Teoria Multifactorial Thorndike ensayos y trabajos de investigación

“AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO” CURSO : TEORIAS DE APRENDIZAJE PROFESOR : MGTR. SINDULIA CARLOS TRABAJO : EJEMPLOS APLICADOS A LAS TEORIAS DE APRENDIZAJE NOMBRES : GINA NATALIA APELLIDOS : VILLEGAS QUEVEDO TEORIA DE THORNDIKE EJEMPLOS 1.- Cuando el alumno aplica las tablas de multiplicar el tiene que practicarlas, dominarlas y memorizarlas, lo que se puede hacer...

590  Palabras | 3  Páginas

. Teorías bifactorial y multifactorial De hecho, el análisis factorial se fundamenta en dos observaciones bien definidas: 1- Las tablas de correlaciones entre los tests mentales tienden a ser “jerárquicas”, es decir, que sus columnas de coeficientes tendían a ser proporcionales. 2- Dichas tablas pueden considerarse como matrices algebraicas, viniendo indicada la proporcionalidad de sus columnas según una definición elemental del álgebra matricial: la “característica o rango” (orden del mayor menor...

1367  Palabras | 6  Páginas

Teoría del aprendizaje por tanteo de Thorndike. La teoría de Thotndike se fundamenta en la asociación de los impulsos de acción y las impresiones sensoriales. "Para él, la forma más característica del aprendizaje, tanto en los animales como en el hombre, es el proceso por ensayo y error, o como más delante de su carrera prefirió nombrarlo, por selección y conexión." Thotndike afirma que según el grado de necesidad y de placer que acompañe, la conexión entre el estímulo y la respuesta se fortalece...

1068  Palabras | 5  Páginas

Edward L. Thorndike fue profesor de psicología durante más de treinta años en el Teachers College de Columbia, Estados Unidos. Lo que más atrajo su interés fue la teoría del aprendizaje, y se cuenta entre los importantes precursores del conductismo. El condicionamiento es un procedimiento que consiste en establecer ciertas condiciones de control de estímulos. En sentido amplio significa la asociación de patrones bastante específicos de comportamiento en presencia de estímulos bien definidos. La...

779  Palabras | 4  Páginas

TEXTO: “La Inteligencia Animal: un estudio experimental de los procesos asociativos en animales” de Edward Thorndike. 1) ¿Cuál es el propósito de sus estudios? El propósito principal del estudio de la mente animal es aprehender el desarrollo de la vida mental a través de la filogenia, trazar el origen de la facultad humana. Los procesos asociativos asumen un rol predominante respecto del de las facultades sensibles o del instinto, porque en el estudio de los procesos asociativos reside la solución...

1032  Palabras | 5  Páginas

El conexionismo de thorndike La base del aprendizaje que Thorndike propuso en sus primeras obras era la asociación entre las impresiones de los sentidos y los impulsos para la acción o respuestas. A esta asociación se le conoció como vinculo o conexión. El conexionismo antes de 1930 Aprendizaje por ensayo y error Thorndike identifico la forma mas característica de aprendizaje en los animales inferiores y en el ser humano como aprendizaje por ensayo y erros o como después prefirió denominarlo...

1573  Palabras | 7  Páginas

EL CONEXIONISMO DE THORNDIKE RESUMEN Conexionismo asociación, vínculos o conexiones entre las impresiones de los sentidos y lo impulsos para la acción o respuesta. La base del aprendizaje era la asociación entre las impresiones de los sentidos y los impulsos para la acción o respuesta. A esta asociación se le conoció como vínculo o conexión. Debido a que son estos eslabones entre las impresiones sensibles y las respuestas los que se fortalecen o debilitan en la creación y destrucción de los...

1028  Palabras | 5  Páginas

2- TEORÍA MULTIFACTORIAL: se considera una tabla de correlaciones como una matriz, convirtiéndose la “ecuación tetrádica” en un determinante “menor de segundo orden”. Entonces: F = 0 menores de segundo orden de la matriz = 0 (1) característica o rango de la matriz = 1 columnas de la matriz son proporcionales (con lo que sólo necesitamos un factor para explicar la correlación de un test cualquiera con los demás). Si la condición (1) no se cumple (o sea, no se cumple la ecuación tetrádica) es...

869  Palabras | 4  Páginas

1.- ¿Porque era importante la experimentación para thorndike? Las leyes de Thorndike se basan en la hipótesis estímulo respuesta. El creía que se establecía un vínculo neuronal entre el estímulo y la respuesta cuando la respuesta era positiva. El aprendizaje se daba cuando el vínculo se establecía dentro de un patrón observable de conducta. Trabajó con gatos, perros y gallinas encerrándolos en jaulas, donde los animales debían hacer algo para poder salir o recibir comida. Es decir, trabajó con...

725  Palabras | 3  Páginas

ciencia acumulativa. Lo que lees ahora es el producto de literalmente decenas de miles de interacciones individuales con mujeres, por mí mismo y otros instructores actuales y antiguos. Sistemáticamente generamos test, desafiamos, y refinamos nuestras teorías, y ellas son enriquecidas por innumerables hombres diferentes que han usado nuestras ideas y nos han contado sus resultados. Pero eso, no hay en este libro una ley física o un mandato bíblico. Las reglas no son absolutas. El espíritu de experimentación...

71832  Palabras | 288  Páginas

CAPITULO TRES LA IDEA DE NEGOCIO Y SUS BASES 3.1 ¿Cuál es la idea o proyecto emprendedor? * NOMBRE DE LA IDEA DE NEGOCIO O PROYECTO Nuestra idea es un estadero de Comidas rápidas - bar, en el cual decidimos innovar las ideas de comidas rápidas y bares, es decir ya que además de ofrecer diferentes tipos de comidas rápidas o comida chatarra, se encuentra el servicio de bar, que cuenta con varias clases de bebidas, jugos y licores. Decidimos esta idea ya que nos es más fácil conseguir...

1351  Palabras | 6  Páginas

Principios subordinados: Thorndike no era un teórico sistemático que propusiera un conjunto coherente de principios: más bien tendría a escribir prolíficamente acerca del análisis del aprendizaje, e identifica un numero de variables significativas, de factores o principios intervinientes en situaciones típicas .en los párrafos siguientes enumeraremos algunos de los principios menores de Thorndike describía y podremos observar que, en lo que toca a su generalidad, la desigualdad es evidente. Ejercicio...

950  Palabras | 4  Páginas

APLICACIÒN DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE *Historia A partir del trabajo de Thorndike, B.F. Skinner realizó, en la década de los 30, una serie de estudios que lograron un gran avance en nuestra comprensión de los procesos de la conducta y el aprendizaje. En su libro "The behavior of organisms" (1938) (La conducta de los organismos) resumió la mayoría de sus conceptos centrales (Leahey, 1998). Skinner diseñó una caja de experimentos conocida hoy como "la caja de Skinner", elemento estándar en todo...

925  Palabras | 4  Páginas

desarrollo de esta teoría coincide en el tiempo con el desarrollo de otras disciplinas científicas, los grandes descubrimientos de la física, química, la medicina y el inicio de la tecnología. A pesar de sus grandes éxitos en el entendimiento de la conducta animal y el aprendizaje humano9, solo permite la comprensión del aprendizaje en los humanos en una forma limitada y básica, ya que la esencia de éste es muy compleja, por lo tanto desde este punto de vista se puede considerar una teoría muy conservadora...

675  Palabras | 3  Páginas

EL CONEXIONISMO DE THORNDIKE Animal intelligence (1898) fue correctamente evaluada por Tolman: La psicología del aprendizaje animal, para no mencionar lo del aprendizaje infantil, ha sido y es todavía una cuestión de estar de acuerdo o disentir con Thorndike, o de intentar superarlo en aspectos menores. Los psicólogos de la Gestalt, los de reflejos condicionados, los del signo Gestalt; todos en los Estados Unidos al parecer hemos tomado a Thorndike, de modo manifiesto encubierto, como nuestro...

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EL CONEXIONISMO DE THORNDIKE Edward Lee Thorndike fue un Psicólogo conductista y Pedagogo estadounidense uno de los pioneros de la psicología del aprendizaje. La base del aprendizaje que Thorndike propuso en sus primeras obras, era la asociación entre los sentidos y los impulsos para la acción o “repuestas”. A esta asociación se le conoció como “vinculo” o conexión”. En ocasiones se le denomina psicología de “vinculo” o “conexionismo” es la psicología del aprendizaje de estímulo y respuesta...

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EL CONEXIONISMO DE THORNDIKE        Edward Lee Thorndike (31 de agosto de 1874 - 9 de agosto de 1949) es considerado un antecedente de la psicología conductista padre de la psicología educativa, y uno de los primeros psicólogos que recibió su educación en los Estados Unidos. Su trabajo estudiando la conducta de los animales le condujo a la teoría del conexionismo. Nació en 1874 en una familia protestante de confesión metodista (su padre era pastor de una de estas iglesias), que...

710  Palabras | 3  Páginas

EL CONEXIONISMO DE THORNDIKE Durante casi medio siglo una teoría del aprendizaje predominó sobre todas las demás en losEstados Unidos, a pesar de los numerosos ataques que recibiera y del surgimiento de muchosrivales. La preeminencia de la teoría de Edward L. Thorndike (1874 - 1949), enunciada por vezprimera en su obra Animal intelligence (1898) fue correctamente evaluada por Tolman:La psicología del aprendizaje animal, para no mencionar lo del aprendizaje infantil, ha sido y estodavía una...

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2 EL CONEXIONISMO DE THORNDIKE 1. Una teoría del aprendizaje predominó sobre todas las demás en los Estados Unidos. La preminencia de la teoría de Edward L. Thorndike (1874-1949), enunciada por vez primera en su obra Animal Intelligence (1898) fue correctamente evaluada por Tolman. 2. Thorndike propuso en sus primeras obras era la asociación entre las impresiones de los sentidos y los impulsos para la acción o “respuestas” “vinculo” o “conexión” se fortalecen o debilitan en la creación...

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EL CONEXIONISMO DE THORNDIKE. RESUMEN Thorndike es considerado como un antecesor de la Psicología conductista, sus principales trabajos fueron la aplicación en el proceso de aprendizaje, el cual se conoce como estimulo-respuesta (E-R) y la ley del efecto. Los estudios que realizaba sobre la conducta animal, permitió que desarrollase el Conexionismo que existe de la asociación con la impresión de los sentidos para la respuesta de estímulos, sus principales ensayos los realizo con animales...

1473  Palabras | 6  Páginas

Uno de los precursores del conductismo fue Edward Thorndike (1874-1949). Aunque Thorndike se autodenominó «conexionista», sus investigaciones abrieron el camino para el surgimiento del conductismo. Sus primeros trabajos estaban relacionados con la idea sobre la relación directa entre el pensamiento y la palabra, y en ellos se suponía que en el pensamiento «para sí» debía haber cambios imperceptibles de los músculos del aparato articulatorio. La interrupción de estos experimentos con los niños, por...

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UNIVERSIDAD ANDINA SIMÓN BOLÍVAR Especialización en Gerencia Educativa EL CARÁCTER MULTIFACTORIAL DE LA INTELIGENCIA Ensayo de escritura académica TUTORA : Dra. Mercedes Carriazo ESTUDIANTE : Nelson Marcelo Aldaz Herrera Enero 15 de 2009 EL CARÁCTER MULTIFACTORIAL DE LA INTELIGENCIA El Dr. Howard Gardner, profesor de psicología y ciencias de la educación en la Universidad de Harvard, definió a inicios de los años 80 del siglo anterior a La Inteligencia como: “Un potencial psico...

529  Palabras | 3  Páginas

HERENCIA MULTIFACTORIAL Dra. Alejandra Tapié Asistente Dpto. de Genética Facultad de Medicina Enfermedades que muestran agrupación familiar No siguen patrón de herencia mendeliana Teoría: interacción entre muchos factores: genéticos y ambientales Enfermedades frecuentes Enfermedades con herencia MF Malformaciones congénitas Enfermedades del adulto Labio leporino/fisura palatina Luxación congénita de cadera Cardiopatías congénitas Defectos del tubo neural Estenosis pilórica ...

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CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL   1.- EDWARD L. THORNDIKE: LOS GATOS Y LA LEY DEL EFECTO Thorndike por el año 1898 formuló las principales leyes del condicionamiento operante. Publica ³La inteligencia animal": estudio experimental sobre los procesos asociativos en animales. Los gatos aprendieron por ensayo y error. Explicó el aprendizaje de los gatos refiriéndose al premio conseguido (comida) y la asociación que establecieron entre cuerda y comida: Ley del efecto: cuando la acciones de un animal...

513  Palabras | 3  Páginas

¿Qué es la herencia multifactorial? La expresión "herencia multifactorial" significa que el defecto congénito puede ser provocado por muchos factores. Por lo general, los factores son tanto genéticos como ambientales, ya que la combinación de los genes de ambos padres, sumada a factores ambientales desconocidos, produce el rasgo o el trastorno. Con frecuencia, uno de los sexos (el masculino o el femenino) suele estar más afectado que el otro en cuanto a los rasgos multifactoriales. Parece haber un...

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Ensayo del libro: Criminología etiológica-multifactorial. Introducción: El presente ensayo del libro ¨Criminología etiológica-multifactorial¨ del autor Wael Sarwat Hikal Carren. Consta de tres partes, la primera parte con tres capítulos, la segunda parte con dos capítulos y por último la tercera parte que también la constituye dos capítulos. Esta obra hace referencia a los principios de la criminología etiología-multifactorial. Pero para darse una idea de lo que tratara hay que dar la definición...

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Psicopedagógico Multifactorial Materia: Psicopedagogía en la Educación Superior MES Lourdes Elizabeth Carrillo Vargas Lic. Juan Carlos Alemán Díaz Torreón, Coahuila. 3 de Noviembre de 2009. Teorías psicométricas o diferenciales Estas teorías tiene la finalidad de medir diferencias individuales entre las personas y sus capacidades intelectuales. Dichas teorías utilizan métodos correlaciónales a los resultados obtenidos en la aplicación de tests de inteligencia. Estas teorías llevan a una...

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Trastornos con herencia multifactorial Son el resultado de las acciones combinadas de influencias ambientales y de 2 o más genes mutantes cuyos efectos se suman. Características fenotípicas normales Inteligencia Cabello Talla Ojos Piel Características de la herencia multifactorial 1.-El riesgo de que un trastorno multifactorial se exprese depende del número de genes mutantes heredados 2.-Los factores ambientales modifican de manera importante el riesgo de expresión de la enfermedad ...

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Lic. En Psicología Departamento de Morfología Fundamentos de Anatomía Obesidad Enfermedad de causas multifactoriales La obesidad es una enfermedad que dentro de esta época contemporánea ha traído problemas muy serios en nuestra sociedad. México está dentro de los primeros lugares con obesidad en niños y en adultos, y esto debería de hacernos reflexionar y actuar respecto al tema. La obesidad no es una enfermedad aislada puesto que está ligada con muchos otros problemas, desde aspectos genéticos...

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Escuela de Ingeniería Informática Procesos Multifactoriales Introducción: El análisis factorial es una técnica de reducción de datos que sirve para encontrar grupos homogéneos de variables a partir de un grupo numeroso de variables que afectan a un proceso a una organización, etc., es decir los indicadores más significativos de estos. El número de factores que pueden intervenir en un proceso es variado, por eso se le denomina multifactorial. Su propósito último es permitir expresar la información...

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CONEXIONISMO A diferencia de muchos de los primeros psicólogos Edward L. Thorndike, estaba muy interesado en la educación, especialmente en el aprendizaje, la transferencia, las diferencias individuales y la inteligencia. Se sirvió de un acercamiento experimental al estudio de los procesos educativos midiendo los resultados académicos de los escolares. Su principal obra es Educational Psychology. APRENDIZAJE POR ENSAYO Y ERROR Thorndike postulaba que la forma mas fundamental de aprendizaje consiste en...

663  Palabras | 3  Páginas

TEORIAS DE LA INTELIGENCIA • Teoría bioecológica de la inteligencia de Ceci. Esta teoría trata de explicar el desarrollo del comportamiento inteligente a través de cuatro perspectivas. En primer lugar la inteligencia está compuesta por diversas capacidades cognitivas y no por un factor general dominante. En segundo lugar aunque, aunque los genes desempeñan una función importante en el desarrollo de la inteligencia, ya que establecen los limites superior e inferior del desarrollo. ...

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LEY DE EDWARD LEE THORNDIKE Datos Biográficos Williamsburg, 1874 - Montrose, 1949) Psicólogo y Pedagogo estadounidense, uno de los pioneros de la psicología del aprendizaje. Estudió en la Universidad Wesleyan, de donde se licenció en 1895. Teoría Y Descripción De La Misma: Conexionismo: La Teoría del Aprendizaje de Thorndike representa la estructura E - R original de la Psicología del Comportamiento: El aprendizaje, es el resultado de asociaciones formadas entre estímulos y respuestas....

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Biografía de Edward Lee Thorndike Nació el 31 de Agosto en el año de 1874 en la ciudad de Williamsburg del estado de Massachusetts, en una familia protestante de confesión metodista en la cual su padre era el pastor de una de estas iglesias, su padre como mayor influencia lo crio de una manera en la cual la disciplina y la austeridad eran sus mayores prioridades. Ingreso a la Universidad Wesleyana de Connecticut donde se graduó en 1895. Paso con el tiempo a la prestigiosa Universidad estadounidense...

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Elemento de diseño de Experimentos. Alumno: Carlos Luis García González Estudiante de Químico Farmacobiologo Código: 304963954 Problema de diseño multifactorial de 2 factores. En un artículo de Industrial Quality Control se describe un experimento para investigar el efecto del tipo de cristal y del tipo de fosforo sobre la brillantez de un cinescopio. La variable de respuesta es la corriente (en micro amperes) necesaria para obtener un nivel de brillantez especifico. Los datos...

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Herencia Multifactorial, factores, características, enfermedades Herencia Multifactorial: Las enfermedades genéticas se clasifican en 4 grandes grupos: 1. Los defectos de un gen único en donde el DNA condiciona la aparición de una proteína o enzima anormal. 2. Las enfermedades debidas a herencia mitocondrial ( que se clasifican como defectos de un gen único debidas a herencia extranuclear) 3. Las anomalías cromosómicas que pueden ser numéricas y estructurales. 4. Grupo de padecimiento que no presentan...

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Silva 15-EPSS-6-101 Edward Lee Thorndike (Williamsburg, 1874 - Montrose, 1949) Psicólogo y pedagogo estadounidense, uno de los pioneros de la psicología del aprendizaje. Estudió en la Universidad Wesleyan, donde se licenció en 1895; después completó su formación en Harvard y Columbia, y en esta última institución obtuvo el doctorado en 1898. La obra de Thorndike es anterior al conductismo; cuando Watson comenzó a proclamar en 1913 el programa conductista, Thorndike había publicado ya dos de sus...

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Edward Lee Thorndike (pr. [θ'oRn daik]) (31 de agosto de 1874 - 9 de agosto de 1949) es considerado un antecesor de la psicología conductista estadounidense. Sus principales aportaciones fueron el aprendizaje por ensayo/error y la ley del efecto. Sus estudios sobre la conducta animal le permitieron desarrollar la teoría del conexionismo. Nació en 1874 en una familia protestante de confesión metodista (su padre era pastor de una de estas iglesias), que hizo de la disciplina y la austeridad el signo...

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Reporte de lectura el Conexionismo de Thorndike Ontiveros Murguía Myriam del Carmen Lamar. Universidad. Maestría en Educación Realizó este reporte de lectura sobre la teoría del aprendizaje de Thorndike, psicólogo y pedagogo estadounidense la cual predominó sobre las demás teorías en los Estados Unidos y se enunció por primera vez en su obra Animal Intelligence. Thorndike realizó diferentes experimentos para corroborar su teoría del aprendizaje en animales y adultos, además impartió clases...

705  Palabras | 3  Páginas

THORNDIKE Y EL APRENDIZAJE POR ENSAYO Y ERROR Edward Lee Thorndike (1874 – 1949) fue un psicólogo formado bajo la tutela de William James, quien llevó a cabo varios experimentos con animales preocupado en particular por el problema del estudio cuantitativo del aprendizaje. En sus experimentos, colocaba a diferentes animales en situaciones problemáticas nuevas que tenían que resolver y tomaba como variable para medir el aprendizaje la disminución en el tiempo que demoraba el animal solucionando el...

544  Palabras | 3  Páginas

Edward Lee Thorndike (Williamsburg, 1874 - Montrose, 1949). Psicólogo y pedagogo estadounidense, uno de los pioneros de la psicología del aprendizaje. Estudió en la Universidad Wesleyan, donde se licenció en 1895; después completó su formación en Harvard y Columbia, y en esta última institución obtuvo el Doctorado en 1898 bajo la dirección de James Cattell. Fue profesor de psicología durante más de treinta años en el Teachers College de Columbia, Estados Unidos. Lo que más atrajo su interés...

624  Palabras | 3  Páginas

LAS LEYES DEL APRENDIZAJE SEGÚN THORNDIKE Lo básico de la teoría del aprendizaje de Thorndike está explicado en tres leyes fundamentales, que son: 1) La ley del efecto: Todos los animales tienen a mantener los estados satisfactorios y a no mantener los estados de insatisfacción. Por ello, “aquellas respuestas dadas inmediatamente antes de una situación satisfactoria tienen mayor probabilidad de ser repetidas”. Los factores de satisfacción “estampan” gradualmente vínculos E-R en el cerebro...

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Per començar aquest treball primer introduiré els inicis de la investigació psicològica animal, anterior a Thorndike i Köhler. La psicologia comparativa moderna va començar amb la teoria de l’evolució de Charles Darwin degut a que a la seva obra “El orígen del hombre” comparava la conducta humana amb l’animal. A aquest li va seguir George John Romanes que a la seva obra “Inteligencia animal” estudià les capacitats mentals dels animals, en altres obres intentà determinar l’evolució gradual de la ment...

767  Palabras | 4  Páginas

      Skinner Basó sus teorías en el análisis de las conductas observables. Dividió el proceso de aprendizaje en respuestas operantes y estímulos reforzantes, lo que condujo al desarrollo de técnicas de modificación de conducta en el aula. Trató la conducta en términos de reforzantes positivos (recompensas) contra reforzantes negativos (castigos). Los positivos añaden algo a la situación existente, los negativos apartan algo de una situación determinada. En los experimentos con los dos tipos de...

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MARCO TEORICO Teorias Bifactoriales Charles Spearman, Raymond Cattell, Thurstone, Thorndike: Charles Spearman (1904 - 1927), propuso la existencia de un factor general de inteligencia (Factor G), que subyace a las habilidades para la ejecución de las tareas intelectuales. A esta teoría de la inteligencia la denominó Teoría Bifactorial, ya que la inteligencia se compondría tanto del Factor general (G), lo cual la define como la capacidad de establecer relaciones rápidamente y usarlas con eficacia...

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INSTITUTO PEDAGÓGICO MARIA MONTESSORI Maestría en Ciencias de la Educación Matriz: autores y teorías Guadalupe Lidia Mendoza Arévalo Segundo cuatrimestre Autor | Ausubel | Teoría | Aprendizaje significativo | Fundamento | Aprendizaje de representaciones: es cuando el niño adquiere el vocabulario. Primero aprende palabras que representan objetos reales que tienen significado para él. Sin embargo no los identifica como categorías. | Características | Considerar la motivación...

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Edward Lee Thorndike (Williamsburg, 1874 - Montrose, 1949) Psicólogo y pedagogo estadounidense, uno de los pioneros de la psicología del aprendizaje. Estudió en la Universidad Wesleyan, donde se licenció en 1895; después completó su formación en Harvard y Columbia, y en esta última institución obtuvo el Doctorado en 1898 bajo la dirección de James Cattell. Al año siguiente ingresó como profesor adjunto en la Escuela de Magisterio de la Universidad de Columbia, donde en 1904 fue nombrado profesor...

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Teorías de la inteligencia Charles E. Spearman Teoría bifactorial: factor general y factores específicos. Las personas que son brillantes en un área, a menudo destacan también en otras áreas. Factor g: energía mental general Operaciones deductivas ligadas a la habilidad velocidad, intensidad y el grado de resultado intelectual. Edward L. Thorndike Teoría multifactorial: la inteligencia es producto de muchas capacidades interconectadas, pero distintas. Inteligencia social Inteligencia...

527  Palabras | 3  Páginas

TRABAJO SOBRE TEORIAS Desarrollo Cognitivo, semestre TEORIAS SOBRE ESTILOS COGNITIVOS: Lozano (2000,) establece que "los estilos cognitivos refieren patrones específicos inconscientes y automáticos a través de los cuales las personas adquieren conocimiento. Hoslitas/serialistas (tendencias en el procesamiento estratégico): Pask establece que los holistas se aproximan al aprendizaje de una manera global, empleando analogías y conexiones entre aspectos teóricos y prácticos. -Los serialistas se...

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Nombre de la teoría | Concepción de inteligencia. | Características | Clasificación | Teoría de los dos factores: Spearman | Todo lo intelectual puede reducirse a un caso especial de educación de relaciones o correlatos. | CUADRO: TEORÍAS DE LA INTELIGENCIA El factor g es un índice de capacidad mental generada o de inteligencia y representa el aspecto “inventativo”. Las actividades cognitivas relacionadas con g, son en parte, la capacidad para determinar la relación entre dos o más ideas y...

1179  Palabras | 5  Páginas

Teorías de la inteligencia. Charles E. Spearman. Teoría Bifactorial: Las personas que son brillantes en un área, a menudo destacan también en otras áreas. Factor G: Energía mental general. Operaciones deductivas ligadas a la habilidad, velocidad, intensidad y el grado de resultado intelectual. Edward L. Thorndike. Teoría Multifactorial: La inteligencia es producto de muchas capacidades interconectadas, pero distintas. Inteligencia Social: Inteligencia Concreta: Inteligencia...

583  Palabras | 3  Páginas

INVESTIGA Y EXPLICA ALGUNO DE SUS EXPERIMENTOS: PROPUESTA TEÓRICA: THORNDIKE: 1874-1947 Thorndike sostenía que los animales no razonan ni avanzan en la resolución de problemas mediante súbitos estallidos de introvisión, sino que aprenden de una manera más o menos mecánica, partiendo de un método de ensayo y error. Las conductas que les resultan fructíferas y gratificantes se "imprimen" en el sistema nervioso. Según Thorndike, el aprendizaje se componía de una serie de conexiones entre un estímulo...

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Herencia Multifactorial en el hombre Determinación Genética 100% genético 100% ambiental Fibrosis quística diabetes Tipo 1 Pierna rota Rasgos multifactoriales en el hombre Normales • Estatura • Peso Patologías • Enfermedades comunes de la edad adulta: HTA, Diabetes, Dislipemias, Arteriosclerosis, Obesidad. • Enfermedades Autoinmunes • Asma • Patologías Psiquiátricas • Cáncer • Susceptibilidad a infecciones • Malformaciones congénitas simples • Color de piel • CI`? Base...

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Objeto XVIII - I ... Thorndike | | Thorndike   | |   | Pregunta de estudio:¿Por qué se le llamo a la Teoría de Thorndike, Conexionismo? |   | Thorndike hablaba del fortalecimiento de una conexión entre una respuesta particular y un estado de cosas agradables, a su teoría se le llamó conexionismo y en su época representó un paradigma novedoso ya que a diferencia de Pavlov, Thorndike hablaba de una conexión entre la respuesta y el estado de cosas que se presentaban después. Pavlov...

2579  Palabras | 11  Páginas

[pic] y [pic] han sido obtenidos al estimar los modelos de regresión. 4. Ventajas y Desventajas I. Un modelo multifactorial permite un mayor ajustes a los cambios en la ETTI, debido a que no se limita a una evaluación a cambios paralelos de la ésta. II. El modelo de factores en base regresión lineal mantiene una mayor flexibilidad frente a otros modelos multifactoriales, siempre que permite encontrar componentes que expliquen tramos de la curva relevantes, ejemplo: se podría buscar componentes...

800  Palabras | 4  Páginas

1-Investiga 5 teorias acerca de modificación de conducta. -La base teórica en la que se sustentan los diferentes enfoques del modelo conductual, se remontan a los estudios pioneros (a principios s.XX) de la escuela rusa a través de autores tan relevantes como Paulov (Condicionamiento Clásico), Sechenov o Betcherev (Reflejos) o de psicólogos experimentales como Watson o Thorndike. Sus trabajos comprendían rigurosos estudios de experimentación animal con los que intentaban llegar a encontrar las...

729  Palabras | 3  Páginas

 VIOLENCIA ESCOLAR: UN FENÓMENO MULTIFACTORIAL. CARMONA LEÓN, Raymundo (2010). "Violencia escolar: un fenómeno multifactorial" en Revista Educación 2001 No. 179, Abril, México. Pp.: 7 - 14. Carmona León, en su artículo, nos presenta la postura de la Subsecretaría de Educación Básica, en voz del subsecretario Fernando González Sánchez quien afirmó en entrevista "En los centros escolares realmente no tenemos actos de violencia", asegura no tener indicadores de que en las escuelas se genere...

846  Palabras | 4  Páginas

DESARROLLO 1. Teoría de asocianismo Esta doctrina radica en sostener que todo hecho mental complejo está constituido por múltiples elementos irreductibles de origen sensorial, combinados entre sí en virtud de “leyes asociativas”; el número y la naturaleza de éstas se definen de forma diferente en las diversas orientaciones asociacionistas. En la cultura occidental el asociacionismo tiene una larga historia. Fue Platón el primero que en un pasaje del "Fedón" ilustró con ejemplos dos leyes asociativas:...

1659  Palabras | 7  Páginas

materialismo dialéctico e histórico El psiquismo humano es un reflejo de la realidad objetiva 3. ¿Cuáles son los fundamentos psicológicos de la teoría Pavlov? Como un sistema en permanente equilibrio con la realidad exterior 4. ¿Cómo considera el organismo humano Pavlov? Sobre la base de los reflejos condicionados 5. ¿Cómo aprende el ser humano según la teoría de Pavlov? 6. ¿Qué relación se encuentra entre el tipo de S.N. de una persona con los procesos de su aprendizaje? Tipos de S.N. :fuerte...

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 • No reforzamiento o extinción Esta teoría es  llevada a cabo por el psicólogo B. F. Skinner en la que explica cómo los actos pasados de un individuo producen variaciones en los actos futuros a través de un proceso cíclico.  Es un enfoque ante la motivación que se basa en la ley del efecto, es decir, la idea de que la conducta que tiene consecuencias positivas suele ser repetida, mientras que la conducta que tiene consecuencias negativas tiende a no ser repetida. Comportamiento influido por...

517  Palabras | 3  Páginas