. Utiliza marcas graficas personales o números para representar cantidades.(registros pictográficos...

947  Palabras | 4  Páginas

Consignas: Ir al Marco General de Educación Inicial del Diseño curricular. 1-¿Cuál es la concepción del currículum que explicita el marco general del diseño curricular? 2-Explicita la concepción de enseñanza y la propuesta acerca del rol docente. 3-Explique el término “prescriptivo” en torno al diseño curricular. 4-¿Qué sujetos pedagógicos `plantea el marco? 5-¿Qué concepción de infancias trabaja el diseño curricular? 6-¿Cuál es la propuesta didáctica que propone el diseño? 7-Justifique ¿por...

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colocan los números del 1 al 6. Propósito: Identificar la cantidad de puntos del dado y reconocer el número escrito que lo representa en el tablero. Contenidos: Leer números en diferentes contextos (del 1 al 6) Consigna: -“Este juego es igual que el anterior, pero ahora tienen que fijarse cuál es el casillero que tiene el número que les salió en el dado”. Posibles estrategias que utilizarán los niños: El conocimiento de los niños en relación con la lectura de los números será diverso...

1218  Palabras | 5  Páginas

UNIDAD DIDACTICA N° 1 “La llegada de Ana Paula, hermana de Karen” OBJETIVOS: Que los niños y niñas logren: * Reconocer los distintos periodos de crecimiento de nuestro cuerpo. * Iniciarse en el conocimiento de las partes de su cuerpo. * Identificar las diferencias que existen entre los varones y las mujeres. * Exploración y observación activa de las partes de su cuerpo y de los demás. * Enriquecer su lenguaje y comunicación oral. * Iniciarse en situaciones de conteo...

647  Palabras | 3  Páginas

Didáctica y curriculum de nivel inicial Integrantes: Desarrollo 1-a) La cita propuesta del marco general de política curricular comienza planteando que los diseños curriculares son definidos por los distintos niveles. A lo que nosotras nos preguntamos ¿Por qué los niveles definen a los diseños curriculares? Encontramos en el texto de Palladino que el curriculum es una guía y ayuda para los docentes, según el nivel, el curriculum posee diferentes teorías filosóficas, pedagógicas, y psicológicas...

867  Palabras | 4  Páginas

Unidad Didáctica Ferretería “Leonor” PLANIFICACION: Contenidos: Ambiente social y natural: - Vida social: las instituciones y los trabajos. • Aproximación a las normas que regulan y organizan el funcionamiento de las instituciones. Por ejemplo, la necesidad de sacar turnos para ser atendido en el hospital, la inscripción de los niños para poder ingresar al jardín, la importancia de respetar ciertas normas para jugar en el patio del jardín, etcétera. • Reconocimiento de las...

831  Palabras | 4  Páginas

DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Por: Carolina Ramírez Sánchez  La enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas cobran gran importancia en la formación de las personas, ya que favorece el desarrollo del razonamiento y la lógica.  El conocimiento lógico-matemático es la base del desarrollo cognitivo del niño(a) y le permitirán el desarrollo de la percepción, la lógica, la atención y la memoria. Matemática tradicional Mecánica y memorística Matemática actual Lógica y razonada ...

955  Palabras | 4  Páginas

Unidad didáctica: “La estación de tren”. Duración: 13/10 al 30/10 | | |Objetivos |Contenidos |Recursos pedagógicos |Recursos didácticos |Fechas para recordar | | |El juego ...

647  Palabras | 3  Páginas

centralizador, ya que lo que se busca en el mismo es promover el desarrollo de contenidos lúdicos o de otras áreas como por ejemplo la matemática. El mismo puede desarrollarse con el grupo en su totalidad. El docente debe intervenir con una propuesta inicial planteando el juego en su inicio y luego retomar las iniciativas que surjan de los niños., también debe poseer constantemente una actitud lúdica y expresarse mediante sugerencias, preguntas o acciones que sean parte del juego. Dependiendo de la edad...

980  Palabras | 4  Páginas

Secuencia didáctica Área: educación visual Sección: 1° ID multiedad Propósitos: Diseñar situaciones de enseñanza en la que la observación y el análisis de la imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apropiación y producción Contenidos: organización del espacio y composición Las formas de representación de algunas características del espacio bidimensional y tridimensional: lo cercano-lejano, lo grande-lo chico. Construcción de formas figurativas y no figurativas en el...

639  Palabras | 3  Páginas

Instituto Municipal de Formación Superior Nº 6391 Profesorado de Educación Inicial 4º AÑO – Turno Mañana Secuencia didáctica de relaciones espaciales. Materia: Ateneo de matemática Profesora: Stella Colombo Alumna: Celso María Victoria Secuencia Didáctica de Uso de Relaciones espaciales para sala de 3 Área: Matemática / Espacio y Formas Geométricas Contenido: Comunicar desplazamientos: interpretación y producción de mensajes que comuniquen desplazamientos buscando puntos de referencias. ACTIVIDAD...

1172  Palabras | 5  Páginas

Secuencia didáctica de Ciencias Sociales Preguntas problematizadoras: ¿Saben que son los juegos tradicionales? ¿Por qué se llamaran de esa manera? ¿A través de quienes los conocemos? ¿Y por qué creen que los seguimos jugando? ¿Creen que son juegos de ahora o de hace mucho tiempo? Mediante estas preguntas, explicamos de qué se tratan los juegos tradicionales acompañando con imágenes que lo demuestren. Registramos en un afiche las características de los juegos. Objetivos: -Practicar juegos...

581  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA : EDUCACIÓN VISUAL “SOMOS ARTISTAS COMO JOAN MIRÓ” Jardín de Infantes N° 907 Sala celeste TM Docente: Gabriela Carmona Propósito : • “Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de la imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación y producción . Contenidos: • Interpretación y análisis de obras de artistas, en el espacio bidimensional (dibujos, collages, grabados, fotos, pinturas) y tridimensional. • Análisis...

661  Palabras | 3  Páginas

“C” FUNDAMENTACIÓN Se propone al grupo el abordaje de una unidad didáctica basada en el reconocimiento del cuerpo y la expresión corporal. Una propuesta que invite al grupo a manifestarse y reconocer vivencialmente su propio cuerpo. El cuidado de la salud comienza por el conocimiento y la información que se pueda manejar sobre aspectos que hacen a esta problemática. Así mismo, la educación para la salud en el nivel inicial debe ser vista como una necesidad social, cuyo objetivo sea el desarrollo...

1135  Palabras | 5  Páginas

potenciales del niño, reconociéndolo como sujeto activo y capaz de recibir un legado. Se trata de un proceso cotidiano en las escuelas y, por lo tanto, las orientaciones didácticas que se presentan entrarán en diálogo con los criterios y las modalidades de trabajo presentes en la tarea cotidiana de las instituciones del nivel. A la hora de revisar para qué hacemos lo que hacemos, necesitamos interpretar esas creencias que informan nuestras prácticas y evaluar qué queremos modificar y con qué finalidad...

1373  Palabras | 6  Páginas

SITUACIONES COTIDEANAS DE LECTURA Y ESCRITURA: PROPÓSITO: Favorecer el desarrollo de situaciones didácticas que favorezcan la constitución de una comunidad de lectores y productores de textos en la sala CONTENIDOS: • Seguir la lectura de quien lee en voz alta, por tiempos cada vez más prolongados • Comentar con los padres y maestros lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones. • Hacer preguntas sobre lo que se escucho leer • Escribir su propio nombre...

618  Palabras | 3  Páginas

Fundamentación: La educación física en nivel inicial enriquece la experiencia corporal y motriz de los infantes , mediante una construcción progresiva , placentera y significativa de saberes que les permitirán sentirse bien en y con su cuerpo, oficiando como soporte para que se instale el enunciado posible “yo me animo a hacer” , “yo puedo hacer”, avanzando hacia , “yo sé hacer”. Es decir, formando un sujeto capaz de resolver situaciones que se presentan en los distintos ambientes y de significar...

1196  Palabras | 5  Páginas

SECUENCIA DE APRENDIZAJE PROCESO DE LECTURA CONTENIDOS Proceso de lectura. Anticipación del contenido a partir del título. Descubrimiento de índices en escritura a partir de establecer relación con referentes de escritos conocidos. Descubrimiento de regularidades. Curiosidad e interés de por participar en situaciones de lectura y escritura. OBJETIVOS - Que el alumno conozca el significado de una leyenda. - Que el alumno reconozca la enseñanza que deja la leyenda. - Que el alumno pueda...

602  Palabras | 3  Páginas

Secuencia: “La representación plana de figuras geométricas” FUNDAMENTACION: El propósito de esta secuencia se vincula con la realización de un tipo de trabajo matemático que remitirá a la exploración, observación, reflexión y anticipación de las características de las formas geométricas. PROPOSITO: Promover una aproximación cada vez más sistemática a las representaciones espaciales, las formas geométricas cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes escolares. CONTENIDOS: Formas...

534  Palabras | 3  Páginas

Unidad didáctica: “El circo” Recorte: “Quienes conforman un circo creen en los sueños y por ello sienten la necesidad de transmitir su mensaje a los más pequeños. En su mundo la realidad y la fantasía se mezclan indistintamente. Allí reír es el único objetivo, sentirse feliz es un hecho real y soñar está permitido”. Trabajaremos “el circo” debido a la importancia de las manifestaciones lúdicas en el nivel inicial como un modo de expresión concreto, como lenguaje que posibilita al...

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ITINERARIO en el diccionario. Itinerario: Perteneciente a los caminos Descripción de un camino, expresando los lugares y posadas por donde se ha de transitar. 2. Explica el concepto de ITINERARIOS DIDACTICOS. Se entiende por itinerarios a una serie de actividades didácticas articuladas para que el niño se apropie de uno o algunos saberes o conocimientos. Estas propuestas tienen un carácter fuertemente “experimental” involucrando al niño en situaciones de exploración, observación...

878  Palabras | 4  Páginas

UNIDAD DIDÁCTICA: EL CENTRO COMERCIAL DEL BARRIO FECHA: Desde el 2 de mayo hasta el 21 de mayo HISTORIA: -qué había antes -quiénes iniciaron el barrio y porqué PERSONAS: -personas que viven en esta zona -personas que pasan por el lugar -personas que trabajan ESPACIOS: Casas y negocios: -material -madera Vías del tren: Veredas: -tierra -cemento -baldosas -carteles. MEDIOS DE TRANSPORTES: -autos -camiones -bicicletas -carritos con caballos -colectivos UNIDAD...

884  Palabras | 4  Páginas

|UNIDAD DIDACTICA: El supermercado | |MATERIALES JUEGO TRABAJO |EXPERIENCIA DIRECTA |CONTENIDOS |ACTIVIDADES |RECURSOS | | | ...

1016  Palabras | 5  Páginas

Unidad Didáctica Nuestro Libro de Dinosaurios Fundamentación: Dicha unidad se plantea en función del interés y la curiosidad de los niños de la sala en relación a los Dinosaurios. Este interés se manifiesta claramente, desde antes y después de las vacaciones de invierno donde algunos niños cuentan que asistieron a Tecnópolis y expresan lo aprendido sobre los dinosaurios haciendo preguntas frecuentes...

906  Palabras | 4  Páginas

INFORME DE DIDACTICA DE LA LENGUA Métodos que se suceden y renuevan, aportes de investigaciones provenientes de diversas ciencias de referencia, investigaciones que han revolucionado las practicas y maneras de saber cómo se aprende mejor, así como propuestas didácticas diversas dan cuenta del interés que despierta la enseñanza y el aprendizaje de la lengua, que desde la perspectiva de diversos autores constituye un objeto de complejidad creciente. Algunas disciplinas han logrado resultados...

697  Palabras | 3  Páginas

enviar por cuaderno e informar a las flias. Cartulinas Afiches Envases de distintos tipos de alimentos Ultensillos que se utilizan para armar la mesa: platas, vasos, etc Accesorios de jgo dramatico. Masa Unidad didáctica: “Los alimentos que nos hacen bien” Fundamentación: Los niños desde que nacen forman parte del ambiente social y natural, y a partir de sus experiencias en él, van construyendo un conjunto de conocimientos. La alimentación es un tema fundamental...

636  Palabras | 3  Páginas

UNIDAD DIDÁCTICA “LA VETERINARIA” FUNDAMENTACIÓN: Con la selección de dicha unidad se pretende que los niños logren conocer y respetar los diferentes modos de vida de los animales, su cuidado, y los diferentes usos que hacen las personas de los animales (mascotas, trabajo, medio de transporte). A lo largo de dicha unidad, se realizarán actividades que les permitan a los niños ampliar y enriquecer los conocimientos que tienen sobre sus mascotas a la vez que se fomentará el respeto y cuidado...

815  Palabras | 4  Páginas

Secuencia didáctica para la lectura de literatura en Educación Inicial Fundamentación La presente planificación propone una secuencia didáctica de lectura a partir del cuento “La vuelta al mundo", de Javier Villafañe. Pertenece al género narrativo, específicamente al subgénero cuento. Posee una estructura reiterativa y acumulativa. Además el narrador se caracteriza por ser omnisciente y contribuye a la producción del sentido. Por otra parte posee características propias de la buena literatura...

1730  Palabras | 7  Páginas