0

Formulario Nº B-4.1

PROGRAMACIÓN DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR
════════════════════════════════════════════════════════

Nombre Actividad Curricular

LITERATURA ESPAÑOLA I
Jaime Galgani


Pre-requisitos (*)


(*) (pueden especificarse en términos de actividades curriculares o en número de créditos)

Descriptor
La descripción de la actividad curricular es una síntesis que debe dar cuenta, en nomás de 6 líneas, del propósito del programa y las temáticas que aborda. El descriptor debiera incorporar el Aprendizaje Esperado fundamental y los Criterios metodológicos y evaluativos esenciales de la actividad curricular.

(Tema) Las temàticas de este curso están centradas en las expresiones literarias españolas de la Edad Media y de la llamada Edad de Oro, relacionadas con la caracterización decada época (Renacimiento y Manierismo). (Competencias) Para tal efecto, y desde una perspectiva deducativa, los objetivos están orientados a analizar visiones de mundo recreadas y cuestionadas por el corpus seleccionado de obras ejemplares de cada período relevante (Contenido) Los contenidos, se nuclearán en torno a la épica, narrativa, poesía y teatro y a la memoria cultural de las obras en suscontextos. (Producto Se espera que ayuda al estudiante a develar una conciencia de las épocas referidas a la Edad Media y al comienzo de la Epoca moderna y que los estudiantes observen críticamente la tradición hispánica, la importancia del idioma castellano y la idiosincrasia europea a través de lo español en América (cultura, valores religiosos, rol de los intelectuales, migración y sentido de laaventura, etc.). (Método) El curso será abordado desde el plano de la recepción por un basamento metodológico que privilegia una dialéctica que incluye categorías literarias y culturales tales como: hermenéutica, intertextualidad, memoria cultural, tradición y tradición de la ruptura.

Ubicación dentro del Plan de Formación
(Común / Diferenciado / Especialidad)
Diferenciado

Componente dentro delPlan de Formación
(Personal / Disciplinar / Profesional)
Disciplinar

Ciclo o nivel dentro del Plan de Formación
(Inicial / Avanzado / Especializado)
Inicial

Número de horas teóricas semanales
4

Número de horas prácticas semanales
0

Número de horas de ayudantías semanales
0

Número de horas de estudio autónomo del alumno semanales
2

Número de créditos de la actividad curricular
(Correspondea la suma de las horas teóricas, prácticas, ayudantías y de estudio autónomo del estudiante en una semana.)
6


Número de estudiantes por sección

45

Formulario Nº B-4.2
Aprendizajes Esperados de la actividad curricular.
Identificación de los aprendizajes esperados de la actividad curricular.
NOTA: Los aprendizajes esperados representan lo que los estudiantes deben ser capaces de saber, hacery ser, al final del proceso formativo de cada actividad curricular. En esta línea, y para permitir una implementación exitosa, es importante que estén expresados como propósitos concretos, realistas y mensurables, es decir, que su significado sea comprensible y operacionalizable. Es fundamental recordar que los aprendizajes esperados deben estar íntimamente relacionados con las competenciasidentificadas en el perfil profesional del programa y deben tener correspondencia con los criterios de acreditación de la CNAP (estándares, rúbricas y evidencias).


Competencias a desarrollar:
Identifican las obras más relevantes de la Época Medieval y de la Edad de Oro españolas.
Analizan las obras desde una perspectiva de conjunto, teniendo en cuenta el contexto de producción y el contexto desde elque son leídas.
Aplican categorías teóricas a las obras estudiadas, fundamentalmente las relacionadas con Teoría de la Recepción.
Vinculan las obras analizadas como referentes canónicos de la cultura española y, por extensión, de la cultura latinoamericana.
Identifican las obras como base de la formación y consolidación de nuestro idioma.
Relacionan las obras leídas con el contexto de nuestra...