Ue Esn La Didactica General Jose Domingo Contreras Delimitacion Resume ensayos y trabajos de investigación

 1) La didáctica es una práctica humana porque compromete moralmente a quien lo realiza o a quien tiene iniciática con respecto a ella; y es una práctica social porque responde a las necesidades, funciones y determinaciones que están mas allá de las intenciones y previsiones individuales de los actores directos de la misma, necesitando atender a las estructuras sociales y a su funcionamiento para poder comprender su sentido total. 2) El binomio se puede romper ya que no siempre que se enseña...

544  Palabras | 3  Páginas

La didáctica y los procesos de enseñanza- aprendizaje de José Contreras ¿Qué es la didáctica? La didáctica se enfrenta a un problema: la dificultad para aclarar y para acordar su ámbito de referencia, el objeto de estudio. Otras disciplinas con problemas similares han optado por una solución de compromiso que les permite seguir avanzando sin necesidad de resolver el problema de la definición de la disciplina. También choca con otro problema: el de su circunscripción , en cuanto que disciplina...

648  Palabras | 3  Páginas

Defina ¿Qué es la didáctica según José Contreras? Podemos decir que la didáctica para José Contreras Domingo, es “la ciencia de la enseñanza” ya que se ocupa de la enseñanza o más precisamente de los procesos de enseñanza-aprendizaje. La enseñanza compromete moralmente a quien la realiza y es una práctica social ya que responde a las necesidades de la estructura social. Es allí, en el proceso de enseñanza-aprendizaje donde se produce una interacción entre docente-alumno y la didáctica se plantea la...

1286  Palabras | 6  Páginas

José Contreras: Capítulos IV – V –VI Capítulo IV La autonomía ilusoria: El enseñante como profesional técnico: Qué entender por autonomía profesional en la enseñanza depende de la forma en que se interpreten no solo uno de los tres aspectos de la profesionalidad que acabamos de tratar en el capitulo anterior. En este sentido, debemos tener en cuenta que el significado que pretendemos clasificar y profundizar, no es el de la autonomía en sí, más bien de lo que se trata de profundizar en lo...

1088  Palabras | 5  Páginas

Resumen de: “La Didáctica y los procesos de enseñanza- aprendizaje”; Domingo Contreras. Para poder acercarnos al conocimiento de una disciplina científica, como en este caso la Didáctica, debemos preguntarnos qué conocimientos corresponden a esa disciplina y cuáles no, problema que no tienen otras ciencias, como por ejemplo, las físico-naturales. Para ello nos enfrentamos con dos problemas: por un lado, determinar la naturaleza de la realidad que nos ocupa, y por otro, para qué, es decir, ¿cuál...

555  Palabras | 3  Páginas

José Contreras Domingo; Enseñanza, currículum y profesorado, Introducción critica a la didáctica, pp 99-145 Problemática o problemáticas abordadas por el autor: 1. ¿Cómo se apoya la cientificidad de la didáctica? 2. ¿Cuál es el carácter del conocimiento que genera o que debe generar la didáctica? Tesis planteadas Tesis 1: Se apoya bajo dos concepciones de las ciencias sociales, el enfoque positivista de la didáctica y el enfoque interpretativo en la didáctica. Tesis...

516  Palabras | 3  Páginas

LA DIDÁCTICA Y LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE ¿QUÉ ES LA DIDÁCTICA? o La didáctica es una disciplina que encuentra su razón de ser en explicar e intervenir en los procesos de enseñanza-aprendizaje y en su compromiso con la práctica educativa. Se dice que la didáctica es la ciencia de la enseñanza. o La enseñanza es una práctica humana, intencional y social que compromete moralmente a quien la realiza. Como actividad humana es la influencia que ejercen unas personas sobre otras. Como...

885  Palabras | 4  Páginas

Pedro José Contreras nació en Santo Domingo en el año 1830. Militar que luchó contra los haitianos en las campañas militares llevadas a cabo para consolidar la independencia. Al igual que su hermano el general Juan Contreras, apoyó La Anexión. Peleó contra los restauradores, pero después se puso de su lado en la provincia de El Seibo. Sirvió como secretario del gobernador restaurador de esta provincia. Alcanzó el rango de coronel de las Fuerzas Restauradoras. Murió en Bayaguana en el año 1878. ...

560  Palabras | 3  Páginas

caracterización del campo de estudio de la didáctica Bibliografía: CONTRERAS DOMINGO, J (1991) enseñanza, curriculum y profesorado. Madrid akal. Cap 1 Cuestionario: 1. Explique cuales son los problemas que presenta la delimitación del objeto de estudio de la Didáctica. Señale cual es ese objeto según el autor 2. ¿Cuáles son los rasgos característicos de la enseñanza? 3. Explique las dimensiones explicativas y proyectivas de la didáctica 4. ¿Por qué la relación entre enseñanza...

1638  Palabras | 7  Páginas

CONTRERAS DOMINGO, José (1990). Enseñanza, Curriculum y Profesorado. Madrid, Akal. Capítulo I. La didáctica y los procesos de Enseñanza-Aprendizaje. ¿Qué es la Didáctica? (…) Como tendremos oportunidad de ver más adelante, éste es uno de los problemas con los que se enfrenta la definición de la Didáctica: la dificultad para aclarar y para acordar su ámbito de referencia, el objeto de estudio. (…) Ciertamente, se podría decir, sin necesidad de dar más vueltas, que la Didáctica es “la ciencia...

1357  Palabras | 6  Páginas

Contreras Domingo, J. (1990). Enseñanza, Curriculum y Profesorado. Editorial Akal. Madrid. Cap. 1 y 4. Capítulo 1. La Didáctica y los procesos de enseñanza-aprendizaje ¿Qué es la didáctica? La Didáctica es la ciencia de la enseñanza. La enseñanza es: • una práctica humana que compromete moralmente a quien la realiza o a quien tiene iniciativas con respecto a ella; • y una práctica social que responde a necesidades, funciones y determinaciones que están más allá de las intenciones y provisiones...

10680  Palabras | 43  Páginas

La Didáctica y los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje Autor: José Contreras Domingo. La Didáctica es la disciplina que explica los procesos de enseñanza-aprendizaje para proponer su realización consecuente con las finalidades educativas. La Enseñanza es una práctica humana y social. En el primer caso porque es una actividad consciente que compromete moralmente a quien la realiza ya que es el docente responsable de transmitir no solo conocimientos sino también valores y él sabe que debe hacerlo...

1927  Palabras | 8  Páginas

ya decidido y anticipado institucionalmente. Necesito saber concretar una apertura pedagógica práctica, encontrando modos de relación, y modos de enseñanza y aprendizaje que reconozcan la singularidad. ¿Podríamos hablar de una pedagogía, de una didáctica de la singularidad? Por todo ello, esta lección querría ser varias cosas. En primer lugar, una exploración sobre el lenguaje, sobre cómo las palabras nos ayudan o nos estorban para decir lo que queremos, para ver y oír lo que el otro nos muestra...

16985  Palabras | 68  Páginas

PROFESORADO  José Contreras Domingo  Datos del Autor:  Profesor Titular de la Universidad de Barcelona  Tel.: (34) 934 03 50 45  Fax: (34) 934 03 50 14  Email: Jose.Contreras@doe.d5.ub.es  Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de Málaga (Título de la Tesis Doctoral: La investigación en la acción y el problema de la autonomía del profesorado).  Profesor de la Universidad de Málaga desde 1983 a 1992.  Profesor de la Universidad de Barcelona, en el Departamento de Didáctica y Organización...

2803  Palabras | 12  Páginas

 1- El objeto de la didáctica, es principalmente el estudio de los procesos de enseñanza-aprendizaje; consiste a su vez en la prescripción de herramientas metodológicas y estrategias didácticas para favorecer dichos procesos. El objeto de la didáctica es mucho más que el estudio de los procesos de enseñanza-aprendizaje, es a su vez el estudio de cómo se trasmiten los conocimientos, de cómo se instruye, etc. La didáctica como toda ciencia tiene dos objetos de estudio propio: el objeto material...

1491  Palabras | 6  Páginas

REQUISITOS CORREQUISITO CREDITOS TIPO DE CURSO JUSTIFICACION OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECIFICOS COMPETENCIAS UNIDAD 1 TEMAHORAS DE CONTACTO DIRECTOHORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE Recorrido y antecedentes histricos que originaron la Didctica.1010El estudiante...

1308  Palabras | 6  Páginas

DIDACTICA BASADA EN LA RACIONALIDAD CIENTIFICA Para que una disciplina sea ciencia, se deben de cumplir una serie de requisitos: ❖ Delimitación del campo ❖ Delimitación del nivel de elaboración teórica EPISTOMOLOGIA (estudia el desarrollo de disciplinas) ❖ Delimitación de los elementos CONTENIDOS ❖ Estampación: consiste en inventar una definición y hacerla circular con la esperanza de que sea aceptada por toda la comunidad científica ❖ Método analítico: este puede...

1750  Palabras | 7  Páginas

JOSE CONTRERAS: Didáctica: Tiene como objeto de estudio a la enseñanza. Es una ciencia que produce conocimiento y no se reduce a la relación tríada (alumno-docente-saber), sino que está influenciada y condicionada por un contexto social e institucional. Se ocupa de explicar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Posee 2 dimensiones: explicativa (busca explicar la enseñanza) y proyectiva (porque es una herramienta para el accionar). Enseñanza: Es una actividad intencional, que está diseñada para...

1683  Palabras | 7  Páginas

a prueba la fortaleza de la UE. Esta superación se lleva a cabo despacio pero con tenacidad. El parlamento europeo trabaja con empeño y se han propuesto numerosas iniciáticas para eliminar los efectos de la crisis. Esto requiere acciones inmediatas pero no debemos quitar importancia a las medidas para el futuro. En este aspecto es esencial la responsabilidad de cómo se gasta el dinero, el parlamento europeo pretende establecer un mayor control del presupuesto de la UE para el período 2014-1020, garantizando...

706  Palabras | 3  Páginas

José Domingo de La Mar y Cortázar (* Cuenca, Presidencia de Quito, 12 de mayo de 1778 - † San José, Costa Rica - 11 de octubre de 1830), fue un militar y político que nació en el actual territorio de la República del Ecuador, aunque sirvió y rindió lealtad al Perú.1 Llegó a ser Presidente del Perú en dos ocasiones: primero, durante los años de 1822 a 1823, como Jefe de una Junta Gubernativa; y después, entre 1827 y 1829, como Presidente Constitucional. En ambas ocasiones fue elegido por el Congreso...

1153  Palabras | 5  Páginas

Taller 1 Didáctica general Profesora: Elvia Moreno De acuerdo al texto de lectura y a las temáticas estudiadas ustedes deben hacer lo siguiente: A. Explique el concepto de didáctica general y su importancia en la labor docente. B. Por qué se dice que la didáctica es ciencia y arte. C. Elabore un resumen que explique cada uno de los principios didácticos estudiados. D. Señale para cada uno de los principios didácticos algunas técnicas didácticas conocidas por usted, explicando cómo se logra...

1537  Palabras | 7  Páginas

 JOSÉ ELEAZAR LÓPEZ CONTRERAS * Nació en Queniquea (Edo. Táchira) el 5 de mayo de 1883 y murió en Caracas el 02 de Enero de 1973. * Presidente provisional y constitucional de Venezuela desde el 18 de Diciembre de 1935 al 28 de abril de 1941.Con la muerte de Gómez, el 17 de diciembre de 1935, se termina una de las dictaduras más férreas de la historia del país y culmina el período que llamamos el "caudillismo" para iniciar una transición hacia la democracia. El general Eleazar López Contreras, ministro...

1085  Palabras | 5  Páginas

DIDÁCTICA GENERAL Definición: Existen muchas definiciones de didáctica, una de ellas es la dada por Dolch Ciencia del aprendizaje y de la enseñanza en general. Por tanto la didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza - aprendizaje con el fin de seguir la formación intelectual del educando; e intervienen elementos como el alumnado, el profesorado, deben llevar a cabo un proceso de aprendizaje, un desarrollo personal, deben tener un contenido con unas...

762  Palabras | 4  Páginas

¿Qué es la didáctica?  La Didáctica es una ciencia que aparece en el año 1657, cuando un pedagogo protestante llamado Juan Amós Comenio lanza un libro denominado "Didáctica Magna". La Didáctica es la ciencia que estudia la Enseñanza. Se ocupa de los principios generales y normas para dirigir los procesos de enseñanza-aprendizaje hacías los objetivos educativos. Es una disciplina pedagógica centrada en el estudio de los procesos de enseñanza-aprendizaje, que pretende la formación y el desarrollo...

1378  Palabras | 6  Páginas

OBJETIVOS GENERALES Identificar el sentido y papel de la didáctica en la formación docente. docente. Apropiarse de conocimientos teóricos y relacionados con elementos de la didáctica. didáctica. prácticos Reconocer aspectos conceptuales, técnicos administrativos de la planificación y ejecución del acto didáctico. didáctico. y Establecer las relaciones entre didáctica, enseñanza y aprendizaje. aprendizaje. : (δίδάκτϊφµξ) Ciencia teórico-práctica y δίδάκτϊφµξ) teóricodisciplina...

1237  Palabras | 5  Páginas

Didáctica General “La buena didáctica es aquella que deja que el pensamiento del otro no se interrumpa y que le permite, sin notarlo, ir tomando buena dirección.” Enrique Tierno Galván (1918-1986) UNIDAD I ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS 1.- DEFINICIONES. Conjunto de procedimientos o procesos mentales empleados por un individuo en una situación en particular de aprendizaje para facilitar la adquisición de conocimientos (Wenstein, 1999). Conjunto de procesos...

1159  Palabras | 5  Páginas

Didáctica General Análisis de las lecturas de Jaramillo- Pérez y Juan Mayart Para elaborar el presente ensayo, se realizó el análisis de dos lecturas muy interesantes; en la primera, los docentes investigadores Juliana Jaramillo Pabón y Mauricio Pérez Abril, nos hablan de diferentes conceptos contemporáneos que definen la didáctica, de los cuales quisiera destacar el que considero como uno de los más completos: “La didáctica es una disciplina: Teórica, histórica y política. Es teórica en cuanto...

1183  Palabras | 5  Páginas

DOI 10.5216/ia.v38i1.25126 Experiencia, escritura y deliberación: explorando caminos de libertad en la formación didáctica del profesorado*,1 José Contreras Domingo, de la Universidad de Barcelona Resumen: Este artículo presenta una reflexión que involucra la experiencia del autor como formador de profesores, lo que refuerza el hecho de que esta función es el trabajo más difícil del mundo, pero también uno con el cual él se siente más identificado y preocupado. El autor asume la necesidad...

16653  Palabras | 67  Páginas

En “Nuestra América” (1891), José Martí nos presenta una crónica que se contrapone a la posición ideológica tomada por el argentino Domingo Faustino Sarmiento en su Facundo: Civilización y barbarie (1845). Para Sarmiento, era necesario establecer una civilización en el modelo capitalista que se estaba desarrollando en los Estados Unidos pero manteniendo una imagen pura de la raza europea. Por el contrario, Martí profetiza el peligro de la política supremacista y racista planteada por Sarmiento y...

1349  Palabras | 6  Páginas

Yo, VERONICA INES CONTRERAS NAVARRO, venezolana, mayor de edad, estado civil soltera, titular de la cédula de identidad número V-12.430.611, y de este domicilio, por medio del presente documento declaro: Confiero Poder General de Administración y Disposición de todos mis bienes sin limitación alguna y en la forma más amplia permitida por el derecho a NOEMI NAVARRO DE CONTRERAS, venezolana, mayor de edad, estado civil casada titular de la cédula de identidad número V-3.554.723, y de este domicilio...

705  Palabras | 3  Páginas

IESFROSUR INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES FRONTERA SUR. MAESTRÍA EN EDUCACIÓN. MATERIA: DIDÁCTICA GENERAL. ASESOR: DR. BERSAIN A. ROBLERO RAMÍREZ. TRABAJO: “GUION DEL PROYECTO CIENTÍFICO.” ELABORÓ: PROFR. JOSE LUIS VELAZQUEZ ORDOÑEZ. FRONTERA COMALAPA, CHIAPAS. A 28 DE SEPTIEMBRE DE 2012 Guion de proyecto científico. La importancia del papel que juegan los padres de familia en el rendimiento escolar en niños de nivel primaria. Planteamiento del problema. La falta de...

614  Palabras | 3  Páginas

José Domingo Gómez Rojas Nació el 19 de junio en 1896 en la calle Agustinas, en las inmediaciones del centro de Santiago y después su pequeña familia se trasladó a la calle San Diego, fue hijo de una modesta familia. Estudio en el emblemático liceo Manuel Barros Borgoño . Cuando era estudiante del Instituto Pedagógico y de la Escuela de Derecho de la Universidad de Chile, Gómez Rojas participó tangencialmente de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile pero su militancia...

1324  Palabras | 6  Páginas

“Didáctica, una disciplina en busca de su identidad” de Magda Becker Soares. 1)- ¿Porqué la didáctica esta atravesando una crisis de identidad? La didáctica esta atravesando una crisis de identidad y por ello es sometida a revisión, reformulación de su contenido y hasta incluso de redefinición de su objeto de estudio. La justificación para esa necesidad de revisión de la didáctica, es que, denunciado por el análisis crítico que se viene haciendo de las funciones de la escuela y de la enseñanza...

553  Palabras | 3  Páginas

2. Caracteres generales de la UE ANTECEDENTES Mediante el TUE, los Estados miembros de las Comunidades Europeas han constituido entre sí una Unión Europea (art. 1 del TUE). En los años setenta la Unión Europea se construiría progresivamente consolidando y desarrollando las Comunidades Europeas y ampliándolas a nuevas políticas. La UE tenía un mero valor político, sin concreción jurídica y sin alusión a ella en los Tratados Constitutivos La Declaración Solemne sobre la Unión Europea hace varias...

779  Palabras | 4  Páginas

e se pa ra digma o fa milia se generó de un cierto E nfoq ue a cerca d e cuá l e s la na tura le za de la re a lida d e n su rela ción con quien ob serva dic ha rea lida d. O s ea : un ' pa ra digma' e s un he c ho históric o (a necdótico, co ncreto, observa ble) y p ertene ce a la historiogra fía de la Ci encia , pero es una genera ción de un E nfoque , que e s u n he cho u nive rsa l, a bstra cto, no observa ble en sí mismo y q ue perte ne ce a la Te oría de la Ciencia o Teoría e la Investiga...

526  Palabras | 3  Páginas

                    Defina y explique el indicador “Rotación de Cartera”. Indique dos maneras de calcularlo. La rotación de cartera establece el número de veces que las cuentas por cobrar giran, en promedio de un período determinado de tiempo generalmente un año. El indicador de rotación de cartera permite conocer la rapidez de la cobranza pero no es útil para evaluar si dicha rotación esta de acuerdo con las políticas de crédito fijadas por la empresa. Para éste último com­parativo es preciso calcular...

593  Palabras | 3  Páginas

Cuando se habla de didáctica o juegos didácticos en muchas ocasiones no sabemos de que o para que son, el término didáctica es muy utilizado en el lenguaje de muchos docentes y debemos saber que se refiere a enseñar, instruir, exponer claramente o sea la ciencia o el arte de la enseñanza, por lo tanto un juego didáctico es aquel que nos provee un método de enseñanza, tomando en cuenta ciertos detalles como la edad, la madurez y el objetivo que se quiere lograr con el juego. Pues bien...

824  Palabras | 4  Páginas

DIDACTICA GENERAL CONCEPTO: El término Didáctica proviene de la palabra griega Didaktike que significa “yo enseño”. Desde su origen, este término siempre estuvo relacionado con la enseñanza, designando la disciplina que estudia el proceso de instrucción que tiene lugar en la escuela.  “La Didáctica es la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene como objeto específico las técnicas de la enseñanza, esto es, la técnica de incentivar y orientar a los alumnos en su aprendizaje”...

1565  Palabras | 7  Páginas

DESARROLLO TEMATICO 1 Que es Didáctica General 1 Mapa Conceptual 2 Los Principios Didácticos 1 Mapa Conceptual 3 Que es el Proceso de Enseñanza de Aprendizaje 1 Mapa Conceptual 4 Los Elementos de La Didáctica 1 Mapa Conceptual CONCLUSIONES eGRAFIA En este trabajo se indica el concepto de Didáctica General y cuales son sus funciones, los principios didácticos con sus distintos puntos...

1616  Palabras | 7  Páginas

ISFD San Jose Digregep: 4293 Trabajo practico Enseñar o aprender Profesora: Del Sordo Ana Alumna: Comolli Maria Victoria Materia: Didactica Fecha de entrega: 30/9/14 Enseñar o aprender: La crisis de la escuela como institución: El nacimiento de democracias orientales de desarrollo social, exigen a la escuela una formación elemental alfabetización masiva cantidad. Debería tener instrumentos para informarse expresarse y discutir. ...

1443  Palabras | 6  Páginas

UNIDAD DE APRENDIZAJE: DIDÁCTICA GENERAL UNIDAD I. TEMA.- EL CAMPO DE LA DIDÁCTICA MES | DÍA | SUBTEMAS | SEPTIEMBRE | 01 | ENCUADRE Y TEMARIO1.1 LA DIDÁCTICA: PROCESO CONSTITUTIVO | SEPTIEMBRE | 08 | 1.2 DEFINICIÓN DE DIDÁCTICA | SEPTIEMBRE | 08 | 1.3 ESCENARIOS SOCIO-EDUCATIVOS EN LOS QUE SE HA CONSTITUIDO Y EJERCIDO LA DIDÁCTICA | SEPTIEMBRE | 22 | 1.4 LA “AGENDA” DE LA DIDÁCTICA EN LAS ÚLTIMAS DÉCADAS | SEPTIEMBRE | 22 | 1.5 RELACIÓN ENTRE DIDÁCTICA Y CURRÍCULUM | SEPTIEMBRE...

513  Palabras | 3  Páginas

CONTENIDO: CONCEPTUALIZACIONES GENERALES DE LA DIDADCTICA. 1- HAGA UN CUADRO SINOPTICO CON LAS FUNCIONES DE LA DIDACTICA. LAS FUNCIONES DE LA DIDACTICA. Las funciones didácticas y la lógica del proceso de enseñanza La lógica del proceso de enseñanza es dinámica y contradictoria. El aprendizaje del contenido se produce o no, en dependencia del comportamiento de los diferentes elementos que intervienen en cada uno de los eslabones de dicho proceso. Las funciones didácticas y el aspecto interno del...

1051  Palabras | 5  Páginas

LA PALABRA DIDACTICA: Es la disciplina que estudia los procesos y elementos existentes en la enseñanza y aprendizaje 2. ¿CUÁLES SON LOS COMPONENTES QUE ACTUAN EN EL ACTO DIDACTICO? • Docente • Estudiante • Contexto social del aprendizaje • Curriculum 3. ¿CUALES SON LOS 4 ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL CURRICULUM ESCOLAR? Objetivos, contenidos, metodología y evaluación 4. COMO SE PUEDE ENTENDER LA DIDACTICA? Como...

1004  Palabras | 5  Páginas

Final de Didactica General Definicion de Didactica Es una disciplina perteneciente al campo de la pedagogia que tiene como objeto de estudio a la enseñanza, pretendiendo describirla, explicarla y establecer normas para la misma. Esta destinada a apoyar la tarea del docente, a tomar desiciones con grupos de alumnos en distintos contextos y momentos determinados; es una ciencia social ya que posee un caracter politico que se compromete con la formacion de un modelo de hombre y la constitucion...

1319  Palabras | 6  Páginas

 Enfoque técnico: Didáctica: conjunto de conocimientostécnicos desvinculados de losproblemas referentes al sentido y finesde la educación. Fuerte carga ideológica Conjunto de saberes o técnicas referidos al “cómo enseñar” Enseñanza es la dirección del aprendizaje. Conjunto de normas y procedimientos destinadas a dirigir eficientemente el aprendizaje Ambiente con reglas basadas en leyes fundamentadas empíricamente. Los contenidos son medios para provocar el aprendizaje. Interesa el cómo...

1079  Palabras | 5  Páginas

Alicia R.W. de Camilloni.EL SABER DIDÁCTICO capítulo 1 justificación de la didáctica    El capítulo busca responder a la pregunta ¿por qué y para qué la didáctica?La didáctica general es una disciplina necesaria si se construye de acuerdo con las siguientescondiciones de legitimidad:a)   La educación ha asumido variadas formas según los fines que la animan de acuerdo con lasconcepciones de sociedad, de cultura y de hombre que le sirven de sustento. Con frecuencia el logro de los fines ha primado...

731  Palabras | 3  Páginas

Articulacion interna de la didactica: La Didáctica como ciencia de la educación que trata los procesos de enseñanza aprendizaje como un sistema de comunicación en contextos organizacionales e institucionales tiene como finalidad  el aspecto formativo con  responsabilidad y  compromiso ético. El interés no es sólo  académico, formal y teórico, sino que preferentemente se dará un  interés práctico, social y de ayuda a la mejora de los procesos de enseñanza – aprendizaje y de búsqueda de soluciones...

595  Palabras | 3  Páginas

CONCEPTO Y CAMPOS DE LA DIDACTICA OBJETIVOS 1. Señalar el marco general de la didáctica dentro del campo de la ciencia de la educación. 2. Describir y evaluar las diversas tendencias y componentes de la didáctica en el proceso de la enseñanza. DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD Corresponde a las siguientes preguntas de desarrollo; de análisis y reflexión, referentes a las unidades del texto “Didáctica General” de Elsa Barrientos Jiménez: 1. Podemos reconocer a la didáctica como una ciencia social...

953  Palabras | 4  Páginas

DIDÁCTICA GENERAL Alumna: Ana Sol Gigena Lirusso ¿A qué llamamos didáctica?  La didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanzaaprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando. Didáctica general:     Se ocupa de los principios generales y normas para dirigir los procesos de enseñanza-aprendizaje hacia los objetivos educativos. Estudia los elementos comunes a la enseñanza en cualquier situación...

813  Palabras | 4  Páginas

UNIVERCIDAD DE NARIÑO. FACULTAD DE EDUCACION. LICENCIATURA EN CIENCIA NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL. PRESENTADO POR: . “EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO DE DIDÁCTICA GENERAL.” 1. DIFERENCIAS. PEDAGOGÍA: fundamento técnico conceptual de la educación. y el sustento de la didáctica en las prácticas educativas. DIDÁCTICA: medio utilizado por la pedagogía y la educación a través del cual su objetivo es formar integralmente a la persona humana. PERSONA HUMANA: es una unidad integrada por...

654  Palabras | 3  Páginas

DIDACTICA GENERAL 1. GENERALIDADES: Dentro de la pedagogía se ubica la didáctica; mientras la pedagogía estudia los procesos formativos en general, la didáctica estudia el proceso docente educativo. La didáctica en primera instancia, cobija el proceso docente educativo, el cual posee una fundamentación esencial y teórica y está dirigido a la educación, desarrollo e instrucción de las nuevas generaciones; dicho proceso está tutelado por un personal especializado, formado para ello: los docentes...

517  Palabras | 3  Páginas

DIDÁCTICA GENERAL Dr. Sebastián Sánchez Fernández ORIENTACIONES GENERALES PARA LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA: La programación didáctica es una forma de organizar actividad docente, dándole una estructura coherente con las características de la enseñanza y de las circunstancias en que se produce (el tipo de Centro y la zona en la que se encuentra, las características de los alumnos y de sus familias, etc). Es un plan de actuación y, como tal, es previo a la propia acción educativa. Después, cuando se...

1029  Palabras | 5  Páginas

APRECIADO /A PARTICIPANTE, TE OFREZCO ESTA OPORTUNIDAD PARA QUE SOCIALICE EL TEMA II. SOBRE RESEÑA HISTORICA DE LA DIDACTICA. 1- INDIQUE COMO SURGE LA DIDADCTICA COMO DISCIPLINA PEDAGOGICA. La realidad humana es mucho más compleja de lo que se desprende de su análisis por muy comprensivo que este se realice, de modo que resulta inabordable en todas sus dimensiones. Sí partimos de ahí, descubriremos la tremenda dificultad a la que nos enfrentamos cuando queremos analizar la realidad educativa...

607  Palabras | 3  Páginas

Trabajo practico n°2 Concepto de Didáctica. (Objeto de estudio, definición) 1) Mencionar los sentidos desde los cuales puede entenderse la Didáctica. La didáctica paso a ser conceptuada como ciencia y arte de enseñar y puede entenderse desde dos sentidos: -el sentido amplio, en el cual la didáctica solo se preocupa por los procedimientos que llevan al educando a cambiar de conducta o a aprender algo, sin connotaciones socio-morales. Aquí, solamente se preocupa por la forma...

856  Palabras | 4  Páginas

diferencia que establece el autor entre modelo telegráfico y orquestal. 2- Nombre y explique las características de la comunicación anunciadas por el autor. 3- Defina con sus palabras a qué denomina el autor comunicación didáctica. 4- ¿Qué elementos integran la comunicación didáctica? Conceptualice cada uno. 5- Elabore un cuadro con los niveles de comunicación y las dimensiones formales de la misma. Respuestas 1- Según el modelo telegráfico, la comunicación consiste básicamente en un proceso...

1621  Palabras | 7  Páginas

DIDACTICA GENERAL ACTIVIDAD DE INTEGRACION 1) Desde el punto de vista etimológico la palabra didáctica deriva del griego didaskein: enseñar y tékne: arte, “el arte de enseñar”. Hoy en día, la didáctica puede ser definida como “una disciplina teórica que se ocupa de estudiar la acción pedagógica” (Camilloni), “no es un campo unitario, esta constituida por grupos diversos y dispersos...es una disciplina volcada de diferentes maneras hacia el campo práctico de la enseñanza” (Feldman), “En general...

723  Palabras | 3  Páginas

Teniendo en cuenta la idea de horizonte formativo, el objeto de estudio a abordar, la Didáctica aparece como un fenómeno: Dinámico: va incorporando nuevos conocimientos, no es estático, es decir que avanza, progresa, siempre está abierto a nueva información. Subjetivo: sujeto a la mirada de quien quiera abordarlo. Complejo/multicausal: condicionado por causas culturales, económicas, religiosas, sociales, políticas, étnicas. Superador/Integrador: avanza en sucesivas etapas incorporando nuevos...

844  Palabras | 4  Páginas

DIDACTICA GENERAL Actividad: Relaciona el contexto observado en la feria de ciencias con el texto de Perkins, David, “la escuela inteligente”; España 1997. Con respecto al análisis que realizamos en el trabajo anterior donde plasmamos que el stand de la feria de ciencias, que elegimos para nuestra observación, de los tres alumnos que estaban a cargo del mismo, solo uno de ellos hablaba, este relataba su exposición de forma corrida, trabándose en algunos ocasiones, esto nos daba el indicio que...

647  Palabras | 3  Páginas

Cátedra: Didáctica General. CARRERAS : Profesorado en Enseñanza Primaria. Profesorado en Nivel Inicial Trabajo Práctico Nº 3 - El sujeto de la Enseñanza y la Didáctica El trabajo práctico que se inicia, tiene actividades obligatorias y otras optativas. Lo que se trabajará en las comisiones son las obligatorias, las otras tienen por sentido orientar al alumno a estudiar los materiales bibliográficos propuestos. A continuación te proponemos algunas explicaciones, preguntas y sugerencias para estudiar...

1362  Palabras | 6  Páginas

demostrar. • Definición de comenius (padre de la didáctica).-es un arte específico universal para enseñar todos a todos los hombres. • Definición general.- es el arte de enseñar. El objeto de estudio de la didáctica es. La enseñanza aprendizaje. La finalidad de la didáctica.- • Instrucción • Formación • Creación de cultura • Desarrollo de facultades • Formación instrucciones. Tipos de didáctica.- ▪ General.- para todas las personas ,independiente del campo...

1304  Palabras | 6  Páginas