LOS MODELOS DE DISCAPACIDAD TESIS

LORENA CORREA OSORIO
PEDAGOGIAS ALTERNATIVAS

LOS MODELOS DE DISCAPACIDAD: UN RECOCRRIDO HISTORICO.
La tesis del texto “los modelos de discapacidad: un recorrido histórico” vienen de los tres modelos de discapacidad, que roles o actitudes mostraban según el tiempo.
Durante la Antigüedad y la Edad Media, la actitud más común hacia la discapacidad era la prescindencia. Ya sea por haber recibidoun castigo de los dioses o bien por considerarse que las personas con discapacidad no tenían nada que aportar a la comunidad, se asumía que sus vidas carecían de sentido y que, por lo tanto, no valía la pena que la vivieran.
Muy distinto era el trato recibido por aquellos cuya discapacidad había sido adquirida durante la juventud o adultez, puesto que su causa ya no era religiosa.
A principiosdel siglo XX, a raíz de la Primera Guerra Mundial y de la introducción de las primeras legislaciones en torno a la seguridad social, el concepto de discapacidad asiste a un cambio de paradigma. En efecto, y aun cuando se pueden encontrar algunas transformaciones en los siglos anteriores, fueron los millares de soldados mutilados durante la Gran Guerra, por un lado, y el auge de las leyes laborales,por otro, los que verdaderamente modificaron la forma de entender la diversidad funcional: los impedimentos físicos y mentales dejaron de ser considerados castigos divinos y comenzaron a entenderse como enfermedades que podían recibir tratamientos, por lo que, las personas aquejadas de alguna dolencia, no necesitaban ser marginadas de la sociedad.
Los que se basa este nuevo paradigma son dos, unorelacionado con las causas de la discapacidad, y el otro con el rol de la persona en la sociedad: en primer término, las causas de la discapacidad ya no son religiosas sino científicas y, en segundo lugar, las personas con discapacidad dejan de ser consideradas inútiles respecto de las necesidades de la comunidad.
A finales de los años 60 del siglo pasado, en la Universidad de Berkeley, CaliforniaEd Roberts, un alumno con discapacidad severa, ingresó en la universidad de Berkeley, California, para estudiar Ciencias Políticas. Derribando barreras arquitectónicas y sociales, Roberts abrió el camino a otros discapacitados, que fueron organizándose para ingresar en la universidad y vivir en el campus universitario, plenamente insertos en el mundo estudiantil. A partir del examen delmovimiento feminista, Roberts advirtió que los discapacitados si podían recibir esta educación.
(lizama, 2011)
A medida que pasa el tiempo la diversidad funcional va cambiando los paradigmas en que se ve y se trata la discapacidad; en la edad media y antigüedad se veía como un castigo de los dioses, y es por esto que los niños que nacieran con cierta discapacidad lo abandonaban o se realizaba elinfanticidio que era causarles la muerte, en esa época se notó bastante la tasa de mortalidad, también si una persona después de un tiempo adquiría la discapacidad no se veía en forma de castigo ya que a muchos soldados de esa época les ocurría por la guerra.
A principios del siglo xx y la primera guerra mundial ya se cambió más la forma de ver la discapacidad, ya no se veía como un castigo divino y queciertas enfermedades podrían tener tratamientos, también el lenguaje cambio según el texto, “ por ejemplo, individuo o minusválido al referirse a las discapacidades físicas o sensoriales, y de subnormal cuando se intenta catalogar una diversidad psicológica o mental”; ya en los años 60 donde Ed Roberts quiso demostrar que los discapacitados al igual que las mujeres tenían el derecho a lareivindicación social y “en consecuencia, se dedicó a difundir la idea de que la independencia no está dada por la capacidad de ser autónomo en los quehaceres cotidianos, sino por la de dirigir el destino de la propia vida”.
Es por esto que en la actualidad existen políticas públicas, los aceptamos como seres sociales de derechos, además muchas entidades y el gobierno los hacen parte del contexto...