Steiman Resumen Que Debatimos Hoy En La Didactica Capitulo 1 Interrogantes Y Dialogos Con La Didactica ensayos y trabajos de investigación

FICHA # 1 La didáctica de Hoy. CAP. I, II Bricilda Bejarano Z. Didáctica del Español. Prof. Margarita J. CAPITULO I Didáctica proviene del verbo griego didaskoo que significa: enseñar, instruir, informar, aprender por si mismo, hacer aprender, hacer instruir o hacerse instruir. ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA DIDÁCTICA Comenio conocido como el padre de la didáctica da un importante aporte, él busca una educación universal y así combatir el analfabetismo. Propone llevar a todas partes un...

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EL SABER DIDÁCTICO CAP. I RESUMEN DEL CAPÍTULO 1 TITULADO: JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA Por Alicia R.W. de Camilloni. El capítulo busca responder a la pregunta ¿por qué y para qué la didáctica? La didáctica general es una disciplina necesaria si se construye de acuerdo con las siguientes condiciones de legitimidad: La educación se asume en cada país de acuerdo con variadas formas y concepciones de sociedad; aunque en algunos casos esas formas hayan sido de adoctrinamiento o de primacía...

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Un capítulo pendiente: El método en el debate didáctico contemporáneo. RESUMEN La multiplicidad de métodos y experiencias como los métodos de Montessori, Decroly, el método de trabajo libre en grupos y los métodos Freinet y Winnekta, van mucho más allá de los procesos interactivos en el aula, en tanto implican verdaderos proyectos institucionales. La tecnología educativa invade diferentes ámbitos de teorización, cancelando el debate en relación con temas ligados a la teoría de la enseñanza...

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Capítulo Primero El Hombres es la criatura postrera, la más absoluta, la más excelente de todas las criaturas. Contenido Se fingió que el <conócete a ti mismo> había bajado del cielo. (pág. 1) Para entregarla a la plebe afirmaron que había descendido del cielo, y cuidaron de que fuera inscripta con letras de oro en el frontispicio del Templo de Apolo en Delfos. (pág. 1) Si me conocieras, te conocerías. (pág. 1) ¡Ojala todas estas cosas queden esculpidas, no en las puertas de los templos...

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Y PROBLEMÁTICA DE LA DIDÁCTICA Consigna: Relacionar el capítulo 1 del libro de Jorge Steiman “¿Qué debatimos hoy en la didáctica?” con el capítulo 1 del libro “Docencia y enseñanza. Una introducción a la didáctica” de Sonia Araujo. En este texto se tratará de explicar el origen, la evolución y la problemática de la didáctica a través del establecimiento de relaciones entre el capítulo 1 del libro de Jorge Steiman “¿Qué debatimos hoy en la didáctica?” con el capítulo 1 del libro “Docencia y...

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alumno le diga en voz baja todavía no, mejor nos quedamos charlando lo que acabamos de decir. La clase ideal, los alumno ideales. Con lo que pueda reconstruir dicha escena primitiva de la que sea alimenta su vocación. Gvirtz: la educación de ayer de hoy y del mañana ¿ de que hablamos cuando hablamos de educación? La educación: es un fenómeno de toda la humanidad. Hay educación cuando una madre enseña a su hijo a hablar, cuando el maestro enseña a su alumno a escribir y cuando un amigo le enseña a usar...

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Universidad de Buenos Aires · Facultad de Filosofía y Letras Didáctica General · Módulo I Bibliografía: Fenstermacher, Gary, "Tres aspectos de la filosofía de la investigación sobre la enseñanza" en Wittrock, M. La investigación en la enseñanza I, Madrid-Barcelona, MEC-Paidós, 1989. Fecha de entrega 23-2-12 En el campo educativo, se han desarrollado diferentes maneras de concebir la enseñanza: como transmisión cultural, como técnica, como arte, como un entrenamiento de habilidades, como fomento...

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La didáctica es una ciencia que se encuentra dentro de las ciencias sociales y se conforma de 3 aportes: uno proveniente de su constitución teórica, donde se construye el discurso didáctico, otro de los aportes de las investigaciones, produciendo teorías y explicaciones en cuanto a la tensión entre practica - teoría- practica, y el tercero de las propuestas de enseñanza, como espacio de acontecimientos, de las certezas e incertezas, de la determinado y de lo indeterminado. Tiene como objeto de...

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PANAMÁ CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE VERAGUAS FACULTAD DE INFORMÁTICA ELECTRÓNICA Y COMUNICACIONAL TRABAJO DE PLANEAMIENTO EDUCATIVO RESUMEN DE PLANEAMIENTO DIDÁCTICO ESTUDIANTE: ARELIS CORDOBA YANETH VERGARA FACILITADORA: DIANELSA OLIVER GRUPO: B-8 FECHA: 24-08-2012 RESUMEN DE PLANEAMIENTO DIDÁCTICO Zaida Molina Bogantes La tarea educativa ocupa un lugar relevante la educación esta visualizada como parte del sistema social. Todas las actividades...

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JOSE CONTRERAS: Didáctica: Tiene como objeto de estudio a la enseñanza. Es una ciencia que produce conocimiento y no se reduce a la relación tríada (alumno-docente-saber), sino que está influenciada y condicionada por un contexto social e institucional. Se ocupa de explicar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Posee 2 dimensiones: explicativa (busca explicar la enseñanza) y proyectiva (porque es una herramienta para el accionar). Enseñanza: Es una actividad intencional, que está diseñada para...

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Módulo V ¿Qué debatimos hoy en la didáctica? Jorge Steiman ¿Qué debatimos hoy en la didáctica? Las prácticas de enseñanza en la educación superior ¿Qué debatimos hoy en la didáctica? indaga acerca de las cuestiones que la investigación y las prácticas de enseñanza han colocado actualmente como temáticas sustantivas del campo. Las relaciones entre teoría y práctica docente en el contexto de la educación superior constituyen el eje sobre el cual se desarrolla cada capítulo, conservando...

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Capitulo 4 Lo metodológico: tema central del debate didáctico y la responsabilidad docente. RESUMEN LA ELABORACION DE PROPUESTAS METODOLOGICAS CONSTITUYE el escenario para el surgimiento de una doble tensión en el campo de la didáctica. a) Considerando que el método lo puede todo; constituye uno de los aspectos en los que las propuestas didácticas depositan su confianza para el mejoramiento de la práctica educativa. b) se minimiza la problemática metodológica; no se puede negar que el...

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UN CAPÍTULO PENDIENTE: EL MÉTODO EN EL DEBATE DIDÁCTICO CONTEMPORÁNEO Gloria Edelstein Para iniciar en el texto hacen una gran diferencia entre la palabra “método” y “lo metodológico”, pues tiene unas serias de implicaciones desde la década de los ´70 y ´80, para dar explicación a las derivaciones que esta palabra ha generado a través de la historia, lo relacionará con conceptos cómo: Contexto, tecnología educativa, actividad pedagógica, discurso tecnocrático ( que se deriva de los problemas...

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que cada docente lo da a la practica Dimensiones generales:cultural,social,política,economica ,ideología:conjunto de ideas a cerca del mundo y la sociedad donde uno vive Institucional: la institución donde se da a desarrollar el curriculum Didáctica áulica el espacio de encuentro de desarrollo y concretización cotidiana de una propuesta curricular (x) alumno y docente Dimensión particular: determina las características de un curriculum Concepciones curriculares :curriculum como modelo de...

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construyendo. Para ello, dos propósitos fundamentales del docente deben ser: Brindar información y elementos conceptuales para el análisis de los valores fundamentales que sustentan una filosofía de los derechos humanos. Promover la reflexión y el diálogo problematizadores en torno a esos valores, sus manifestaciones y conflictos en la vida cotidiana; y motivar para la puesta en práctica de esos valores en la relación diaria con los demás. En cuanto a los objetivos, se espera que los alumnos aprendan...

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Unidad Didáctica: “Verde que te quiero verde” Materia: Ciencias Naturales Nivel: 1° año (7° ESB) Año: 2012 FUNDAMENTACIÓN La siguiente Unidad Didáctica se encuadra en el Diseño Curricular para la Escuela Secundaria vigente. Está orientado para 1° año, antiguamente 7° año. De acuerdo a los lineamientos que prescribe el Marco General, la enseñanza de las Ciencias Naturales debe favorecer la alfabetización científica de ciudadanos. La escuela debe tender un puente entre el conocimiento del alumno...

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Actividades Proyecto: Programación de una Unidad Didáctica. Parte 1: Objetivos, competencias y contenidos Justificación. Esto es una unidad didáctica en la cual se va a desarrollar un proyecto interdisciplinar y que por tanto se va a trabajar de manera transversal en distintas áreas. Se va a basar en la obra ‘Había una vez una oruga’ de Judith Anderson. En la obra se narra la historia de una oruga que se transforma en mariposa. De esta manera los alumnos conocen no solo la evolución de este animal...

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GUÍA DIDACTICA GENERAL DIDACTICA I EDUCACION 537 PROFESORA: VIELKA RIOS ESTUDIANTE: ELISCANO STOCEL A. CEDULA: 10-9-648. FECHA: 12-4-2012. ¿QUE ES DIDACTICA? La palabra didáctica viene de la lengua griega que significa enseñar enseño. Por tanto, y de acuerdo con esta aceptación, se podría definir la didáctica como la ciencia o arte de enseñar. Cuadro comparativo Según N. RATKE Según J.A. Comenius Mi aporte Didáctica Creía que a través de la didáctica se podía...

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Aris Vargas Fuentes Pcm, ingreso 2011 Materiales didácticos para el hoy La didáctica tiene como objetivo general, apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje1. La elaboración de un material didáctico compromete inmediatamente a su creador a que este será capaz de cautivar la atención de los discentes, pero… ¿Qué cosas son capaces de sorprender a los chicos de hoy? Un video, unas diapositivas o una maqueta probablemente logren captar su atención, no...

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Matrícula: 0720290 Modulo: 1 Actividad: Resumen Nombre del Maestro: Dra. Laura Leija Fecha: 25 de octubre de 2014 Resumen sobre el libro Didáctica General. Me pareció muy interesante la propuesta del autor, así como la manera en que desglosa todo el que hacer docente, y la forma de aplicar estrategias didácticas. Así como entender sus raíces, el contexto, hasta la forma de aplicar de manera diversa la Didáctica en el aula. Primero iniciare con las definiciones de Didáctica: La definición literal...

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Actividad 1: DEBATE ECONÓMICO Tema: La estabilidad de Precios – Debate: ¿Cómo se podría conseguir estimular el crecimiento económico y el aumento del empleo? I. Objetivos: a) Entender los siguientes conceptos: Estabilidad de precios Inflación Deflación Índices de precios Cesta de la compra b) Ser capaz de proponer medidas concretas para favorecer el crecimiento económico y el aumento del empleo y defender las mismas con argumentos en un debate, sin perder de vista la política de estabilidad...

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PAULINA ADRIANA SUAREZ ALVAREZ Lectura capitulo.1 COMPRENSIÓN DEL COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR: Implica la totalidad (adquisición, consumo y desecho a través del tiempo). TOTALIDAD DE DECISIONES: si, porque como, cuando, donde cuanto/frecuencia, cuánto tiempo. CONSUMO: Adquisición: El consumidor adquiere una oferta. Hay métodos de adquisición (comprar, comercializar, rentar, permutar, regalar, encontrar, robar y compartir). Uso: El consumidor usa una oferta...

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1. El saber didáctico Alicia Camilloni La enseñanza Laura Basabe y Estela Cols 2. La enseñanza: Recorridos conceptuales Es el intento de transmitirle cierto contenido a otra persona 1ro: Al menos tres elementos: quien enseña, quien aprende, algo que se enseña (y variedades) 2do: Es un intento, aunque no se logre, o lo haga diferente o parcialmente. Implica la responsabilidad social de los docentes de utilizar todos los medios disponibles para promover el aprendizaje. Debe dirigir sus mayores y mejores...

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Ejemplo: Consideremos el conjunto G = Q el conjunto de los n´meros racionales vamos a ver que u G no es conexo Dem: √ √ 1) Sea A1 = {x ∈ R|x < 2} y B1 = {x ∈ R|x > 2} se tiene entonces que A1 y B1 son abiertos disjuntos y su union es G ∴ G no ser´ conexo. ıa Ejemplo: Consideremos el conjunto G = N el conjunto de los n´meros naturales vamos a ver que u G no es conexo Dem: 1) Sea A1 = {x ∈ R|x < 3 } y B1 = {x ∈ R|x > 3 } se tiene entonces que A1 y B1 son abiertos 2 2 disjuntos y su union es...

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 Resumen de Didáctica II: Evaluación. Según el diccionario de la Real Academia Española el concepto “evaluar” significa, en una de sus acepciones: “Estimar los conocimientos, aptitudes y rendimiento de los alumnos.” Una gran definición en pocas palabras, en ocasiones no utilizada correctamente, en relación a los objetivos planteados y con la intención de exteriorizar el máximo potencial de cada alumno. Las formas de evaluación tradicionales, conocidas por la mayoría son, entre...

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sociedad ,o almenos eso piensa. El termino "pasaje a otro lado" es el resultado del contraste de sentidos entre dos esferas de experiencia,la barrial y la institucional. Les permite abrir nuevas puertas,hacia el futuro ,traspasar nuevas fronteras. Hoy en dia el no tener secundario por ejemplo,es muy dificil conseguir trabajo,y eso hace la diferencia. No obstante, el tránsito por la escuela no satisface todas las expectativas juveniles ni constituye el único pilar de construcción identitaria....

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“Didáctica de la narración y la disertación” De la esencia de la comunicación verbal se derivan las reglas metodológicas correspondientes a la narración y disertación. Su ámbito de validez va, en parte, más allá de estas formas elementales de enseñanza y afecta a cualquier forma de diálogo del educador, con niños y adolescentes. -Adaptación a la mentalidad del alumno y de la clase- La intencionalidad de la comunicación verbal está orientada a hacer revivir en el oyente contenidos psíquicos que están...

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SECUENCIA DIDÁCTICA | A) IDENTIFICACIÓN | Institución: | D.G.E.T.A | Plantel: | CBTa 155 | Profesor(es): | RENE JACOBO VALLE | Asignatura/ Módulo/ Submódulo: | QUIMICA 1 | Semestre: | 1º. | Carrera: | TEC.AGROP.ADMON E INFORMATICA | Periodo de aplicación: | 30 AGOSTO 4 OCTUBRE | Fecha: | 10 AGOSTO 2010 | | | | | | | Duración en horas: | 20 HRS. | | | B) INTENCIONES FORMATIVAS | Propósito de la secuencia didáctica por asignatura o Competencia Profesional del Módulo (1): ...

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INDICE 13 de Marzo del 2 1.- INTRODUCCIÓN……………………………………………………………… 3 2.- DIAGNÓSTICO SOCIOEDUCATIVO 2.1 Contexto mundial en el cual se inscribe la RIEMS 2.2 Contexto Nacional e Institucional 2.3 Factores socioculturales y económicos y de la localidad. 3. FUNDAMENTACIÓN DIDÁCTICO-PEDAGÓGICA 3.1 Relevancia y pertinencia 3.2 Fundamento teórico 3.3 Fundamento didáctico-pedagógico III.-Fundamentación didáctico-pedagógica……………………………….. 10 Situación...

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CAPÍTULO I ESTRUCTURA ORGANIZATIVA 1.1 Identificación del centro de Aplicación El Centro Educación Inicial Municipal Parque Valencia, se encuentra ubicado en la Urbanización Parque Valencia, en el sector 20,calle 78,avenida principal de Parque Valencia, pertenece al municipio escolar 14.3, es de dependencia municipal. Código DEA 0D72980814. 1.2 Reseña Histórica El C.E.I.M. Parque Valencia es un logro de la comunidad organizada de la Urbanización Parque Valencia, representada para...

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Capítulo 6 Este capítulo explica el asesoramiento al profesor como mentor psicopedagógico, la base del asesoramiento de cualquier profesor debe de basarse en la mentoria. Todo orientador debe atender al alumnado guiándoles y haciéndoles atender a la diversidad, es decir, debe caracterizar la actividad académica en el aula. El trabajo cooperativo, en el cual, el objetivo de cada grupo debe estar bien definido en función de las habilidades que se quieren lograr. Dotando al alumnado de competencias...

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aquello que se le prohíbe en las salas de exhibición acercarse a los tesoros y manipularlos salas didácticas El montaje museográfico generalmente requiere de un ambiente de moderación, discreción, límite, proporción y concordancia con su función artística en articulación con la obra. La exposición se muestra atrayente, formal y hasta exclusiva para un tipo de población. Las salas didácticas son aquellas que alternamente complementan la exhibición, incluyendo a otros expectantes mediante un...

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PROPUESTA DIDÁCTICA 8 Tema Justificación DROGAS Y ALCOHOL El alcohol es una de las drogas que, por su fácil acceso y su poderosa propaganda, se ha convertido en un verdadero problema social en casi todos los países y en todas las edades a partir de la adolescencia. El alcohol es la droga que más consumen los jóvenes de hoy en día. El fenómeno de las drogas ha experimentado en los últimos años un profundo proceso de transformación. En la actualidad, las drogas están vinculadas a la cultura del ocio...

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en La didáctica magna (1626-1632). En ella señala cuál es su concepto de la enseñanza que se resume en una frase suya: "enseña todo a todos". Fue el primero en enseñar lenguasclásicas mediante el uso de pasajes paralelos de la lengua clásica y de la traduccióncorrespondiente en la lengua moderna; su Mundo visible en dibujos (1658), un libro para el aprendizajedel latín, parece ser el primer libro ilustrado para niños. A la Didáctica Magna Comenio la divide en tres partes a saber: Didáctica General...

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ENFOQUE DE LA DICATICAS ACTUAL. 3-Didáctica crítica: Instrumentación didáctica de la didáctica crítica Los objetivos. Desde la perspectiva de la DC evitamos hablar de clasificaciones exhaustivas de los objetivos, únicamente usaremos las categorías de objetivos terminales en un curso y objetivos de unidad. Para formular objetivos de un curso, sean terminales o de unidad hay que plantearse algunas interrogantes; ejemplo. ¿Cuáles son los grandes propósitos el curso?, ¿los...

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Los debates en diferentes situaciones sociales Objetivo General: Desarrollar la capacidad discursiva para comprender y producir textos orales y escritos en distintos contextos y situaciones comunicativas. Actividad nº 1: “Se abre el debate” Objetivo específico: Promover las capacidades discursivas para proponer argumentos válidos en un debate. Lengua/ Oralidad/ Los debates en las diferentes situaciones sociales/ Dar razones Luego de ver el documental Home (2009) se propone un debate frente...

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UNIDAD I: DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN. 1.1 DIDÁCTICA. Analizar qué significa didáctica, teniendo en cuenta sus características fundamentales a partir de la experiencia y ejemplos prácticos, para comprender su importancia en el proceso docente – educativo.. VID A O S N M I S U TEM L A R A T O I S Z ACIÓ E F APRENDIZAJE O N R P IA NC CIE DIDÁCTICA A PEDAGOGÍA CCIÓ N A Z N E A T R Ñ A E S EN ACTIVIDAD 1 Anota en un papel el día y mes de tu nacimiento en cifras: dd/mm Selecciona el color...

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¿Qué debatimos hoy en la didáctica? Capítulo 1 Interrogantes y Diálogos con la didáctica Permeancia y cambio en el objeto de estudio de la didáctica 1.-Interrogantes de Inicio. Bécker Soares nos menciona que desde el interior del propio campo la didáctica está pasando por una especie de crisis de identidad, por lo que le es primordial delimitar que tipo de conocimiento caracteriza a la didáctica. El motivo de esta situación ocurre por varias situaciones: 1. Que el conocimiento didáctico se diluyera...

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Modalidad Técnico Profesional en concurrencia la título base” Asignatura: DIDACTICA GENERAL Trabajo Nº1 Integrantes: Ledesma, Jorge Montenegro, Ana Phelipon Novelo, Luís Rivas, Carla Romero, Atilio Silvero, Fernando 1) a- ¿Cómo justifica la importancia de la didáctica la autora? b- ¿Cuáles son los aspectos/ elementos que desarrolla para su justificación? a) La autora manifiesta que la didáctica es una disciplina, se constituye sobre la base de la toma de posición ante los...

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DIMENSIÓN PEDAGÓGICA- DIDÁCTICA GRUPO N° 6 DIMENSIÓN PEDAGÓGICA - DIDÁCTICA  Las instituciones educativas tienen como proyecto fundacional brindar enseñanza y asegurar aprendizajes, por ello la dimensión pedagógico-didáctica es la que por sus características brinda especificidad a los establecimientos educativos constituyendo a las actividades de enseñanza y de aprendizaje en su eje estructurante, actividad sustantiva y específica PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS Son aquéllas mediante las cuales los...

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MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SEGUNDO SEMESTRE CORRIENTES TEÓRICAS DE LA DIDÁCTICA Y SUS APLICACIONES. DRA. ROCÍO ADELA ANDRADE CÁZARES REPORTE DE LA LECTURA: “DIDÁCTICA: CONCEPTO, OBJETO Y FINALIDADES” (Juan Mallart. Cap. 1: Didáctica: concepto, objeto y finalidad) JAVIER SERRANO MARTÍNEZ 1 de Febrero de 2014 DIDÁCTICA: CONCEPTO, OBJETO Y FINALIDADES (Juan Mallart. Cap. 1: Didáctica: concepto, objeto y finalidad) Concepto Contexto Histórico: + Del griego Didaktiké: Enseñar, instruir, ...

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Universidad del Valle de Puebla Portafolio electrónico Taller de didáctica y comunicación oral Isabel Sánchez Cruz 1.- Escribir media cuartilla sobre la importancia de los elementos básicos de la comunicación en la educación. A nuestro alrededor encontraremos una gran cantidad de información que proviene de diferentes lugares del mundo y llega a nosotros por distintos medios radio, televisión, diarios, revistas, libros etc. Todos ellos permiten que la información viaje de un lugar a otro...

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1- JUAN AMOS COMENIO. SE LE CONSIDERA EL PADRE DE LA DIDACTICA MODERNA YA QUE INTRODUJO LAS BASES DE LA PLANIFICACION EDUCATIVA, MEDIANTE PRINCIPIOS Y REGLAS DETALLADAS.CONSIDERO QUE EL APRENDIZAJE NO DEBIA SER MEMORISTICO Y ADEMAS DEBIA SER SECUENCIAL ACORDE A LA EDAD DEL ALUMANDO, TODO LO QUE SE ESTUDIA DEBIA SER APLICABLE A LA REALIDAD. 2- JUAN JACOBO ROUSSEAU. LA ENSEÑANZA DEBE BASARSE EN LAS NECESIDADES E INTERESES DEL ALUMNADO, CONSIDERO IMPORTANTE QUE ANTES DE SATIFACER NECESIDADES EDUCATIVAS...

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Secuencia Didáctica República Bolivariana de Venezuela U.E M. “LEONCIO MARTÍNEZ” Nombre del Proyecto: “Conociendo los animales aprendo a leer y a escribir” Grado: 1º Sección: “B” Turno: Tarde Contexto: Salón de clases Duración: 2 horas académicas (90 minutos) Facilitadora: Áreas académicas globalizadas: Matemáticas y Estética Fecha: ________________ BLOQUE CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Conociendo los números ...

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Características de un docente que propicia una didáctica crítica en la escuela ¿Dónde te posas mariposa? En la mirada de quien anhela comprender tu recorrido en el mundo, o en la piel de aquel que va perdiendo la fascinación por los impredecibles senderos de tu existencia. Magda Yamile L.C. Autora: Magda Yamile Londoño Cardona. Resumen: La intención del artículo es reflexionar sobre el desafío que tiene el docente para generar procesos...

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también confrontan sus estrategias metodológicas y los contenidos, así como los resultados obtenidos, estar frente al grupo de estudiantes genera una necesidad de mejorar la práctica educativa, innovando gradualmente las estrategias empleadas. La didáctica es una propuesta educativa acertada para la elaboración de un programa institucional o de la academia. Sin embargo la estructura social es diversa por sus patrones de comportamiento, consecuencia de la guerra televisiva, los videojuegos, la Internet...

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SYLLABUS DE LA ASIGNATURA PROGRAMA ACADÉMICO | LICENCIATURA EN GASTRONOMÍA | ASIGNATURA | TALLER DE DIDÁCTICA Y COMUNICACIÓN ORAL | GRUPO | 9G4 Y 9G3 | NIVEL EDUCATIVO: | LICENCIATURA | MODALIDAD: | ESCOLARIZADA ( X ) | SEMI ESCOLARIZADA ( ) | CLAVE DE LA ASIGNATURA: | DO1001 | SERIACIÓN: | | CICLO: | SEMESTRE: | NOVENO | CUATRIMESTRE: | | MÓDULO: | | PERIODO: | AGOSTO-DICIEMBRE...

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DECÁLOGO DIDÁCTICO DE LA ENSEÑANZA DE LA COMPOSICIÓN Daniel Cassany, Universitat Pompeu Fabra, Barcelona Este decálogo de la enseñanza de la redacción tomó cuerpo en distintas charlas y cursos de formación con docentes, como recurso para sintetizar en unas pocas consignas que resultaran útiles y prácticas, la investigación actual sobre didáctica de la composición. Se divulgó en fotocopia y con formato de esquema, únicamente con los diez títulos. En 1999 desarrollé un poco cada uno de los puntos...

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Hacia una didáctica constructivista CONSTRUCTIVISMO Y EDUCACION El constructivismo hace hincapié en el rol activo del sujeto cognoscente en el acto mismo de conocer y, llevado a la educación, en el rol activo del alumno. Tres son los enfoques que podemos mencionar en relación a esta postura y que repercuten en la educación: el enfoque epistemológico de Piaget, el enfoque socio-histórico de Vigotsky y el enfoque de Ausubel que enfatiza el concepto de significatividad (lógica y psicológica) de los...

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|PLANEACIÓN SEMESTRAL | |INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA __1__ DE _2__ | |A)IDENTIFICACION ...

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FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA I PROFESOR: KAROL ARIADNA RUBIO SALAZAR. PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDÁCTICA 1 | Esc. Sec. Gral.:Jose Antonio Aguilar Ojeda | GRADO Y GRUPOS2 ° A, B, C y D | CIUDADTamazula Gve. | BLOQUE 1 | LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL | TEMA | LA FORMACIÓN CÍVICA Y ETICA Y LOS ADOLESCENTES | EJE | PERSONA | CONTENIDOS | LA ESCUELA:...

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Apellido y Nombre UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA FACULTAD DE BELLAS ARTES DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS HISTORICOS Y SOCIALES CATEDRA: DIDÁCTICA ESPECIAL y PRÁCTICA DE LA ENSEÑANZA AÑO 2012 Funes Yesica A. Fecha de entrega Semana del 29/05 1- Refiérase a las nociones de práctica y práctica pedagógica. Fundamente la relevancia alcanzada por las Prácticas de la enseñanza en la formación docente. A qué se refiere S. Barco cuando destaca “...No podemos confundir la visión teórica de la práctica con la...

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el crecimiento, la distribución, la composición y la migración de la población Plan Programa Enfoques Propósitos Contenido Modelo psicopedagógico Método didáctico Técnicas de trabajo colaborativo Dinámicas grupales Estrategias de enseñanza-aprendizaje Auxiliares didácticos Material didáctico Recursos didácticos Actividades Tácticas grupales Evaluación formativa Valores Dinámica de grupos Hábitos Actitud Competencia Propósito El propósito de la asignatura de geografía...

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Actividad: 1) porque es importante para los maestros conocer los objetivos que la didáctica persigue alcanzar. Porque de acuerdo a estos objetivos van enfocados los esfuerzos de todo maestro para poder alcanzarlos. Para que el docente sepa dirigir el aprendizaje del alumno, estos objetivos le permiten al docente innovar métodos y estrategias de enseñanza acorde a las necesidades y exigencias del alumno, permiten al docente enriquecerse de conocimientos que nacen o surgen como una necesidad en...

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TÍTULO DE LECTURA Evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo. AUTOR: Susan Celman ¿ES POSIBLE MEJORAR LA EVALUACIÓN Y TRANSFORMARLA EN HERRAMIENTA DE CONOCIMIENTO? Tendencias: - Tomar la evaluación solo como un discurso complejo y abstracto, desde sus orígenes, trayectoria y connotaciones actuales. - El opuesto: reducir el foco de atención solamente al análisis, construcción y elaboración de propuestas concretas destinadas a demostrar y ejemplificar en las aulas una...

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 La diferencia entre la Didáctica Específica y la Didáctica General El tema que nos proponemos desarrollar son las didácticas específicas y la didáctica general, a través de este ensayo nuestro objetivo es investigar sobre estas dos y demostrar cuales son las diferencias y similitudes entre las mismas. A lo largo del trabajo vamos a ir viendo los planteos de diferentes autores y que creen ellos que es lo más apropiado para realizar en una situación de aprendizaje. Comenzamos por las diferencias...

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Consignas: 1. Elabore un texto en el que explique sucintamente el pasaje de la Didáctica del paradigma instrumental al paradigma interpretativo, para ello tenga en cuenta los siguientes interrogantes: - ¿Cuál es la concepción de la didáctica según el paradigma normativo instrumental? (es decir, ¿cuál es su objetivo de estudio, qué tipo de conocimiento la caracteriza?) - ¿Por qué hacia la década del 80 entra en crisis? (o dicho de otro modo, ¿por qué se decide abandonar la lógica de la prescripción...

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DIVISIÓN DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS NEGOCIOS INTERNACIONALES CONTABILIDAD EMPRESARIAL II - 2015 GUIA DIDÁCTICA 1 IVA – IMPUESTO AL CONSUMO DATOS GENERALES Temática: impuesto al Valor Agregado, Impuesto al Consumo Tiempo asignado: Nombre del estudiante: Fecha de realización: Nombre del docente: Patricia Aranda de Fernández DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD A partir de la revisión de la bibliografía propuesta, las páginas sugeridas al final del documento y otra información que usted...

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 TRABAJO PRACTICO DE DIDACTICA “LA DIDACTICA” DAVINI SALVEMINI MARISA VALLEJOS CAROLINA 1Mi historia educativa, mi maestra de 1ero y 2do grado utilizaba una técnica para enseñar la falta de ortografía que siempre quedaron en mi memoria, que gracias a esa técnica no tenga faltas de ortografía. Cada error de falta de ortografía que tenía ella lo escribía en un cartel que iba pegado en el cuaderno que era color rosado...

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TÉCNICAS DIDÁCTICAS VII. DE CARÁCTER EXPLICATIVO VIII. TÉCNICAS DE APRENDIZAJE DEMOSTRATIVO IX. TÉCNICAS DE DESCUBRIMIENTO X. TÉCNICAS DE TRABAJO EN GRUPO * CREAR UN CLIMA DE APRENDIZAJE POSITIVO * Potenciar un clima de interacción positivo alumno-profesor y alumno-alumno que favorezca relaciones de cooperación. * Crear un entorno de aprendizaje que promueva la curiosidad, la investigación, la aplicación práctica, así como la reflexión, evaluación y el debate sobre...

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