Secuencia Matematica Mini Generala ensayos y trabajos de investigación

DIRECCION GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Y TÉCNICA N° 57 PROFESORADO PARA NIVEL INICIAL TERCER AÑO PROFESORADO: SILVINA MIR ALUMNAS: LUDUEÑA ESTEFANIA, MILANO JULIETA, ETCHEBARNE ROMINA TRABAJO PRÁCTICO: MINIGENERALA FUNDAMENTACIÓN El propósito de la enseñanza de la Matemática en el Nivel Inicial es introducir a los alumnos en un modo particular de pensar, de hacer y producir conocimientos. Con el siguiente juego se intenta lograr que los niños...

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Zuzuarregui Marcela. Apellido y nombre de la residente: Lisman Ludmila. Jardín: N° 904 B° Los Álamos, Longchamps. Turno: Mañana Fecha de presentación: Firma del docente co-formador: Secuencia Didáctica Duración: Del 11 junio al 22 de junio. Sección: Integrada “A” Área: Matemática Fundamentación Ya es ampliamente aceptado que, independientemente del jardín, los niños construyen, en su actividad familiar o cotidiana, una diversidad de conocimientos acerca de los números....

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DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO DEL ESTADO DE HIDALGO. DIRECCIÓN ACADÉMICA. SECUENCIA FORMATIVA. Plantel: Docente: Unidad: I Geometría Categorías: Clave: Asignatura: Matemáticas II Semestre: Segundo Tiempo Asignado: 21 sesiones Clave: MA2102 Fecha: No. Alumnos: Periodo: 2009 -A Grupo: Competencia Genérica: Atributos: Se auto-determina y cuida de sí 1.Se conoce y valora así mismo y aborda 1- Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consiente de sus mismo problemas y retos valores...

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Secuencia didáctica: “jugando con cartas” Muro Florencia * Propósitos: * Crear un espacio de actividad matemática en las salas en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas que enfrentan, explorar, probar e intentar validar sus producciones. * Organizar la actividad a fin de propiciar el intercambio de ideas, la discusión y la argumentación generando instancias para que circule el conocimiento entre los niños. * Contenido: ...

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SECUENCIA DIDACTICA DE MATEMATICA. CARRERA: profesorado de educación inicial ESPACIO: didáctica de las matemáticas. CURSO: 2° AÑO. PROFESORA: Luciana Ferreyra. TEMA: realizar una secuencia didáctica a través de un contenido dado por la profesora. ALUMNA: Casamayou Valeria. FECHA DE ENTREGA: 02/03/12. Secuencia didáctica. Sala: 5 años. Fundamentación: El propósito central de la enseñanza de la matemática en la Educación Inicial es introducir a los alumnos en un modo...

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ANGELES SEDE LAS IGLESIAS SECUENCIA DIDACTICA ¿COMO ELABORAR UNA GUIA TURISTICA QUE PERMITA REALIZAR UN RECORRIDO POR TU REGION? AREA: MATEMATICAS GRADO TERCERO SAN JUAN DE PASTO INTRODUCCION La secuencia didáctica ¿Cómo elaborar una guía turística que permita realizar un recorrido por tu región? propone desarrollar en los estudiantes del grado tercero del Centro Educativo Municipal los Ángeles - Sede Las Iglesias, el pensamiento matemático. Se implementa a través de...

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ASIGNATURA: Matemáticas. GRADO:1º.grado DOCENTE DE GRUPO: RAM:Lilián Cuevas Franco CONTENIDO: Conteo (relación uno a uno) EJE TEMÁTICO: Los números sus relaciones y sus operaciones CONTENIDOS CONCEPTUALES  Números del 1 al 10 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES  Realizcen el conteo con relación uno a uno CONTENIDOS ACTITUDINALES  De responsabilidad y compañerismo.  De respeto a los turnos de sus compañeros PROPÓSITOS:  Que los alumnos reconozcan la relación que existe entre los objetos...

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Secuencia de matemática Fundamentación “Los niños llegan al jardín con conocimientos matemáticos diversos, heterogéneos, asistemáticos, a veces erróneos o incompletos, que construyen desde que nacen debido a su inserción familiar, social y cultural. Es tarea de la escuela reconocer dichos conocimientos iniciales para tomarlos como punto de partida para su acción educativa intencional, con la responsabilidad de hacerlos avanzar, a todos ellos, ampliándolos, socializándolos, sistematizándolos...

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Secuencia de matemática “Contamos para saber cuantos hay” Fundamentación Los conocimientos matemáticos (incluyendo los quehaceres propios de la matemática) han sido elaborados por la cultura, son patrimonio de todos. La función del Nivel Inicial es garantizar los primeros acercamientos sistemáticos a ellos recuperando los conocimientos extraescolares de los niños, difundiéndolos a todos, ampliándolos y profundizándolos. Estos primeros acercamientos son fundantes del vínculo personal que se...

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Enseñanza Primaria utilizando el juego. Contenidos : o        Múltiplos y divisores o        mcm o        DCM o        Números primos y compuestos SECUENCIA DIDACTICA MULTIPLOS Y DIVISORES AREA: MATEMATICA AÑO: 6 º “A” 2013 EPB Nº 12 DOCENTE A CARGO: ABAD MARIA FERNANDA TEMPORALIZACION: 15 DIAS APROX. SECUENCIA DE ACTIVIDADES FUNDAMENTACION: Con esta actividad se pretende que los/as alumnos/as aprendan los conceptos de múltiplo, divisor de un número y de divisibilidad...

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Secuencia Didáctica: “Reconocemos las cantidades” Sala: verde, 5 años. Tiempo: 3 clases de 20 a 30 minutos. Áreas: Matemática: Sistema de numeración: Recitado de la sucesión ordenada de los números. Lectura de los números. Comparación de las estructuras numéricas: mayor que, menor que, igual que. Uso de escrituras numéricas en contextos significativos. Número: Los números sirven: Para memorizar una cantidad. Para comparar. Como memoria de la posición. Para calcular. Como identificación...

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MATEMÁTICA .OBJETIVO: * Que el niño logre ampliar los conocimientos matemáticos que han construido fuera de la escuela Sistema de numeración y número CONTENIDOS: -Reconocer de manera inmediata una cantidad pequeña o una colección organizada (dedos, manos, dados) .Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones. - Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y /o números. SECUENCIA DE ACTIVIDADES 1-Sombreros para dedos 30 dedos de guantes (realizados en...

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Secuencia Didáctica: “Juego de los dados y sus variantes” Jardín: “Sol de Mayo” n°931 sala: 2°seccion turno: tarde Docente Orientadora: Adriana. Duración: 3 días. Área: Matemática Contenido: Sistema de numeración y numero: Uso del conteo como herramienta. Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y/o números. Relaciones de Igualdad y Desigualdad. Propósitos: Ofrecer situaciones de enseñanza que permitan enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos...

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TERCER SECUENCIA AREA: Matemática AÑO: Sexto “A” y “B” DOCENTES: Carla y Lorena PROPÓSITOS: Promover que el aula sea un espacio de construcción colectiva de conocimientos. Instalar prácticas en las que se muestre que es valioso para todos los alumnos/as trabajar sobre los aciertos y los errores propios y ajenos. Generar las condiciones didácticas e institucionales que permitan a los alumnos/as vincularse con experiencias matemáticas formativas, que pongan en juego las reglas del trabajo intelectual...

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PROFESORA: MARÓN Margarita ALUMNA: HER Soledad PEP 2 - COM 1 SECUENCIA DE MATEMÁTICA Tema: ESTADÍSTICA, introducción a los diferentes conceptos y procedimientos básicos. Año: 7° grado INICIO El docente inicia la clase planteando a sus alumnos, interrogantes como: ¿Saben de qué se encarga la estadística? ¿Con qué ciencias se relacionará? En la vida cotidiana,¿ para qué utilizarían las estadísticas? A través de las distintas respuestas se intenta formalizar un concepto, valiéndonos...

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 Secuencia de Matemática “Conociendo Cuerpos Geométricos” Practicante: Postay ,Jenifer Jardín: Jardín de Infantes N°904 Sección: 3 Sala: 3º B Docente co-formadora: Marta Garais Duración: 3 Días Área: Matemática Eje: Formas Geométricas Contenido: Exploración de las características (Cantidad de caras, forma de caras, caras planas o no, cantidad de aristas, cantidad de vértices, igualdad de las caras). Reproducción de cuerpos (mediante...

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Secuencia didáctica Fundamentación: Si bien en el primer ciclo los alumnos han explorado el uso social de algunas expresiones fraccionarias, como cuartos y medios, en 2° ciclo deben iniciarse en el estudio sistemático del campo de los números racionales. Deberán explorar diversos tipos de problemas para los cuales las fracciones son un medio de solución. Las actividades van dirigidas a los alumnos de cuarto año de educación primaria, los cales se seguirán estudiando en los sucesivos años con...

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SECUENCIA DE MATEMÁTICA SECCIÓN: 3° (5 AÑOS) CONTENIDO: Comunicar y representar desplazamientos: interpretación y producción de mensajes y dibujos que representen desplazamientos buscando puntos de referencia. ACTIVIDAD 1: Material: #Sobres con dibujos que representen diferentes lugares u objetos del jardín: tobogán, mástil, direcciomn, piano del salón de música, etc. # Caja Mágica con golosinas. Objetivos: # Interpretar trayectos considerando elementos del entorno como puntos de referencia...

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SECUENCIA DIDÁCTICA N° 6 AÑO: 3ero A y B ÁREA: “Matemática” Tiempo aproximado: 30 días Fecha de Inicio: Octubre Propósitos: Resolver diferentes tipos de problemas asociados a la división de números naturales. Analizar los problemas que se les planteen y utilizar los recursos pertinentes para su resolución. Analizar estrategias personales y apropiarse de las estrategias de otros para resolver problemas Problemática: Contenidos Situaciones de enseñanza Explorar y usar diferentes algoritmos...

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Secuencia didáctica: Matemáticas Sala: 5 años Cantidad de chicos: 25 Duración: 1 semana Mes: Junio Fundamentación: Los niños desde sus primeros años, construyen conocimientos relacionados con los números, el espacio que los rodea, las formas y las medidas. Es importante acercarles a los niños distintas propuestas de actividades para que logren llegar al concepto de conjuntos, cantidad y tiempo. A través del juego que es una actividad libre y espontanea de los niños se espera que los...

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cargo: sala de 5 años. Área: Matemática. Propósitos:       - Promover la construcción de un vínculo con la matemática basado en la posición y desplazamiento de los cuerpos en el espacio.       - Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan diferenciar propiedades correspondientes a figuras y a grupos.      - Promover situaciones propicias que le permitan al alumno reconocer cuerpos que ruedan y cuerpos que no.       - Crear un espacio de actividad matemática en las salas en el cual los...

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Ep nº 16 Año: 2º Área: matemática. Secuencia nº1 “ El mundo de los números” Fundamentación: Se espera que los alumnos puedan explorar las regularidades en la serie numérica oral y escrita en números de diversa cantidad de cifras, como que puedan identificar y usar regularidades para leer, escribir y ordenarlos. Se ofrecerán oportunidades que les permitan explorar a través de distintos problemas, la relación entre el valor de la cifra y la posición que...

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Secuencia de Enseñanza de Matemática Docente: Sección: 3º Duración: 1 o 2 veces por semana. Del 23/08 al 16/09 PROPÓSITO: • Crear un espacio de actividad matemática en la sala en el cual los niños se aproximen cada vez más al uso del número para tomar decisiones en la resolución de los problemas. CONTENIDO: • Los números para comparar relaciones de igualdad. • Inicio en la...

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SECUENCIA DE MATEMÁTICA. Sección: tercera. (Sin experiencia) Fundamentación: Los niños desde los primeros años construyen conocimientos relacionados con los números, ya que participan activamente de una cultura en la que los adultos utilizan esos conocimientos. Por lo mencionado anteriormente se pretende que los alumnos resuelvan distintas situaciones desplegando diversos procedimientos y aproximándose de acuerdo a sus saberes y realizando posibles representaciones...

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 Secuencia de matemática: Minigenerala Sala de 4 años. Primera etapa Presentación: Los niños jugarán a la minigenerala el cual consiste en llenar todos los casilleros. Descripción: El juego contiene un dado con números convencionales y un tablero (el cual tendrá los puntos como el dado) para cada jugador, el juego se realizará por mesa. Cada niño tirará el dado por turno y ganará el que llene el casillero. Consigna: Se jugará en grupo de seis por mesa, cada niño tendrá...

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SECUENCIA DIDÁCTICA: MATEMÁTICA. PROPÓSITO: Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números, las representaciones sociales, las formas geométricas y las mediciones y las medidas cuidando el sentido de esos aprendizajes escolares. OBJETIVOS | CONTENIDOS | ACTIVIDADES | ESTRATEGIAS | RECURSOS | Que el niño logre:-Comparar objetos de mayor y menor longitud teniendo en cuenta la unidad de medida elegida.-Medir objetos utilizando unidades no convencionales-Medir...

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SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA FUNDAMENTACIÓN: Para que los alumnos puedan involucrarse en la producción de conocimientos matemático, es necesario enfrentarlos a diversos tipos de problemas. Para que eso ocurra, se debe ofrecer a los niños, en el aula, un espacio y un tiempo que autoricen los ensayos y errores, habiliten aproximaciones a la resolución que muchas veces serán correctas e incorrectas, propiciando la búsqueda de ejemplos que ayuden a seguir ensayando y probar otros recursos...

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Secuencia Didáctica De Matemática Eje: Los números decimales Curso: 4 año. Escuela: Julio LePark. Alumnas: Vaca Alejandra-Hidalgo Gabriela. Actividad de Inicio Juego:” El Supermercado” Fundamentación: Con este juego se procura que los alumnos empleen estrategias de estimación de sumas y comparación de números decimales. Estas estrategias variarán, ya que en el manejo del dinero, suelen desarrollarse estrategias aprendidas en el medio social. Las estrategias empleadas para la estimación...

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Secuencia de Matemática Contenido: Resolver problemas que involucran tratar con series proporcionales y con organizaciones rectangulares, utilizando multiplicación y división. Propósito: Promover diferentes estrategias de resolución de problemas utilizando la multiplicación y división. Recursos Fotocopias Tiza y pizarrón Papel de afiche Estrategias metodológicas Realización de preguntas Completamiento de cuadro Lectura de situaciones problemáticas Primera semana Primera clase: Objetivos:...

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Secuencia didáctica matemática. Jardín: 908 Sala: 2° sección Alumnos: 22 Contenido: Sistema de numeración y número: Recitado de la sucesión ordenada de números. Lectura de números. Uso del conteo. Actividad 1: “Contamos los niños que asistieron” Objetivo: Que los niños logren usar el conteo como herramienta y reconocer los números. Les propondré sentarse en ronda cerca del pizarrón y les mostraré diversos números del 1 al 22, colocados en el pizarrón desordenado, les preguntaré:...

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componen. En principio los niños se relacionan con los números a través de su recitado oral, luego los van reconociendo de manera escrita y finalmente pueden escribirlo. Ahora bien, apropiarse de ellos puede ser una tarea fácil como no. En esta secuencia proponemos ampliar el conocimiento del sistema de numeración a través de un juego que genera en los niños muchas expectativas, como por ejemplo, ¿qué número saldrá?, ¡que salga un número que esté en mi cartón!, ¡me quedan pocos números!, etc. Este...

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SECUENCIA DE ENSEÑANZA PROPÓSITO: Promover una aproximación cada vez mas sistemática a las mediciones, y las medidas de longitud, cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes escolares. CONTENIDO: Comparación de longitudes, con diversas finalidades prácticas de manera directa y mediante procedimientos indirectos (con unidades no convencionales). Exploración de instrumentos de medición para la resolución de problemas. TIEMPO: Frecuencia: 2 veces por semana durante aproximadamente 30...

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Fecha: Docente Conformadora: Andrea Estudiante/Practicante: Bergara Carolina, Díaz Daniela Sección: Primera sección Matemática Propósitos y contenidos Actividades a realizar Materiales y recursos Propósito: Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que os niños han construido fuera de la escuela. Contenidos: Recitado de la sucesión ordenada de números. Uso del conteo como herramienta para resolver...

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Completarán la siguiente oración con sus alturas. Si yo mido.......... m.......... cm. Puedo decir que mido……………….. cm. d- Completarán la siguiente tabla: ACTIVIDADES DE CIERRE: 7) Completarán la siguiente fotocopia: TRABAJO PRÁCTICO MATEMÁTICA. Medidas de longitud. TERCER GRADO. ALUMNAS: AMEGLIO VIRGINIA POISOT NATALIA 2º PRIMARIA. 2012 ...

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SECUENCIA DIDÁCTICA N°2 LA RECETA Fecha: 4 de mayo –16 de junio (dos periodos) Año: 4° A y B 2015 Áreas: Lengua Docente: Andrea García Objetivos: Reconocer la superestructura y el paratexto de un texto instructivo (receta). Comprender y producir una receta sencilla, siguiendo modelos estudiados. Habilidad: escucha y verificación. Procesos Cognitivos: observación y descripción. Contenidos Actitudinal: Confianza en las propias producciones y opiniones. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS...

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SECUENCIA DIDÁCTICA (NATURALES) ESCUELA: FRANCISCO GONZÁLEZ BOCANEGRA NOMBRE PROFESOR: MA. DEL ROSARIO RODRÍGUEZ CARDONA BLOQUE: II FECHA: 7-11 DE NOV GRUPO: 1° “A” ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES TEMA: SOY PARTE DE LA NATURALEZA ESTÁNDARES: PROPÓSITO: CONOCER CUANTO SABEN LOS NIÑOS DE LOS SERES VIVOS. ENTENDER QUE LOS SERES VIVOS , ANIMALES Y PLANTAS TIENEN LAS MISMAS NECESIDADES QUE NOSOTROS. SESIONES 3 DURACIÓN: 45 MIN. APRENDIZAJES ESPERADOS: IDENTIFICA CAMBIOS DE PLANTAS Y ANIMALES...

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Martes 15 de Octubre Matemáticas: Control de ganancias de la feria distrital Contenidos: *Resolver problemas que involucran significado más complejo de la suma y la resta, identificando los cálculos que lo resuelven Objetivos: *Que los alumnos/as elaboren estrategias personales para resolver problemas y modos de comunicar procedimientos y resultados...

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SECUENCIA DIDÁCTICA ASIGNATURA: Matemáticas. Grado: 4º Grupo: A Nombre de la Escuela: Narciso Mendoza Clave del Centro de Trabajo: 15DPR1235T Nombre del Profesor (a): Julio Propósito de la asignatura en Primaria: Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis de datos, contenidos en portadores Fecha: 6 de septiembre de 2012 Estándares: Resuelve problemas utilizando la información representada en tablas, pictogramas, o graficas de...

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SECUENCIA DIDACTICA GRADO: 2º |ASIGNATURA | | |APRENDIZAJES ESPERADOS |ACTIVIDADES |RpA |EVALUACION |OBS. | | |TEMA |COMPETENCIAS | | ...

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Consideraciones Generales:. Tengamos en cuenta que hablamos de error cuando el alumno realiza una práctica (acción, argumentación, etc.)que no es válida desde el punto de vista desde la institución matemática escolar Según Pochulu sabemos que los errores forman parte de las producciones de la mayoría de los alumnos y constituyen generalmente un elemento estable en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la matemática en todos los niveles del sistema educativo. En la secuencia didáctica el docente...

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SECUENCIA DIDÁCTICA Asignatura o Campo Formativo: Matemáticas Tema: Suma y resta con la notación decimal. Tiempo: 50 min. Propósito: Los alumnos resuelvan algunos problemas en los que es necesario sumar o restar números decimales. CONTENIDOS Conceptuales • Suma y resta con decimales. • Valor posicional, lectura y algoritmo de operaciones básicas con decimales. Procedimentales • Resolución de problemas. • Invención de problemas utilizando suma y resta con decimales. Actitudinales ...

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Secuencia didáctica Tiempo: 80 Minutos Curso: 2do Grado Materia: Matemática Nombre: Damian Avalos Tema: “Metros y Centímetros” Fundamentación: 0bjetivos Generales: Reconocer estas unidades de medida. Aplicar usando la lógica y la razón. Para su correcta utilización en otras áreas de la matemática y a lo largo de toda la vida. Contenidos: Conceptuales: Unidades convencionales (m, ½ m, ¼ m, cm, mm, km). La regla graduada. Procedimentales: estimación de medidas y comprobación de...

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SECUENCIA DIDÁCTICA PRODUCTO DOS SECUENCIA DIDACTICA Escuela primaria: Asignatura: matemáticas Tema: perímetros y áreas Propósito: expresen e interpreten medidas con distintos tipos de unidad para calcular perímetros y áreas de triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares e irregulares. Estándares: USA FORMULAS PARA CALCULAR,PERIMETROS Y AREAS DE TRIANGULOS Y CUADRILATEROS EJE TEMATICO: FORMA ESPACIO Y MEDIDAD APRENDIZAJE ESPERADO: CALCULA EL PERIMETRO Y EL AREA DE TRIANGULOS ...

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Secuencia didáctica: Juegos que desarrollan el pensamiento lógico matemático. Sección: 3° del Jardín Maternal; “Sala de dos años”. Área: Campo del Juego. Campo de la Exploración del ambiente. Contenidos: -Del Campo del Juego: Inicio en la interacción lúdica con algunos pares. -Del Campo de la Exploración del Ambiente: Exploración del ambiente para relacionarse con personas y con objetos diversos manifestando curiosidad e interés. Exploración de diversos objetos, de sus propiedades y de relaciones...

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BUENOS AIRES DIRECCION GENERAL DE CULYURA Y EDUCACION DIRECCION DE EDUCACCION SUPERIOR I.S.F.D y T Nº 31 CARRERA: PROFESORA DE NIVEL INICIAL ESPACIO: TALLER DE MATEMATICA CURSO: 3º AÑO ------------------------------------------------- PROFESORA: NOEMI HAPONIUK Secuencia didáctica TEMA: FUNCI ONES DEL NÚMERO SALA DESTINO: 5 AÑOS AÑO DE ELABORACION: 2010 ALUMNAS: ARRAGONE NADIA. PALLERO VANESA. FECHA DE ENTREGA: 24/06/2010 Secuencia didáctica * Conocimientos...

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Licenciatura en Mercadeo y Publicidad Matemática general Aspectos relevantes de la matemática Paola González 8-926-1038 Federico R. Williams G. Jueves 21 de enero del 2016. Índice Introducción Contenido (no menos de 5 ni más de 10) Conclusión Fuentes Introducción En este trabajo investigativo estableceré mediante un análisis, todos los aspectos relevantes de las matemáticas elementadas. 1.¿Qué son las matemáticas?  Es una ciencia formal que,...

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 Titulo: MÁS NÚMEROS Y DIBUJOS Área que involucra: MATEMÁTICA FUNDAMENTACIÓN Para la realización de esta propuesta me centre en el Diseño Curricular para la educación Primaria, donde se concibe a la Matemática como una herramienta de práctica y uso social El eje que abordaré para mi planificación será números Naturales, tomando como Contenido a trabajar Suma y Resta. Les presentaré a los alumnos una serie de actividades en las que ellos tendrán que probar...

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EDUCACIÓN PRIMARIA INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA PLAN DE CLASE SECUENCIA DIDÁCTICA NOMBRE DEL PRACTICANTE: Lauro Elías Ruiz González FECHA DE APLICACIÓN: 28 de mayo de 2012 GRADO: 3° GRUPO: A MATEMATICAS BLOQUE: V | COMPETENCIA QUE FAVORECE: * Resuelva problemas de manera autónoma. * Comunicar información matemática. * Validar procedimientos y resultados. * Manejar técnicas eficientemente. | APRENDIZAJE ESPERADO: * Qué...

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Ecuaciones de segundo grado o ecuaciones cuadráticas: Sabemos que una ecuación es una relación matemática entre números y letras. Normalmente se trabaja con ecuaciones en las que sólo hay una letra, llamada incógnita, que suele ser la x. Resolver la ecuación consiste en encontrar un valor (o varios) que, al sustituirlo por la incógnita, haga que sea cierta la igualdad. Ese valor es la solución de la ecuación...

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SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES PARA LAS CLASES DE MATEMÁTICAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA |Nombre de la Escuela: Esteban S. Castorena |Nombre del profesor(a): Mónica Cristina Muñiz Sánchez | |Propósito de la asignatura en Primaria: Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y la resta con |FECHA: 12 de Abril...

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Secuencia didáctica Actividades para las clases de matemáticas en nivel básico Nombre de la escuela Escultor Sebastián T.M. Nombre del profesor(a) Paola Magdalena Becerril Archundia Propósito de la asignatura en primaria: Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y a resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos. FECHA Estándares:  Transitar del lenguaje...

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Matemática Secuencia Didáctica Sala Asignada: Tercera Sección Área: Matemática Contenidos: Sistema de numeración y número: El número en problemas que requieran: Recordar cantidades. -  Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones. - Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y /o números. Comparar cantidades.  - Relaciones de igualdad: tantos como Propósitos: -        Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego...

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SECUENCIA DIDÀCTICA : LENGUA DURACIÒN: FUNDAMENTACIÒN: Para que los niños se conviertan en lectores y escritores competentes y puedan resolver los problemas que se les plantearán cada vez que se enfrentan a un texto, las situaciones didácticas de oralidad deben poner en acción sus conocimientos previos. En esta etapa, los niños comienzan a reconocer recursos gramaticales que le brinda la lengua y que necesitan para la práctica del lenguaje escrito:...

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SECUENCIA DIDÀCTICA : LENGUA DURACIÒN: FUNDAMENTACIÒN: Para que los niños se conviertan en lectores y escritores competentes y puedan resolver los problemas que se les plantearán cada vez que se enfrentan a un texto, las situaciones didácticas de oralidad deben poner en acción sus conocimientos previos. En esta etapa, los niños comienzan a reconocer recursos gramaticales que le brinda la lengua y que necesitan para la práctica del lenguaje escrito: por ejemplo los tiempos verbales para...

626  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDÀCTICA : LENGUA DURACIÒN: FUNDAMENTACIÒN: Para que los niños se conviertan en lectores y escritores competentes y puedan resolver los problemas que se les plantearán cada vez que se enfrentan a un texto, las situaciones didácticas de oralidad deben poner en acción sus conocimientos previos. En esta etapa, los niños comienzan a reconocer recursos gramaticales que le brinda la lengua y que necesitan para la práctica del lenguaje escrito: por ejemplo los tiempos verbales para...

626  Palabras | 3  Páginas

Secuencia de matemática “Cuerpos Geométricos” Fundamentación “El propósito de enseñar la geometría en el nivel inicial se vincula con la realización de un tipo de trabajo matemático que remitirá a la exploración, observación, reflexión y anticipación de...

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| | Docente: | Priscila Monserrat Meda Vidal | Unidad de aprendizaje: | Matemáticas II | Semestre: | 2 | Periodo: | Enero - Junio | Contenido temático: | Relaciones e identidades trigonométricas para la resolución de triángulos no rectángulos | Tema integrador: juego de mesa | Objetivo: lograr que el estudiante identifique las relaciones trigonométricas en los triángulos oblicuángulos para su resolución | Tipos de Saberes | Conocimientos | Habilidades | Actitudes y Valores | Identifica...

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Secuencia didáctica de la matemática. Propósitos: Crear un espacio de actividades matemáticas en la sala en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de problemas que enfrentan, exploran, probar e intentar validar sus producciones. Contenidos: sistema de numeración y números. Recitado de la sucesión ordenada de números. Lectura de números. Uso del conteo como herramientas para resolver diferentes situaciones. Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y/o números...

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Secuencia Matemática Eje: Sistema de numeración y número Duración: anual Propósitos: Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números, cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes escolares. Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela. Contenidos: 1) Recitado de la sucesión ordenada de números. Lectura de números Comparación...

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Secuencia Didáctica de Matemática Materia: Espacio de la Práctica Didáctica de la Matemática Año: 2011 Ciclo: 1er año Fundamentación: La siguiente secuencia consistirá en presentar en sucesivas oportunidades una serie de problemas de suma, resta, multiplicación y división; para que los alumnos reorganicen estrategias de resolución y puedan tener avances en situaciones posteriores. Así como también implica provocar la aparición de una variedad...

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