ACTIVIDAD 2
Elaboren una ficha en donde expresen qué retos implica para su práctica docente la RIEB en cuanto a:

 Planeación
ADECUARLA EN BASE A LOS APRENDIZAJES ESPERADOS, OBJETIVOS, CONTENIDOS YESTRATEGIAS
DE MANERA COHERENTE A LOS ESTANDARES QUE SE ESTABLECEN PARA CADA PERIODO DE
EVALUACION.
 Estrategias didácticas
ADAPTAR Y DISEÑARLAS EN BASE A LOS APRENDIZAJES ESSPERADOS QUE MARCAN LOSPROGRAMAS DE CADA PERIODO
 Trabajo colegiado
PROPICIAR LA COMUNICACIÓN Y LA MOTIVACION PARA INTEGRARME COMO UNA UNIDAD
COLECTIVA QUE COMPARTA Y PARTICIPE EN LA ACTUALIZACION, DISEÑO E INTERCAMBIO DEESTRATEGIAS E INFORMACION ACTUALIZADA
 Evaluación
CONOCER LAS REFORMAS ACTUALES, RESPONDER Y ALCANZAR LOS ESTANDARES AVANZADOS DE
PIZA

¿Qué se dice respecto a los estándares y aprendizajesesperados?
SON ENUNCIADOS QUE DEFINEN LO QUE SE ESPERA QUE LOS ALUMNOS APRENDAN
EN TERMINOS DE SABER, SABER HACER Y SABER SER
AL FINALIZAR

- EL PREESCOLAR O
-CADA UNO DE LOS BLOQUES DE ESTUDIO PARA PRIMARIO YSECUNDARIA
SON CONGRUENTES CON LAS
COMPETENCOAS SEÑALADAS EN
CADA PROGRAMA
CONSTITUYEN INDICADORES DE
LOGRO DE LOS AVANCES DE LOS
ALUMNOS ,
EXPRESAN EL NIVEL DE DESARROLLO
DESEADO DE LASCOMPETENCIAS
SEÑALAN LOS CONOCIMIENTOS, LAS
HABILIDADES Y LAS CACTITUDES Y LOS
VALORES QUE LOS ALUMNOS PUEDEN
ALCANZAR

EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES
ESPERADOS
ES PRODUCTO DEL PROCESO DE
ESTUDIO,
SUPONE ALCANZARMETAS A
CORTO PLAZO,
EVIDENCIAN LO QUE EL
ALUMNO ES CAPAZ DE HACER,
SABER HACER Y SABER SER.

LOS APRENDIZAJES ESPERADOS SE
ESPECIFICAN EN LOS PROGRAMAS.
SON LA NORMA DE EVALUACION LA
PROPUESTACURRICULAR
PERMITEN IDENTIFICAR DE MANERA
GRADUAL EL APRENDIZAJE DE LOS
ALUMNOS , LOS AVANCES Y RETOS
PARA QUE HAYA CONGRUENCIA CON
PISA
- 6 NIVELES DE DESEMPEÑO
- NIVEL 2: CAPACIDADES EN
SITUACIONES CONCIENCIAS Y
TECNOLOGIA, MATEMATICAS O
COMPRENSION LECTORA
ASPIRA LLEGAR AL NIVEL 3

¿Qué se dice respecto a los estándares y aprendizajes esperados?

SON ENUNCIADOS QUE DEFINEN LO QUE SE ESPERA QUE...