LA COMUNIDAD EDUCATIVA

LA COMUNIDAD
EDUCATIVA

María Asperilla López.
Mª José Esteban-Manzanares
Fernández-Roldán.
Verónica Pinilla Higueras.
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD.
2º B. Grado de Ed. Infantil.

INTRODUCCIÓN
¿Qué es la Comunidad Educativa?
●Conjunto de personas libremente asociadas.
●Surge
de la voluntad de unión de las personas que
se entrelazan entre sí, fundiéndose en un organismo
de interrelaciones sin perder lapropia entidad e
individualidad.

●

¿Qué define a una Comunidad Educativa?
●El
pluralismo de matices enriquece el pensamiento
común y es fuente de interrogantes para que la
comunidad esté siempre en actitud de escucha y
búsqueda.
●Conjunto
de personas cuya esencia radica en la
unión de personas comprometidas en la realización
de un proyecto educativo.

●

INTRODUCCIÓN
Hoy en día la Comunidadeducativa es una realidad donde
se dan cita multiplicidad de elementos.
●Familias.
●Alumnos.
●Profesores.
●Administración.
●Sociedad en su conjunto.

●

Queda reflejada en la LOE, donde se establece como
principio básico:
●“Que todos los componentes de la comunidad educativa
colaboren para conseguir el primer objetivo que establece
la ley: Proporcionar una educación de calidad a todos los
ciudadanos deambos sexos en todos los niveles del sistema
educativo”

●

FAMILIA
Primer entorno educativo.
Limitaciones en su función educativa,
acuden a otras instituciones para ampliar
la experiencia de formación para el desarrollo
de los niños.
Fuente de información sobre
los alumnos.
Los cambios profundos y vertiginosos
que vive nuestra sociedad en su conjunto
repercuten sobre la familia y su función.Por lo que debemos aunar esfuerzos
para implicar de forma activa a la familia en
la educación de sus hijos.

PARTICIPACIÓN
LODE , reconoce a
los padres
el derecho a participar
en la educación de sus
hijos.

DE LOS PADRES
Las leyes posteriores amplían
este
reconocimiento además de
cómo un derecho una
obligación.

Significado de participar: “Participar significa tomar
parte,
no únicamente exigir,controlar o protestar.
Tomar parte en las responsabilidades,
en el trabajo; desde el sitio en el que se está,
desde la función que se ocupa, a través del dialogo,
y de la organización; implicándose personalmente
en las tareas que se estimen necesarias” (De
Gregorio A. 1990).

ÓRGANOS DE PARTICIPACIÓN
DE LOS PADRES
CONSEJO ESCOLAR

AMPA

¿QUÉ PUEDEN HACER LOS PADRES?

Principalmente crear una líneade
colaboración con los profesores y
demás componentes de la Comunidad
Educativa.

Solo cuando sea inviable, deberán
adoptar otras pautas de
actuación: exigencias,
presión, recurrir a la inspección.

¿CÓMO PUEDEN COLABORAR LOS
PADRES?
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ESCUELA DE PADRES
“PAPEL EDUCATIVO DE LOS
PADRES”.
OBJETIVOS
Reflexionar sobre las
actitudes de los padres
en las relaciones con
los hijos.
●Conocer las distintas
etapas del desarrollo de
sus hijos y sus momentos
críticos.
●Analizar y comprender
las necesidades básicas
de los hijos en el
proceso dedesarrollo.
●

CONTENIDOS
Los momentos críticos en el
proceso de desarrollo.
●Las
actitudes de los padres
en las situaciones cotidianas
conflictivas.
●El valor de la reflexión en la
relación con los hijos.
●Las actitudes de los padres
que favorecen la autonomía de
sus hijos.
●El valor del conflicto en el
proceso de desarrollo de los
hijos.
●Las necesidades de autonomía y
seguridad afectiva de loshijos.
●

ESCUELA DE PADRES
“COMUNICACIÓN EN LA FAMILIA”
OBJETIVOS
Reconocer los
elementos que
favorecen y los que
dificultan la
comunicación.
●Analizar la
influencia de
determinadas
actitudes en la
comunicación
familiar.
●

CONTENIDOS
Los elementos que
intervienen en la
comunicación.
●La comunicación
verbal y no verbal.
●Actitudes positivas
en el proceso de
comunicación.
●Estrategias
facilitadoras...