Unidad Didactica El Barrio De Mi Jardin Para Nivel Inicial ensayos y trabajos de investigación

Unidad didáctica: “El circo” Recorte: “Quienes conforman un circo creen en los sueños y por ello sienten la necesidad de transmitir su mensaje a los más pequeños. En su mundo la realidad y la fantasía se mezclan indistintamente. Allí reír es el único objetivo, sentirse feliz es un hecho real y soñar está permitido”. Trabajaremos “el circo” debido a la importancia de las manifestaciones lúdicas en el nivel inicial como un modo de expresión concreto, como lenguaje que posibilita al...

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contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos. El cuidado de la salud y del medio. Valoración del cuidado de la salud. Apropiación y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud. Aproximación a determinadas normas que se elaboran para cuidar la salud de la población. Vinculadas con hablar y escuchar. Conversar sobre distintos temas o sobre experiencias compartidas por el grupo. Vinculadas con la lectura y la escritura: ...

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Unidad didáctica: “El vivero de mi barrio” Sección: 1ra. “B” Duración: Noviembre Docente: Verónica Tolosa Propósitos: *Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos. ...

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Unidad didáctica: “El barrio y el barrio del jardín” Tiempo de duración: días Fundamentación: El conocimiento del medio y del espacio social que rodea a los chicos es muy importante en el proceso de apropiación de saberes. El niño es un actor social y debe conocer su entorno. Dónde vive, la organización y el medio natural que forma el lugar, para poder vivir en él y para aprender a respetarlo y cuidarlo. Cada barrio tiene sus características que lo definen y lo hacen diferente a los demás...

505  Palabras | 3  Páginas

UNIDAD DIDACTICA N°1 SALA DE 5 EJE VERTEBRADOR: “EL BARRIO DE MI JARDIN” TEMA TRANSVERSAL: EDUCACION VIAL DURACION: OBJETIVOS O PROPOSITOS: EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL: • Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos, ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos. PRACTICA DEL LENGUAJE: • Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar...

1085  Palabras | 5  Páginas

FUNDAMENTACION DEL AREA La educación física atiende a las necesidades del niño para desarrollarse corporalmente y para conseguir una personalidad armónica: venciendo obstáculos, trepando, saltando, haciendo cuadrupedia, corriendo, deslizándose, arrojando y recibiendo una pelota, empujando, esquivando, rodando, suspendiéndose, cayendo y haciendo equilibrio, para lograr la confianza en sí mismo. La educación física le garantiza esas ejercitaciones pues las toma como base y motivo central de sus tareas;...

1267  Palabras | 6  Páginas

RECORRIDO DIDÁCTICO: “LOS ANIMALES DE LA GRANJA” FUNDAMENTACIÓN: Si consideramos que los animales constituyen para el niño uno de los elementos más significativos del medio natural, el conocimiento de algunos aspectos de su reino se torna en un contenido que no puede ser soslayado en el Nivel Inicial. Por otra parte, nuestros alumnos, que viven en un medio urbano, generalmente carecen de contacto con animales domésticos productores de alimentos o de materias primas para la elaboración de...

954  Palabras | 4  Páginas

Unidad Didáctica: “Recorremos el barrio del jardín” Sala:Azul Turno:Tarde Docente:Cameli, Claudia Emilce Destinatarios: Alumnos, Docentes y Comunidad.- Tiempo de Duración: 10/6 al 28 /6/2013 Experiencia Directa: Recorrido por el barrio del Jardín.- Propósitos: • Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural. • Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación...

718  Palabras | 3  Páginas

Unidad didáctica: La Biblioteca del jardín nº.... Fundamentación        Leer, escuchar leer, escribir, informarse y descubrir, es importante ya que contribuye a una mejor asimilación de aprendizajes nuevos, y a una mayor estimulación con respecto a la actitud lectora. Es fundamental que los niños se relacionen con distintos tipos de textos, que aprendan a valorar la lectura desde los primeros años, como así también la escritura, el cuidado de los libros, la producción e interpretación de textos...

922  Palabras | 4  Páginas

Conservatorio de Música Manuel de Falla Carrera: Producción Musical Didáctica - Alumno: Santiago Bevilacua Didáctica de la Música I – Practicas de Nivel Inicial Escuela de Educación Inicial, Jardín de las Artes - Clase: Sala de 4 años Planificación General: Numero de Clases: 3 Objetivos • Que el niño pueda cantar y seguir el dibujo melódico. • Que el niño pueda acercarse a elementos del ritmo y frase de la canción. • Que el niño pueda conocer instrumentos sencillos...

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Unidad didáctica: “La estación de tren”. Duración: 13/10 al 30/10 | | |Objetivos |Contenidos |Recursos pedagógicos |Recursos didácticos |Fechas para recordar | | |El juego ...

647  Palabras | 3  Páginas

UNIDAD DIDACTICA N° 1 “La llegada de Ana Paula, hermana de Karen” OBJETIVOS: Que los niños y niñas logren: * Reconocer los distintos periodos de crecimiento de nuestro cuerpo. * Iniciarse en el conocimiento de las partes de su cuerpo. * Identificar las diferencias que existen entre los varones y las mujeres. * Exploración y observación activa de las partes de su cuerpo y de los demás. * Enriquecer su lenguaje y comunicación oral. * Iniciarse en situaciones de conteo...

647  Palabras | 3  Páginas

Psicología social “LA INSTITUCION: JARDIN 916.GUERNICA, PRESIDENTE PERON”. Profesora: Mirta Andreoli Alumnas: Franco Nadia Cuevas Cinthya Morlio Jessica Curso: 2° A. Educación Inicial. Instituto de formación docente y técnica n°53. 1-MARCO TEÓRICO INSTITUCIONES Las instituciones son cuerpos normativos, jurídicos, cultural q incluyen ideas, creencias, valores, leyes del intercambio social. Es un nivel de la realidad social, se relaciona...

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UNIDAD DIDÁCTICA: EL CENTRO COMERCIAL DEL BARRIO FECHA: Desde el 2 de mayo hasta el 21 de mayo HISTORIA: -qué había antes -quiénes iniciaron el barrio y porqué PERSONAS: -personas que viven en esta zona -personas que pasan por el lugar -personas que trabajan ESPACIOS: Casas y negocios: -material -madera Vías del tren: Veredas: -tierra -cemento -baldosas -carteles. MEDIOS DE TRANSPORTES: -autos -camiones -bicicletas -carritos con caballos -colectivos UNIDAD...

884  Palabras | 4  Páginas

UNIDAD DIDÁCTICA “LA VETERINARIA” FUNDAMENTACIÓN: Con la selección de dicha unidad se pretende que los niños logren conocer y respetar los diferentes modos de vida de los animales, su cuidado, y los diferentes usos que hacen las personas de los animales (mascotas, trabajo, medio de transporte). A lo largo de dicha unidad, se realizarán actividades que les permitan a los niños ampliar y enriquecer los conocimientos que tienen sobre sus mascotas a la vez que se fomentará el respeto y cuidado...

815  Palabras | 4  Páginas

Y “C” FUNDAMENTACIÓN Se propone al grupo el abordaje de una unidad didáctica basada en el reconocimiento del cuerpo y la expresión corporal. Una propuesta que invite al grupo a manifestarse y reconocer vivencialmente su propio cuerpo. El cuidado de la salud comienza por el conocimiento y la información que se pueda manejar sobre aspectos que hacen a esta problemática. Así mismo, la educación para la salud en el nivel inicial debe ser vista como una necesidad social, cuyo objetivo sea el desarrollo...

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|UNIDAD DIDACTICA: El supermercado | |MATERIALES JUEGO TRABAJO |EXPERIENCIA DIRECTA |CONTENIDOS |ACTIVIDADES |RECURSOS | | | ...

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Unidad Didáctica Nuestro Libro de Dinosaurios Fundamentación: Dicha unidad se plantea en función del interés y la curiosidad de los niños de la sala en relación a los Dinosaurios. Este interés se manifiesta claramente, desde antes y después de las vacaciones de invierno donde algunos niños cuentan que asistieron a Tecnópolis y expresan lo aprendido sobre los dinosaurios haciendo preguntas frecuentes...

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Secuencia didáctica nivel Inicial Sección: sala de 4 años Duración: 15 días Área curricular: Lenguajes de las Artes y los Medios. Expresión corporal. Contenidos: Exploración de los movimientos del cuerpo. Exploración del espacio. Exploración del vinculo en la interacción con los otros y los objetos. Actividades: Estrategias docentes Actividades de los niños Recursos o materiales Fecha Indagación de saberes previos: les preguntaré si conocen los trenes, les y si conocen el sonido....

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UNA SECUENCIA DIDÁCTICA Esta actividad puede desarrollarse en una clase de sala de cinco años. El ámbito físico, el aula debe estar dividida en dos sectores: A y B. Se trata de un juego de tablero. La actividad se inicia en el sector A. La docente una vez dada la consigna, indica el inicio del juego. Elementos del juego Un dado grande, del 1 al 6 en sus caras. Cartulinas de colores en el piso, sobre el camino trazado y debajo de cada una de ellas un sobre con la consigna. . Situación ...

591  Palabras | 3  Páginas

en el diccionario. Itinerario: Perteneciente a los caminos Descripción de un camino, expresando los lugares y posadas por donde se ha de transitar. 2. Explica el concepto de ITINERARIOS DIDACTICOS. Se entiende por itinerarios a una serie de actividades didácticas articuladas para que el niño se apropie de uno o algunos saberes o conocimientos. Estas propuestas tienen un carácter fuertemente “experimental” involucrando al niño en situaciones de exploración, observación, audición...

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SECUENCIA DIDÁCTICA JUEGO N°1 NOMBRE DEL JUEGO: Caminan los leones DESARROLLO DEL JUEGO: Comenzaremos el juego, nombrando un líder o puede ser la maestra misma. El líder grita: “caminan los leones, caminan los aviones, caminan los caracoles…”. Cuando nombra alguna cosa que camina, los jugadores deben agitar los brazos. Cuando nombra algo que no caminan, no los deben mover. El jugador que se equivoca, queda eliminado del juego. El último jugador pasara a ser el líder del juego. La finalización...

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Didáctica y Currículum del Nivel Inicial Unidad didáctica: Mi barrio “La manzana del jardín” 1)- Fundamentación Mediante esta unidad, se quiere proponer una secuencia de actividades que facilitarán la formación de actitudes y la integración de contenidos para un reconocimiento del barrio. Para ello, van a confeccionarse planos, reconocer edificios públicos, y espacios comunes que, a partir de dar “la vuelta a la manzana” se vayan descubriendo. Conocer el medio y el espacio social que rodea...

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unidad didáctica “El invernadero de mi salita” “El invernadero de mi salita" Sección: 4 años Tiempo estimado: 3 semanas Fundamentación: Esta propuesta surge en la cátedra de Práctica Pedagógica III, trabajando con el área de Ciencias Naturales. De esta manera la siguiente unidad apunta a iniciar a los alumnos en la formación de competencias y capacidades de pensamiento, acción y valoración del entorno natural y de las interacciones que en él ocurren. La exploración del ambiente, a su...

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Unidad didáctica: la manzana de mi jardín Duración: 15 días. Desde 21/8 hasta 5/9 aproximadamente Destinatarios: alumnos de 2ºseccion Fundamentación: El conocimiento del medio y del espacio social que rodea a los niños es muy importante en el proceso de apropiación de saberes. El niño es un actor social y debe conocer su entorno. Dónde vive, la organización y el medio natural que forma el lugar, para poder vivir en él y para aprender a respetarlo y cuidarlo. El contexto social y cultural...

653  Palabras | 3  Páginas

UNIDAD DIDÁCTICA: “LA BIBLIOTECA DE MI BARRIO” DURACIÓN: 20 días FUNDAMENTACIÓN DEL RECORTE   Leer, escuchar leer, escribir, informarse y descubrir, es importante ya que contribuye a una mejor asimilación de aprendizajes nuevos, y a una mayor estimulación con respecto a la actitud lectora. Es fundamental que los niños se relacionen con distintos tipos de textos, que aprendan a valorar la lectura desde los primeros años, como así también la escritura, el cuidado de los libros, la producción...

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UNIDAD DIDÁCTICA: EL BARRIO DE LA BOCA Destinatarios: SALA 5 AÑOS “El arte es parte de nuestra vida, descubrirlo es una necesidad, aprender a disfrutar de él un desafío.” Mediante esta unidad didáctica nos propusimos que los niños se acerquen, conozcan, vivencien, se sensibilicen en relación a las obras de Benito Quinquela Martín y las características significativas del barrio de la Boca. OBJETIVOS Que los alumnos: Manifiesten actitudes de curiosidad y valoración con relación al barrio de...

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situacion didactica para nivel inicial Vamos a la Panadería. Materiales: Aquí se anotaran los materiales, maquinas y herramientas que se encuentran en la panadería que se visite. Podemos realizar un afiche en donde los niños podrán anticipar que encontraran en la panadería. Comenzamos: • Realizamos las actividades de anticipación con los niños: ¿Qué se hace en la panadería? ¿Quién trabaja allí? ¿Qué materiales utilizan? ¿Qué herramientas de trabajo se utilizan? ¿Hay maquinas...

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Unidad Didáctica¿Cómo somos por dentro? OBJETIVOS:Reconocer la propia individualidad ante los otros y ante el medio natural,identificando características morfológicas y funcionales.Participar activa y respetuosamente en relación con el cuidado del cuerpo y la salud, y con la prevención de accidentes.Promover el interés por la salud, mediante la incorporación de hábitos dehigiene, de alimentación y de prevención de enfermedades y accidentes.CONTENIDOSFORMACIÓN PERSONAL Y SOCIALValoración y respeto...

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UNIDAD DIDÁCTICA N°1 “EL COTILLÓN DEL BARRIO…” Duración aproximado: 20 días. Preguntas vertebradoras: ¿Qué es un negocio de cotillón? - ¿Qué se vende en un negocio de cotillón? - ¿Para qué nos sirve? - ¿Quiénes trabajan ahí? - ¿cualquier persona puede comprar en un cotillón? - ¿Qué festejos realizan en familia? - ¿Qué necesitamos para realizar un festejo? Objetivos: Que los niños logren… Conocer el cotillón. Acercarse al conocimiento de festejos familiares. Contenidos: El ambiente natural...

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UNIDAD DIDÁCTICA: “PERÍODO INICIAL” conocemos a mi jardín DOCENTE: SECCIÓN TURNO: DURACIÓN APROXIMADA: 1 mes a partir del 01/03/11 PREGUNTAS VERTEBRADORAS ¿Todos conocen el jardín? ¿Conocemos a todos los compañeros? ¿Y a las señoritas? ¿Cómo debemos comportarnos en el jardín? ¿Qué hacemos en el jardín? OBJETIVOS Que el niño: * Establecer vínculos afectivos conociendo a la maestra y compañeros. * Establecer normas de funcionamiento grupal y se responsabilicen por su cumplimiento...

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 UNIDAD DIDACTICA: “LA PLAZAS DE MI BARRIO”: Plaza Noreen-Plaza de las Carretas FUNDAMENTACION: Esta unidad surge de la necesidad de que niños y niñas desde pequeña edad valoricen estos espacios que son parte de sus vidas y de su entorno, creando en ellos conciencia ciudadana, a través de su participación activa adquiriendo juicio crítico al expresar la importancia de estos entornos y por ende su respectivo cuidado. Es muy importante también valorizar el sentimiento de pertenencia...

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Proyecto para período de inicio: "Aprendemos a crecer en grupo" Fundamentación: La entrada al jardín supone para los niños un importante cambio de gran trascendencia para su desarrollo personal. Implica la salida del ambiente familiar donde el pequeño es el centro, para integrarse en un grupo social amplio, diferente y lleno de incógnitas. El período de inicio se utilizará para encontrarse con un espacio nuevo, el jardín, y sus compañeros, aprendiendo pautas y normas de convivencia, junto a...

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UNIDAD DIDACTICA:  “LOS ÁRBOLES DE MI JARDIN”   FUNDAMENTACION: Los árboles son algo familiar para el niño, forman parte del paisaje y nosotros sabemos que aportan infinitos beneficios a los seres humanos: alimentos, medicinas, madera, papel, sombra, purificar el aire, etc. Nos proponemos iniciar a los niños desde temprana edad a conocer, conservar querer, valorar y cuidar a los árboles. Al relacionarlos con la vida cotidiana del niño, lo llevaremos a expresar un comportamiento afectivo hacia...

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UNIDAD DIDÁCTICA “EL BARRIO DEL JARDÍN DE INFANTES Nº 903” DESTINATARIOS: TERCERA SECCIÓN OBJETIVOS: • Reconocer el entorno del barrio en el que está el Jardín. • Observar las características de la zona donde se encuentra ubicado nuestro Jardín. • Identificar las actividades que desarrollan las personas que viven en el barrio del Jardín. • Utilizar diversos medios para comunicar lo aprendido. • Participar de actividades grupales. • Practicar normas de convivencia dentro...

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* Iniciarse en la escritura, con palabras que resulten significativas para el niño. Contenidos: * Participación en situaciones de lectura y escritura. * Comprensión del valor de la escritura. * Escritura exploratoria de palabras significativas. * Descripción global de objetos. Estrategias metodológicas: * Preguntas orientadoras para indagar conocimientos previos. * Contacto directo del material de trabajo para la exploración del mismo. * Copia directa y significativa. * Trabajo exploratorio...

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Unidad didáctica N° 3: Barrio “El Boulevard Juan B. Justo” Duración: del 31 de julio al 24 agosto Temporarización: todos los días Propósito: • Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del barrio. Preguntas vertebradoras: ¿Qué es un barrio? ¿Cómo se llama mi barrio? ¿Qué lugares hay en el barrio y qué se hace en cada uno de ellos? El jardín ¿está en el barrio?¿cuántos años tiene el barrio? ¿Cuál es...

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de helados Queen”, permite comprender las funciones sociales que allí se establecen, el modo en el que se distribuye el espacio social, el trabajo que desempeñan las personas, herramientas, maquinas, helados y todos los elementos que son necesarios para el funcionamiento del mismo. Como se llevan a cabo las distribuciones de los pedidos, los diferentes productos que están a la venta, los precios y la diferencia de los mismos entre los distintos productos. Promover en los alumnos, una actitud crítica...

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Unidad didáctica: La radio de mi barrio Duración: 1 mes aproximadamente CONTENIDOS ACTIVIDADES JUEGO TRABAJO RECURSOS Y MATERIALES ÁREA: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE vinculadas con hablar y escuchar . Relatar lo que se ha observado o escuchado. . Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más largos. Prácticas sociales de la lectura y de la escritura . Relacionar la información obtenida mediante la lectura con la obtenida por otros medios tecnológicos (dvd-video-TV...

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Unidad didáctica "LA MANZANA DEL JARDÍN" Justificación: La consideramos importante para que los niños conozcan los lugares que rodean a nuestro jardín: viviendas, negocios, calles, medios de transportes, sus características y funciones. En ésta unidad tenemos como Eje Transversal, Educación Vial, se tratará que comprendan la importancia que en la vida cotidiana tiene el conocimiento y el respeto por las normas viales como forma de seguridad personal que a diario se suceden. Propósitos ...

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UNIDAD DIDACTICA: LA MANZANA DE MI JARDÍN. Fecha de Inicio: Duración: El propósito de ésta unidad es que los niños observen y explorar las características de la manzana del Jardín. Que puedan realizar una mirada desde el arte y descubrir formas, colores y texturas presentes en el entorno. CONTENIDOS: EDUCACIÓN VISUAL • Formas diversas compuestas a partir de la utilización de los diferentes elementos del lenguaje plástico: línea, color, textura. • Los colores de acuerdo con su intencionalidad...

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Consignas: Ir al Marco General de Educación Inicial del Diseño curricular. 1-¿Cuál es la concepción del currículum que explicita el marco general del diseño curricular? 2-Explicita la concepción de enseñanza y la propuesta acerca del rol docente. 3-Explique el término “prescriptivo” en torno al diseño curricular. 4-¿Qué sujetos pedagógicos `plantea el marco? 5-¿Qué concepción de infancias trabaja el diseño curricular? 6-¿Cuál es la propuesta didáctica que propone el diseño? 7-Justifique ¿por...

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Unidad didáctica: “La panadería de mi barrio” Destinatario: 1ra sección Tiempo aproximado: 3 semanas Áreas: Formación personal y social El ambiente social y natural Juego Matemática; eje: medida Fundamentación: “…Es posible que los maestros nos planteemos la pregunta acerca de qué recortes del ambiente social y natural son los más pertinentes a la hora de pensar propuestas de enseñanza para determinado grupo de alumnos en función de ofrecerles la posibilidad de mirar con otros ojos y enriquecer...

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FUNDAMENTACION Esta unidad curricular forma parte del Campo de la Formación específica, resulta una de las unidades vertebradoras del mencionado campo, dado que se propone retomar los aportes desarrollados en otras instancias curriculares para contextualizarlos a las particularidades que asume la enseñanza en el Nivel inicial. Es importante que la didáctica tenga un fuerte carácter articulador en relación con los otros dos campos de formación...

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UNIDAD DIDÁCTICA: El edificio del Jardín de Infantes N° 914 FECHA DE INICIO: 01-03-2010 OBJETIVOS: * Lograr que los niños conozcan las dependencias del jardín, su función y la de las personas que trabajan el él. * Fomentar la investigación referente a las características de construcción del jardín |AREA |CONTENIDOS |PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS |RECORRIDO...

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Secuencia Didáctica Secuencia didáctica Sección: sala de 5 años Área: Matemática Objetivos: -Que a partir de sus conocimientos previos logren resolver diferentes problemáticas de medida. -Que los niños logren el intercambio de ideas, discusión y argumentación generando instancias para que circule el conocimiento entre los niños. -Que tengan la posibilidad de observar y trabajar con diferentes instrumentos específicos para medir. -Que conozcan y utilicen...

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inmerso en un ambiente hogareño, donde se relaciona mayormente con su familia. Al ingresar al jardín de infantes se encuentra con un mundo nuevo, lleno de cosas por descubrir, donde va a tener que vincularse con diferentes personas, aprendiendo reglas de convivencia, ya que es un ser con una interdependencia social. Para ello, debe conocer el nuevo ambiente y sobre todo tomar confianza y sentirse seguro para ir adquiriendo progresivamente actitudes autónomas, de esta manera desarrollara su primera experiencia...

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Unidad Didáctica Ferretería “Leonor” PLANIFICACION: Contenidos: Ambiente social y natural: - Vida social: las instituciones y los trabajos. • Aproximación a las normas que regulan y organizan el funcionamiento de las instituciones. Por ejemplo, la necesidad de sacar turnos para ser atendido en el hospital, la inscripción de los niños para poder ingresar al jardín, la importancia de respetar ciertas normas para jugar en el patio del jardín, etcétera. • Reconocimiento de las...

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Unidad didáctica: La Panadería Área Contenidos Actividades Posibles Estrategias metodológicas Recursos didácticos El ambiente Natural y Social Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos y la capacitación que requieren, las herramientas y maquinarias que se utilizan, la organización del espacio donde se desarrolla, las normas que los regulan, Por Ej. Las personas que trabajan en la elaboración del pan utilizan recetas especiales para cada producto, emplean diferentes...

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Unidad Didáctica Docente: Andrea Arceguet Grado: 2do ¡Qué bonita vecindad! Fundamentación Por medio de la canción “Qué Bonita Vecindad” del Chavo, se dará inicio a la presente Unidad Didáctica, se quiere proponer una secuencia de actividades que facilitarán la formación de actitudes y la integración de contenidos para un reconocimiento del barrio. Para ello, se van a confeccionar planos, reconocer edificios públicos, y espacios comunes que, a partir de dar “la vuelta a la manzana”...

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UNIDAD DIDACTICA N°1 “ MI JARDIN DE INFANTES” SECCION: 2°B (SALA CELESTE) TURNO: TARDE DOCENTE: DURACION: 1 MES (MARZO 2012) FUNDAMENTACION: La unidad didáctica “mi jardín de infantes” ha sido seleccionada en el marco del periodo de inicio. El jardín de infantes es la institución con la cual los niños compartirán todo un ciclo lectivo que se esta iniciando; por ello resulta importante que se apropien paulatinamente del jardín como el ámbito cotidiano en el cual compartirá juegos, nuevos...

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Unidad Didactica: "El CORREO ARGENTINO de Berazategui" Seccion: 3º Duracion aprox: 15 dias. FUNDAMENTACION: Las cartas son un medio muy comun por el cual se comunican informaciones, afectos, obligaciones y hasta sueños. Que los chicos escriban a un destinatario determinado y real le otorga significatividad a las actividades de lectoescritura que suelen proponerse en el jardin. A traves del correo podran entender quienes...

991  Palabras | 4  Páginas

Introducción Analizamos las implicancias didácticas del enfoque de la resolución de problemas para el aprendizaje de los contenidos matemáticos en el nivel inicial. Partimos de la situación didáctica en la que interjuegan docente, alumno y saber y ubicamos, en el centro del proceso, al problema como posibilitador de la construcción de conocimientos. ObjetivoEl aprendizaje de los contenidos matemáticos en el nivel inicial. En la enseñanza y en el aprendizaje intervienen tres elementos: docente...

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Unidad didáctica: MI JARDÍN Duración aproximada: 3 semanas (a partir del 28 de marzo- 15 de abril apróx. ) Objetivos: Que el niño logre: Expresar sus ideas y opiniones respecto del jardín. Recolectar información a través de lo que se observe en la experiencia directa y en el actuar cotidiano. Conocer el personal y su función dentro del jardín. Conocer las dependencias y su función en el jardín. Confrontar sus primeras ideas con los nuevos conocimientos adquiridos. Contenidos: ...

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Unidad Didáctica N° 1: “Mi jardín: Cambios y permanencias a través del tiempo” Duración: desde el 11/03 al 27/03 aprox. Propósitos: Promover el acercamiento de los alumnos a la institución: Jardín del Sol y el reconocimiento de sus cambios y permanencias a través del tiempo. Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocer más acerca del jardín y ser cada vez más independientes. Promover una aproximación cada vez más sistemática a las representaciones espaciales...

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Unidad Didáctica: “El jardín de infantes N° 907” Docente: Lía Villafañe Duración: Objetivos: Que el niño: • Conozca el jardín y la función que cumple. • Reconozca el uso de los diferentes espacios. • Identifique y valore el rol de las personas que trabajan en el. • Aprenda a cuidar y respetar el espacio y objetos. • Manifieste creatividad en sus producciones. • Respete las normas de convivencia pautadas por el grupo de pares y la docente. • Se interese por cuentos y narraciones...

1505  Palabras | 7  Páginas

Unidad didáctica: Nos conocemos mediante el juego en sala verde. Recorte: Juegos en sala verde. Que quiero enseñar: que los niños, puedan conocerse a sí mismos, a los demás y al mundo que los rodea, que logren crear iniciativas e imaginación en los juegos. Duración: 10 días. Frecuencia: Por semana, 3 veces. Propósitos | Contenidos | Actividades | Estrategias | Recursos | Núcleo.Practicas del lenguaje •Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender...

686  Palabras | 3  Páginas

ACTIVIDADES. * Ideas previas de lo que es y para que sirve el invernáculo. Registro. * Observación del invernáculo. Registro de todo lo observado, estructura, materiales, etc. * Ubicación del invernáculo en el predio escolar. * Modelado con plasticina la estructura del invernáculo. * Investigación de algunas de las plantas que se encuentran en el invernáculo. * Resignificación de las partes de las plantas. * ¿Que se necesita para que las plantas puedan crecer? * El agua...

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Didáctica y curriculum de nivel inicial Integrantes: Desarrollo 1-a) La cita propuesta del marco general de política curricular comienza planteando que los diseños curriculares son definidos por los distintos niveles. A lo que nosotras nos preguntamos ¿Por qué los niveles definen a los diseños curriculares? Encontramos en el texto de Palladino que el curriculum es una guía y ayuda para los docentes, según el nivel, el curriculum posee diferentes teorías filosóficas, pedagógicas, y psicológicas...

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UNIDAD TEMÁTICA Mi barrio [pic] Objetivo: - Lograr que el niño conozca su barrio y así promover en ellos actitudes de respeto y valoración hacia su comunidad. Propósito: - Potenciar la formación de un sujeto situado con una identidad hacia su comunidad. Área del Conocimiento de Lenguas |Disciplina |Contenidos |Actividades | |Oralidad |1. El...

529  Palabras | 3  Páginas