Procesos Cognositivos Basicos

EMPIRISTA
Consiste en reunir muchas experiencias y en extraer de ellas un factor común. Los libros de lógica presenta a la inducción empírica como aquel método de la lógica y de la ciencia que va de lo particular a lo general. Puede ser adecuado e implementado en el aula, de modo que posibilite el logro de los propósitos generales de la educación básica primaria en los planes y programasde estudio, concerniente a la educación matemática.
GESTÁLTICO
La palabra alemana Gestalt tiene connotación de forma o de totalidad con forma propia. La frase “el todo es más que la suma de las partes” refleja la esencia del término y el principio sobre el que gira.
La mente configura, a través de ciertas leyes, los elementos que llegan a ella a través de los canales sensoriales (percepción) ode la memoria (pensamiento, inteligencia y resolución de problemas). En nuestra experiencia del medio ambiente, esta configuración tiene un carácter primario por sobre los elementos que la conforman, y la suma de estos últimos por sí solos no podría llevarnos, por tanto, a la comprensión del funcionamiento mental
CONDUCTUAL
Su foco de interés era el comportamiento de la gente frente al mundo, laprecepción perdió significado pues lo que tenía validez era lo que se evidenciaba a través del comportamiento; lo demás no tenía validez alguna.
El uso que se da del término "funcional" en el análisis funcional de la conducta de B.F. Skinner hace referencia a otra acepción de funcional, y ésta proviene de las matemáticas y de la física, donde una cantidad es función de otra cantidad o serie,cuando existe una correspondencia matemática de otra.
INFORMACIONAL

Plantea que al igual que otros procesos mentales, la percepción consiste en un patrón específico por donde transita la información. La capacidad de procesar la información es limitada, pues se requiere ignorar ciertos estímulos para atender a otros.

COMPUTACIONAL

Son muy importantes los procesos fisiológicos de los órganossensoriales como filtros de la información, especialmente el sistema visual. Cada enfoque ha hecho su respectivo y pertinente aporte y dan cuenta desde su mirada, de los elementos llevados para la sensación, la precepción y la cognición sean procesos iguales desde la teoría pero totalmente diferentes desde el punto de vista de cada persona.

ANEXO 5: DEMOSTRACIÓN 3
ADAPTACIÓN A LA OSCURIDADConforme con la fisiología ocular, ajuste a la oscuridad es la capacidad del ojo para adaptarse a varios colores, y la oscuridad y la luz. El ojo humano puede distinguir entre varios tonos de colores desde el más oscuro al más claro. El ser humano tiene nueve diferentes niveles de órdenes de magnitud. Como un experimento básico durante su estancia en la luz del sol durante mucho tiempo y entra enuna habitación oscura, que está casi ciego, y su ojo no puede ver nada.
El sentido de la visión se vuelve a usted poco a poco. Dicen que se tarda 20 a
30minutos para que el ojo reciba completamente adaptado a la oscuridad. Los ojos son capaces de ver en la oscuridad. Sin embargo, no puede ocurrir de repente.
Científicamente, bastones y los conos son utilizados por el ojo de adaptación a laoscuridad. El ojo pasa por varios cambios mientras se somete adaptación a la oscuridad. Del mismo modo, al salir de una zona muy oscura a la luz brillante, entonces se tiende a cerrar los ojos inmediatamente. Sin embargo, la visión se vuelva muy pronto. Adaptación a la oscuridad toma más tiempo porque el color es más profundo y más grueso. Los ojos deben ser mucho más sensibles a tener la capacidad dever en la oscuridad. Para alcanzar el nivel máximo de sensibilidad que se necesita por lo menos media hora para la vista.

ANEXO 5: DEMOSTRACIÓN 4
PRERREQUISITOS PARA VISIÓN NORMAL

Erudición y preparación científica no son prerrequisitos para abrir este "sentido superior"; puede desarrollarse en el hombre sencillo como en el de mayor ilustración. Es más: lo que hoy día acostumbra llamarse...