Sesion De Apendizaje Del Campesino Para Inicial ensayos y trabajos de investigación

Pasos para una sesión de clase . actividad de ingreso +- Los niños son recibidos por la profesora en el aula. - Los niños y niñas ingresan al aula colocan su lonchera en su lugar . Registran su asistencia. Actividades de juego trabajo Planificación.- se invita a los niños a elegir el sector donde quieren jugar. - Eligen el sector en el que desean jugar colocándose un medalla como identificación del sector donde trabajará Organización.- se dialoga con los niños para organizar el trabajo...

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SESIÓN DE APRENDIZAJE MODELO DE PROGRAMACIÓN DEL MED - NIVEL INICIAL I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1.- DRE: Piura 1.2.- UGEL: Sullana 1.3.- I.E: Cuna Jardín Nº 504 “Reina de los Ángeles” 1.4.- Lugar: Querecotillo 1.5.- Directora ( E ) : Bch. en Mg. Yesenia Aracelly BRICEÑO LIPPE 1.6.- Nombre de la Sección: “Triunfadores” 1.7.- Número y Edad de los...

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 PARO CAMPESINOS DEL CATATUMBO Este 19 de agosto comienza el paro agropecuario en esta lucha estarán campesinos, cafeteros, cacao teros, mineros, paperos, arroceros, algodoneros, trabajadores, usuarios de salud, trasportistas y estudiantes. Este paro es consecuencia directa de la situación que vive la mayoría de la población, con la militarización de los territorios, con los tratados de libre comercio, hechos que se dan para beneficios a los extranjeros y a unos cuantos cacaos que están...

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 Sesión de Aprendizaje Denominación: La Leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo Fecha: Propósito: * Momentos Estrategias Tiempo Recursos Motivación Básico Práctico Extensión Realizan las actividades permanentes: saludo, oración, etc. Juegan en sus sectores en forma libre y espontánea. La profesora presentara una lámina y los observaran y luego la profesora contara la leyenda. Disfrutan de su lonchera y recreo Desarrollan su hojas gráficas Realizamos actividades...

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PAROS. EL SALVAVIDAS DEL CAMPESINO COLOMBIANO. El Paro es una situación social que se utiliza para designar aquellas situaciones en las cuales el sector trabajador de una región o país detiene la actividad laboral en demostración de protesta contra determinadas circunstancias o situaciones específicas y demandas. El paro se considera como una de las formas más efectivas de hacer protesta ya que esto significa grandes pérdidas para los empleadores. En muchos países, el paro es un derecho...

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Detrás de las marchas campesinas están: la pobreza y el olvido del Estado. Los campesinos del Catatumbo se manifiestan por los incumplimientos del Estado, por no brindarles las garantías para trabajar en el campo. En la lista de peticiones de los campesinos proponen la constitución de la zona de reserva campesina y ya han cumplido con todos los trámites, pero el Estado no muestra mayor interés en constituirles algo a lo que ellos tienen todo el derecho. Por eso la razón principal de estas manifestaciones...

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diálogo y de intercambio a través de los talleres, las prácticas, los proyectos de investigación, etc., con ejercicios didácticos, que superan las charlas magistrales y que llevan a la expresión de las personas, independientemente de sus habilidades para la lecto - escritura. Conocer y valorar el “saber tradicional”: Con criterios objetivos se consideran los conocimientos y experiencias de los pobladores del campo, quienes cotidianamente conviven con éste y con el cual, además de obtener su sustento...

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TICS PARA EL DESARROLLO CAMPESINO Medellín 2014 Introducción Una educación básica de calidad es uno de los más poderosos instrumentos para reducir la pobreza y la inequidad social. Incrementando el nivel educativo de los campesinos, su productividad agrícola y por ende sus ingresos familiares mejorarán Las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) pueden jugar un papel crucial en la reducción de la pobreza, el mejoramiento de la equidad y...

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SESIÓN PRÁCTICA: 10 – 12 años en adelante DURACION: 50 minutos MATERIAL: Pelotas, aros y pañuelos LUGAR DONDE SE PRACTICA: Superficie lisa, a ser posible en un polideportivo. OBJETIVOS: Esta sesión está orientada al trabajo con un grupo de unos 40 niños con una edad comprendida entre los 10 – 12 años. Los juegos responden al desarrollo de las cualidades físicas básicas: velocidad, coordinación, equilibrio y fuerza, desarrollando también el sentido de la colaboración en grupo. 1ª...

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de una sesión de coaching.- Introduccion: Para que un proceso sea útil y provechoso es necesario que se realicen las preguntas precisas que serán el primer medio para identificar la manera que el coach tendrá que utilizar para proceder y gestionar el cambio. Las preguntas, en particular las preguntas de la primera sesión serán un factor clave para el éxito y conclusión del proceso. El tema que se aborda en estas sesiones depende totalmente del coachée, o sea del cliente. La primera sesión suele...

663  Palabras | 3  Páginas

Sesiones para el macrociclo     MIÉRCOLES (2ª sesión del microciclo. Exigencia 4) I. Objetivo táctico: MEJORA DE LA VASCULACIÓN EN DEFENSA. II. Objetivo físico: MEJORA DE LA PREPARACIÓN FÍSICA ESPECÍFICA DEL FÚTBOL. III. Objetivo técnico: TODAS LAS HABILIDADES DEL PARTIDO. 1. Calentamiento (20 minutos). a. Parejas con 1 balón libre por el espacio. Pasamos el balón al compañero de distintas maneras (pecho, raso, arriba, con pie). b...

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“PLAN DE CONSEJERÍA SOCIAL” I. DENOMINACIÓN: II. JUSTIFICACIÓN El problema del bajo rendimiento, por lo general se asocia a diversos aspectos tales como: la dificultad para expresar sentimientos, poca información del tema, la falta de alternativas para un uso adecuado del tiempo libre, problemas personales y sociales. Para que en la adolescente exista un adecuado nivel de concentración y captación de los temas, es necesario que practique adecuadas técnicas de estudio, adecuadas relaciones familiares...

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SESIÓN 2 QUE NO CAIGA EL BALÓN ESCUELA PRIMARIA “LEÓN TOLSTOI” CLAVE: 20DPR0849V TURNO: MATUTINO SAN MIGUEL AMATITLAN, OAXACA Fecha y hora de aplicación: Lugar de aplicación: Cancha de voleibol Grado y grupo: Número de alumnos: Recursos didácticos: Pelotas de vinil Estrategia didáctica: Juego Pre-deportivo AMBITOS: Funcional- Habilidades Motrices Básicas (golpeo ) Psicomotriz- Relaciones proyectivas (distancia) CONTENIDO: Golpeo Distancia...

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1º Sesión: ·Calentamiento: Carrera continúa. Movilidad articular. Estirar. Familiarizarse con el balón: Realizaremos ejercicios y juegos para adaptarnos al balón y a los gestos técnicos. *Los gestos técnicos: Para realizar los ejercicios tenemos que tener en cuenta nuestra postura y las distintas formas de pases. Pase alto-> Situarse con los pies ligeramente separados y a la altura de los hombros; al recibir el balón se deben de colocar las manos con los pulgares y los índices juntos...

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la palabra correcta para completar la oración. Si tenemos sed, tomamos . pan queso agua 4 Segundo grado de primaria Cuadernillo 1 Lee cada oración y marca con X la respuesta correcta. Elena compra manzanas en la tienda. 3. ¿Qué compra Elena en la tienda? galletas aceite manzanas Vicente cosecha papas para venderlas en el mercado. 4. ¿Para qué Vicente cosecha papas? Para regalarlas a sus amigos. Para venderlas en el mercado. Para preparar una comida...

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Sesión vivencial y proyectiva En la sesión que hemos preparado, buscamos sentir una discapacidad para vivirla desde su perspectiva y así poder darle un sentido más profundo y lúdico a la experiencia. Podemos divagar y cantinfliar,- hablar mucho y no decir nada con sentido-, el tiempo de duración del taller en conceptos, reflexiones, críticas y lo peor de todo hasta podemos hablar por ellos, de ellos y desde ellos, e interpretar lo que sienten. Pero necesitamos llevarlos a un viaje al centro...

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SESIÓN DE ACROSPORT PARA ADULTOS DESARROLLO DE HABILIDADES MOTRICES 2011 Francisco Javier Márquez González, Víctor Manuel Sancho Macías Diseño de sesión de Acrosport, Desarrollo de las Habilidades Motrices 20/05/2011 TRABAJO PEQUEÑO DE DESAROLLO DE LAS HABILIDADES MOTRICES. SESIÓN DESTINADA A ADULTOS EN EL ACROSPORT, FOMENTANDO LA CREATIVIDAD Y LA COOPERACIÓN. ESTRUCUTURA DEL TRABAJO DESTINADO A LA SESIÓN: INTRODUCCIÓN: La sesión a realiza va tratar sobre el acrosport, el cual es...

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OBJETIVOS DE LA SESIÓN Inicio Encuadre, hora, día, lugar No. De sujetos materia a utilizar Elaborar su pre test (evaluar sobre el tema que van a abordar) DESARROLLO Que van a hacer en su sesión CIERRE Como va a evaluar su sesión OBJETIVOS Identificar los conocimientos previos acerca del tema por medio de una tormenta de ideas así como un cuestionario individual para relacionar al individuo con la problemática de la autoestima DIA | HORA | LUGAR | No. DE SUJETOS | MATERIA A UTILIZAR...

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SESIÓN PARA EDUCACIÓN INFANTIL PARÁBOLAS SUSANA HONRUBIA RODRÍGUEZ ESTRUCTURA DE LA SESIÓN ____________________________________________________ 2 Ficha de la sesión para Educación Infantil 5 años. ___________________________________ 3 Objetivos _____________________________________________________________________ 3 Contenidos ____________________________________________________________________ 3 Actividades ___________________________________________________________________ 3 Asamblea...

665  Palabras | 3  Páginas

 1. Área : Educación para el trabajo 2. Componente : Formación Modular Ocupacional 3. Grado/ sección : 5° “A” 4. Tema Transversal : Educación para la vida y el éxito personal 5. Trimestre : II 6. Duración: : 5 Horas 7. Docente : Lic. Diana DiazDiaz CAPACIDAD DE ÁREA CONOCIMIENTOS APRENDIZAJE ESPERADO VALOR: ACTITUD 1. Gestión de procesos ...

715  Palabras | 3  Páginas

exponen mecánicas para contar la historia desde los intereses de la juventud como las redes sociales en unión con herramientas visuales como el comic y los contenidos temáticos, para que desde los ojos del alumno y su lenguaje en boga, el docente tenga un mayor acercamiento con el estudiante para que con ello capture su atención y le permita mostrarle la historia desde un punto de vista diferente. En las páginas de esta propuesta se exhibe a la historia con un rostro atractivo para el estudiante...

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El Campesino y los pasteles Una vez fue un campesino a la ciudad. Y se encontró con un grave problema. Solamente tenía veinte pesos, y le estaba doliendo una muela. El campesino pensaba: "Si me saco la muela y pago al dentista, no puedo comer; si lo gasto en comer, me seguirá doliendo la muela" Estaba el buen hombre con estos pensamientos cuando fue a pararse enfrente de una pastelería. Allí se quedó largo tiempo mirando embobado los pasteles, hasta que pasaron por allí dos muchachos y le dijeron...

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del material 3 años Letra de canción: Buen día 1 o más si se tiene ayudantes Todos los adultos deben contar con la letra para no equivocarse. Pandereta u otro instrumento fácil de manejar (opcional) 1 Los sonidos del instrumento mantendrá la atención de los niños, otro caso se usa las palmas. Marionetas 2 (hombre y mujer) Las marionetas sirven como modelo visual para los niños Teatrín o carpetas 1 Es el escenario donde mantener la atención de los niños Copia del dialogo 1 o más si se cuenta...

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ESTRATEGIAS PARA EDUCACION INICIAL importante para el logro de los propósitos de la Educación Inicial, recurrir a la articulación de los aprendizajes y a los elementos: Afectividad, Inteligencia y lúdico. La Afectividad, tiene como fin potenciar el desarrollo social, emocional, moral, cognitivo y del lenguaje del niño y la niña, además, la afectividad, articulada con las experiencias d aprendizaje...

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juntos. VI. CRONOGRAMACIÓN: del 01-03 al 01-04- 2011. VII. ACTIVIDADES: 1. Somos únicos e importantes. (Del 1 al 04- 03) 2. Nos organizamos para compartir el trabajo en el aula.(Del 7 al 11- 03) 3. Elaboramos normas que nos ayuden a ser disciplinados (Del 14 al 18 – 03) 4. Producimos y leemos textos para organizarnos. (Del 21- 03 al 1 – 04) |SELECCIÓN DE CAPACIDADES, ACTITUDES E |CAPACIDADES Y ACTITUDES |CONOCIMIENTO |INDICADORES...

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contratapa, título, índice, numeración de las páginas. * Comiencen a diferenciar textos. CONTENIDOS DE LAS ÁREAS QUE SE RELACIONAN: Practicas del lenguaje Leer, escuchar y comentar diversidad de textos. * Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones. * Explorar libremente los textos de manera habitual. * Intercambiar con los compañeros y el docente la información hallada en los textos. * Hacer preguntas sobre lo que...

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transmite. - El profesor. Es el emisor de conocimientos y fuente de información. Es, junto con el alumno, el elemento personal. Será el encargado de trazar un camino de aprendizaje que el alumno tendrá que seguir, motivándolo mediante estrategias para el proceso de aprendizaje-enseñanza. - Los objetivos. Son la guía a seguir en el proceso y se establecen al inicio de la programación docente. - La materia, o asignatura, es aquello de lo que se informará y transmitirá de profesor al alumno. -...

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entre otros. No obstante, la crisis económica del 2008 obligó al Estado a intervenir económicamente para generar salvatajes de los principales bancos (y empresas) del país, valorados en más de 750 000 millones de dólares. 1.5 Lori cook produce “paquetes para el cuidad de los exámenes finales” para revenderlos por medio de la sociedad de alumnas. Ella trabaja en la actualidad un total de 5 horas al día para producir 100 paquetes. a) ¿Cuál es la productividad de Lori? 20 paquetes por hora b) Lori piensa...

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www.ceroaverias.com PASOS INICIALES EN EL DESARROLLO DEL TPM Por: Humberto Alvarez Laverde Papel de Management TPM Advanced Productive Solutions, S.L. Barcelona, España. 2003Papeles de Management TPM 1 www.ceroaverias.com Pasos inciales para el desarrollo del TPM Por: Humberto Alvarez Laverde Resumen Uno de los errores habituales en la fase de inicio del TPM consiste en asignarle a un directivo la responsabilidad de implantar TPM. Debido al desconocimiento de los directivos...

1371  Palabras | 6  Páginas

LECTURA: LAS ESCUELAS PARA MAESTROS Y PARA CAMPESINOS. La primera escuela normal rural, se abrió en Tacámbaro, Michoacán y para el año 1932 ya había 17 normales rurales. Y a diferencia de las escuelas de la capital que preparaban a los jóvenes para educar a los alumnos de las ciudades de provincia, estas normales preparaban a los maestros para educar a los niños de las comunidades rurales. Aunque el educador suizo Rébsamen, introdujo a México en 1890, métodos de capacitación modernos, no se pudo...

577  Palabras | 3  Páginas

otras instancias curriculares para contextualizarlos a las particularidades que asume la enseñanza en el Nivel inicial. Es importante que la didáctica tenga un fuerte carácter articulador en relación con los otros dos campos de formación, con el campo de formación general y con el campo de la formación práctico- profesional resulta central. Y también dentro del mismo campo de la formación especifica, vinculando el sujeto de la educación inicial, taller de juego, lenguajes...

1747  Palabras | 7  Páginas

PLAN DE SESIÓN “LOS TRABAJOS DE MI COMUNIDAD” 1. DIAGNÓSTICO INICIAL DEL GRUPO * Características del grupo - Niños de 4 a 5 años que cursan 2° año de preescolar. Desarrollo Personal y Social: Reconocen sus cualidades y capacidades, al hablar sobre ellos y al realizar diferentes actividades. Hablan libremente sobre lo que les gusta o disgusta, muestran interés por aprender, son capaces de realizar con perseverancia las actividades que lo requieran y se les piden. Adquieren gradualmente...

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llegar a un conocimiento. El maestro tiene absoluta necesidad de conocer a sus alumnos para orientar adecuadamente todas las actividades que conforman el aprendizaje, fruto de este conocimiento es el diagnóstico que permitirá sobre cada no de ellos, dando a ese término un sentido amplio, es decir, teniendo en cuenta que todos los sujetos han de ser diagnosticados y no solo aquellos que presenten dificultades para aprender. Cuando el alumno sea normal, el diagnóstico consistirá en reconocer esa normalidad;...

1479  Palabras | 6  Páginas

Número y Sistema de numeración En este caso nos centraremos en una sala de tres años para trabajar el inicio en el conteo a partir de las situaciones de aprendizaje con elementos lúdicos, sin perder de vista que, simultáneamente, deben realizarse conteos en situaciones cotidianas, esto es: reparto de materiales, reparto de elementos para la merienda, etc. En esta actividad se utilizan objetos manipulables, móviles, pues a los niños se les facilita el conteo por el hecho de poder moverlos y separar...

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MATERIALES Sillas Espejos Cuerdas o cinta de carrocero Tapete para el suelo con formas y colores SESIÓN de PSICOMOTRICIDAD La sesión va dirigida a anciano semivalido mayor de 80 años, con Parkinson en estadio 2 que consta de: síntomas bilaterales, mínima discapacidad, con la marcha y postura afectadas. La sesión se realizara en fase on, después de recibir la dosis del medicamento Después de cada serie y cada ejercicio descansamos unos minutos, no debemos agotar al anciano. Ejercicios de relajación...

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Anexo 9: ENTREVISTA INICIAL FAMILIAR (EDUCACIÓN INFANTIL) I. DATOS PERSONALES Y FAMILIARES | | |Nombres y apellidos: | | ...

528  Palabras | 3  Páginas

esta edad las rutinas en la vida del niño. Lenguaje: Llega a las 900 palabras. Entiende más de las que utiliza. Usa frases cortas y pasa a oración uniendo sustantivo y verbo. Usa tiempos de verbo pero se equivoca al conjugarlos. Tiene dificultad para describir experiencias. Enumera objetos y personajes que ve en una lámina. Pronuncia bien las palabras; a veces invierte las sílabas. Hace juegos de palabras; inventa y hace combinaciones con ellas. Es locuaz; tiende a referirse a sí mismo y, en...

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Instituto Superior de Arte “O. A. Albertazzi” Módulo: Practica de la enseñanza. Docentes responsables: Lilian Tumburús- Rocío Rodríguez Alumna Practicante: Maidana Rosario A. Nivel: Inicial Establecimiento: Escuela Normal “S. R. P.” Destinatarios: Sala “B” de 4 años Docente Orientadora: Zuni Roques Fecha de inicio de práctica: 04/10/2011 Número de Clases: 4 Contenido/Tema: El sonido y sus atributos: Timbre. Procedencia del sonido:...

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Ambiente Social y Natural. El cual se llevara a cabo a través de las anticipaciones de los alumnos y luego se realizara la investigación necesaria para que enriquezcan sus conocimientos. La mejor enseñanza que se les puede brindar a nuestros alumnos es aquella que se les ofrece a través del ejemplo. Los niños necesitan saber el porque de las cosas para poder actuar con el medio que los rodea, encontrándole un sentido lógico y valedero. Posibilitar a los niños relacionarse con el medio natural. Aprender...

898  Palabras | 4  Páginas

de preguntas, enseñar los contenidos, aclararlos para que entiendan y diferencien cada medio de transporte. 2. Se hará uso de ilustraciones ya que la percepción juega un papel muy importante en el aprendizaje. 3. Esto ayudara a reforzar la atención, memoria y participación de los chicos. 4. Se trabajara con materiales pertinentes, ilustraciones con sus respectivas definiciones, también se hará uso de las ilustraciones para que los chicos asocien dichos transportes con relación...

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Objetivos:que los niños logren:  Llegar a entender qué es y qué no es un derecho (no cualquier cosa deseada es un derecho)  Iniciarse en el conocimiento de los Derechos De Los Niños.  Reflexionen sobre si se cumplen o no, qué se puede hacer para que se cumplan.  Conocer y apreciar la obra pictórica de Antonio Berni. Contenidos:  Derechos de los niños: salud-educación-amor-identidad-alimentación-protección-juegos,etc.  Espacio bidimensional:dibujo-pintura-collage.  Cualidades y...

650  Palabras | 3  Páginas

rompió,  abracadabra, patas de cabra,  pum, pupum, pupum, pupum, pupum.  Un día la brujita  quiso desaparecer,  y mirándose al espejo dijo 1, 2 y 3.  Mas cuando abrió los ojos  no se vio, saben por qué,  porque despistada se miraba en la pared.  La brujita hacía brujerías,  abracadabra, patas de cabra,  pum, pupum, pupum, pupum, pupum.  Cuidado que Tapita  apurada se marchó  en su nuevo modelo de escoba súper sport.  Pero la brujita  se ha olvidado que el motor  funciona con...

554  Palabras | 3  Páginas

cielo Para sentirte argentino 9 de Julio (vals) Casita de dos ventanas Y con reja colonial Casita de puerta ancha Casita de Tucumán Paloma de vidalita Desde Tucumán voló Independencia jugaron Con sus dos alas escribió. Una palomita celeste y blanca Vino a descansar sobre mi balcón Trajo semillitas de sol y viento Para que las siembre mi corazón Palomita de la libertad Dame alas para ir a jugar Palomita de la libertad Dame alas para ir a...

581  Palabras | 3  Páginas

La adaptación a una nueva organización social -de la Familia al jardín- deberá contemplar momentos compartidos donde los involucrados adquieran paulatinamente confianza y seguridad. Trabajar y jugar conjuntamente constituyen una herramienta valiosa para la construcción de vínculos y hábitos significativos. El contacto de los niños con diversos materiales en variadas actividades, darán lugar tanto al descubrimiento de sus posibilidades como a la formación de su propia identidad. Acompañar y contener...

966  Palabras | 4  Páginas

expresa su capacidad de simbolización? ¿Puede inventar nuevos roles? ¿Toma su tiempo para explorar las características de los objetos y las acciones? ¿Elige siempre el mismo objeto? / ¿Juega con más de un objeto al mismo tiempo? ¿Es flexible al construir la historia de su juego? ¿Emplea un lenguaje corporal y gestual fluido y flexible? ¿Puede variar los roles en función de la temática de juego? ¿Tiene dificultad para compartir el material? ¿Logra apropiarse del formato y las reglas del juego? ¿Participa...

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otros se confunden en los nombres de las áreas y que se puede realizar en cada una de ellas, por esta razón se reforzara el nombre de las áreas y se les darán algunas sugerencia de que materiales se encuentran en ellas y que se puede hacer con este. Para lograr el mejor desenvolvimiento de las actividades en el niño, y de la jornada diaria. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN: Se observa que los niños se comunican entre ellos y adultos pidiendo que se les narren cuentos de su preferencia, los cuales...

1552  Palabras | 7  Páginas

Área: Educación Visual Contextualización: Propósitos: Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño a través de las técnicas como el dibujo, la pintura, el collage, el grabado, la construcción, el modelado y la escultura. Contenido: Técnicas y materiales: Modelado. ACTIVIDAD N°1 “Exploración de la arcilla” -INICIO: Los niños se ubicarán sentados en un solo grupo, uniré varias mesas así todos se sentarán formando...

592  Palabras | 3  Páginas

sino también, aquellas que no ve pero siente y generan en él un gran interés, una gran fantasía. ¿Cuándo? Mediados de Abril y mes de Mayo (aproximadamente). ¿A Quiénes Va Dirigido? A los niños de Primera sección Turno Mañana y Turno Tarde. ¿ Para Qué ? Objetivos: Que el niño logre: • Reconocer las diferentes partes externas de su cuerpo. • Conocer la identidad propia. • Cuidar su cuerpo y el de los demás adquiriendo paulatinamente hábitos y normas de convivencia. • Expresarse y comunicarse...

673  Palabras | 3  Páginas

DEL MEDIO Y DEL ESPACIO SOCIAL QUE RODEA A LOS NIÑOS ES MUY IMPORTANTE EN EL PROCESO DE APROPIACION DE SABERES, EL NIÑO ES UN ACTOR SOCIAL Y DEBE CONOCER SU ENTORNO .DONDE VIVE, LA ORGANIZACIÓN Y EL MEDIO NATURAL QUE FORMA EL LUGAR,PARA PODER VIVIR EN EL Y PARA APRENDER A RESPETARLO Y CUIDARLO, OBJETIVO GENERAL RECONOCER LA UBICACIÓN EN EL ESPACIO GEOGRAFICO PROPIO Y OTROS CERCANOS, BARRIO Y CIUDAD. OBJETIVOS ESPECIFICOS ESCUCHAR CON PLACER LA NARRACION DE CUENTOS RESPETAR TURNOS...

1380  Palabras | 6  Páginas

La tradición es constituida por costumbres, relatos, creencias, que se va transmitiendo de padres a hijos, de generación, en generación. Cada generación recibe el legado de las que la anteceden y colabora aportando lo suyo para las futuras. Así es que la tradición de una nación constituye su cultura popular y se forja de las costumbres de cada región. Nuestra tradición, son todas las costumbres criollas (los asados, los juegos, las empanadas, los caballos, la guitarra, el...

598  Palabras | 3  Páginas

colectivamente.    La agricultura a causa de la mala calidad de la tierra ha constituido siempre una actividad económica secundaria para los matacos. No obstante se a intensificado los últimos años, dado el incremento demográfico y la disminución de la pesca. Las principales especies continúan siendo maíz, sandia, melón, zapallo, zapallito. La producción es solo para satisfacer en parte, las necesidades básicas de la población. VIVIENDAS: Los matacos viven en aldeas, sus viviendas se encuentran...

723  Palabras | 3  Páginas

Fundamentación: A lo largo de los años he podido comprobar que la mayor parte de las experiencias significativas para un niño se relacionan íntimamente con la naturaleza. Pero en la ciudad, en departamentos, con salidas a un pelotero, con horas y horas frente a la televisión o en la computadora, estos vínculos son cada vez más escasos. Dentro de nuestro jardín, una huerta brinda el espacio para que el niño pueda estar en contacto con el ambiente natural y social, observar la diversidad biológica, establecer...

1372  Palabras | 6  Páginas

PARCIAL DE DIDÁCTICA DE MATEMATICA SECUENCIA DIDACTICA: MAGNITUDES SALA DE 5 AÑOS ALUMNA: GABRIELA GONZALEZ 2INICIAL TURNO TARDE PROFE: PLEM I.S.F.D.N°113 Secuencia de Matemática para sala de 5 años: Magnitudes. Actividad elegida: “La Verdulería” (conociendo diferentes pesos) Propósitos: -Que los niños logren realizar una percepción visual acerca del peso de los objetos -Que los niños verifiquen mediante la utilización de una balanza de dos...

572  Palabras | 3  Páginas

miseria, rodeado de basura. A pesar de la pobreza Juanito encuentra tiempo para la fantasía. La gran Mariposa pintada en colores brillantes se contrapone al entorno miserable en el que vive. 349123025654000-67310469582500 Actividad para sala de 3 años Materiales: Imagen de la obra de arte “Juanito laguna”, Hoja blanca y Cola vinílica tipo “Boligoma”. Actividad: La docente les pedirá a los alumnos que se sienten en el suelo, para poder explicarles que encontró en su casa una imagen muy linda hecha...

1311  Palabras | 6  Páginas

 Actividades 1. Realización de diferentes formas para saludarnos y presentarnos (bailes y canciones; aplaudiendo, moviendo alguna parte del cuerpo; canciones “Canguros” “ hola que tal) 2. En el Centro de la sala habrá una caja en donde se encontrará “la sorpresa” en un primer momento se presentarán unos amigos nuevos “el príncipe y la princesa” luego de interactuar con los niños les ofrecerán una sorpresa; las coronas de príncipe para los nenes y las de princesas para las nenas las cuales podrán estar decoradas...

756  Palabras | 4  Páginas

tac soy un pequeño Tic tac tic tac y estoy marcando Las dos cucú cucú. 9. LA FOCA RAMONA L a ramona trabaja en un circo tiene una muy grande y muy la avienta para arriba la avienta para abajo se sienta y aplaude y come su 10. BRILLA ESTRELLITA Dónde estas Quiero verte sin tilar en el cielo sobre el mar un diamante de verdad Dónde estas quiero verte sin tilar. 11. CINCO RATONCITOS ...

925  Palabras | 4  Páginas

habían asustado. El león después de haber cometido tal travesura, se tropezó con una piedra cayendo rodando por un cerro hasta llegar a un río, en el que había un cocodrilo que se lo quería comer. Sorpresivamente el cocodrilo abrió su gran hocico para comer al león, pero sus amigos, el canguro, la pitón, el águila dorada, la jirafa y su familia lo salvaron. Así es como el león se arrepintió de haber asustado al gorila y se disgustó con el dinosaurio por proponerle que hicieran eso, mordiéndole...

746  Palabras | 3  Páginas

en la Argentina. Él se llama Emilio Pettoruti. Cuando era pequeño como ustedes su abuelo lo alentó para que pintara y dibujara. Le gustaban las caricaturas. Unos años después empezó a pintar con formas imprecisas. Pero esto dejo de gustarle, y decidió pintar cosas que le gustaban mucho como sifones, instrumentos musicales, soles, botellas y fruteras. Luego mostró sus pinturas en un museo, para que todos puedan apreciarlas. Después de este momento comienza a pintar soles, payasos y copas, utilizando...

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Sesión 2: Las estatuas Objetivos: Equilibrio y tono muscular Tiempo: 15min Material: Música y silencio Desarrollo: Bailamos al son de la música, y, al parar ésta, nos convertimos en estatuas sin mover ni un músculo Con este juego podemos trabajar además conceptos espaciales si al parar la música tenemos que colocarnos, por ejemplo, dentro de un aro, encima de algo, con los pies sin tocar el suelo…También trabajaremos el esquema corporal si la consigna es colocar la mano en la cabeza de un...

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5.1 SESIÓN INICIACIÓN En esta sesión de nivel de iniciación trabajaremos la integración y familiarización con los elementos del juego, la raqueta y la pelota, a través del intercambio. La sesión que veremos a continuación está pensada para trabajar con un grupo de entre 4 y 6 niños. Preferiblemente de edades comprendidas entre los 6 y los 10 años. Objetivos de la sesión: Desarrollo de la coordinación óculo-manual. Integración del compañero para establecer un intercambio. Establecer un...

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