La etica docente ante los procesos de globalización

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El reto docente ante los procesos de globalización cultural.
I. Introducción.
El modelo de globalización, hoy en día, se da en el marco del dominio económico, político y cultural que se ejerce a partir del modelo financiero mundial, los organismos internacionales y la cultura del consumo, que tienen en la mira erradicar todo tipo de cultura que proyecte sentido de pertenencia, todavez que este modelo, requiere de una actitud individualista que permita implantar una nueva cultura que prioriza los valores económicos sobre cualquier otro código axiológico.
El escenario descrito nos obliga a plantear las siguientes cuestiones: ¿En qué medida la educación puede ser un factor que transforme la situación actual?, ¿Cuál es el papel del docente ante la pérdida de valoresculturales que representa la sociedad del consumo?.
II.- El modelo económico mundial.
El dominio de unas naciones sobre otras ha tenido a lo largo de la historia diferentes instrumentos para hacerla posible, hoy día uno de los medios de dominio más efectivo entre las naciones es sin duda la nueva economía mundial descrita por Castells (2001), donde a partir de las dos últimas décadas delsiglo XX, todo el mundo es capitalista o depende significativamente de los procesos económicos capitalistas, siendo éste, un tipo nuevo de capitalismo caracterizado por el surgimiento de “actividades económicas cruciales desde el punto de vista estratégico”[1], donde en las redes electrónicas no hay juicios de valor mas que para calcular el valor; que se mide cada vez más en función de lasperspectivas futuras de capital y no de los índices de beneficio, lo cual le hace extremadamente excluyente de los territorios y poblaciones sin valor económico o devaluados.
A partir del dominio de los mercados financieros mundiales, los países fuertes como Estados Unidos, que ejerce su poder en América latina en particular, (y quizás en todo el mundo occidental), se valen de la manipulación yespeculación para imponer sus políticas sociales y sus modelos culturales, teniendo como instrumentos, organismos internacionales tales como el Fondo Monetario Internacional, que presta dinero a los países a condición de incidir en la regulación de muchos de sus procesos sociales tales como los derechos humanos, el sistema de atención a la salud, la regulación de los procesos comerciales o el modeloeducativo.
Si bien es cierto que no es posible ignorar el desarrollo tecnológico, ni mantenerse al margen de estas políticas económicas de orden mundial, también lo es el hecho de que en países como el nuestro debemos encontrar los mecanismos que nos permitan tener una economía sana sin que esto implique la prostitución de nuestros valores, pues la era de la información podría ser diferente,tal como lo plantea Castells(2001) , al afirmar que no tendríamos que elegir entre un capitalismo infoglobal sin trabas y una reducción a la comunidad, es entonces pertinente buscar un modelo que permita encontrar un equilibrio entre ambos, en la intención de establecer mecanismos con la capacidad de permear modelos externos, pero manteniendo viva la soberanía nacional.
III.- La cultura globalAunado a la imposición de un modelo económico, al cual estamos sujetos sin la oportunidad de ser actores, esta la implantación de un modelo cultural, que se esparce cada vez con mayor fuerza por todo el planeta, ya mediante la enajenación del “sueño americano” deseado por los individuos, o bien por medio de la fuerza militar, política y económica como se puede ver en el caso de los malllamados terroristas talibanes o los comunistas cubanos, que no tienen derecho a difundir su versión de la historia por carecer del poder económico de los Estados Unidos, qué aun interviniendo como verdaderos terroristas en la vida y organización de otras naciones, venden al mundo su imagen de libertad y justicia, ocultando su hambre de poder y dominio.
Los intereses norteamericanos alimentan a...