0RGANIGRAMA
Páginas: 18 (4354 palabras)
Publicado: 27 de septiembre de 2014
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN
FACULTAD DE ENFERMERIA
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA
SALUD FAMILIAR Y COMUNITARIA
PRACTICAS EN EL P.S. MATEO PUMACAHUA. MIRAFLORES
“PROYECTO SOCIAL EN NIÑOS”
INTEGRANTES:
QUISPE LOPEZ, KAREN KELY
QUISPE PANCA, JAQUELINE MILAGROS
SANCHEZ YALLERCO, SOFIA FIORELLA
VILLALBA FLORES, KATIA LIZETH
DOCENTE:
ENF. DIANAVASQUEZ. FERNÁNDEZ
AREQUIPA, PERU
2014
PERFIL DEL PROYECTO
1. TITULO: PROMOVIENDO EL DESARROLLO SOCIAL AFECTIVO EN NIÑOS MENORES DE 5 AÑOS, A TRAVES DEL FORTALECIMIENTO DE SU INTELIGENCIA INTRA E INTERPERSONAL. UPIS SALVADOR. MIRAFLORES 2014.
“Por una convivencia saludable”
2. DESCRIPCIÓN DE LA ORGANIZACIÓN:
2.1. UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA
Alumnas de LA PRÁCTICADE Salud Familiar y Comunitaria de la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional de San Agustín –Arequipa.
2.2. MISIÓN
“Somos alumnas del cuarto año de la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional de San Agustín que realizamos prácticas de Salud Familiar y Comunitaria en el ámbito del P.S. Mateo Pumacahua- Miraflores, nuestro trabajo está orientado a promover y potenciar eldesarrollo integral de los niños menores de 5 años, tomando como base las inteligencias intra e interpersonal, para lograr una convivencia saludable”
2.3. VISION
Que los niños de la comunidad Mateo Pumacahua - Upis Salvador convivan saludablemente a través de un alto nivel de sus inteligencias intra e interpersonal.
2.4. ORGANIGRAMA
2.5. BREVE HISTORIA
En la asignatura de SaludFamiliar y Comunitaria, correspondiente a la currícula de la Facultad de Enfermería se ha venido desarrollando desde años atrás diferentes proyectos y campañas relacionados a la promoción y prevención de la salud, dirigido sobre todo a comunidades con pocos recursos y vulnerables. Por nombrar algunas realizadas en el año anterior, tenemos: YA LE PASÉ AL GRUPO ADOLESCENTE LA NFORMACIÓN AL RESPECTO,QUE SE LOS PASE A TODOS.
Campaña de concientización sobre la manipulación de alimentos en los restaurantes de Miraflores.
Campaña de lavado de manos en centros educativos de Miraflores.
2.6. FUENTES DE FINANCIAMIENTO
Estudiantes de Salud Familiar y Comunitaria FEN – UNSA que realizan prácticas en P.S. Mateo Pumacahua.
Puesto de Salud Mateo Pumacahua. Miraflores.
Cuna mas “DivinoSalvador” y “Estrellita”
I.E.I. “El Salvador”
Nadie mas????
3. ANTECEDENTES DEL PROYECTO: ojo con las tildes. revisen
EMILSE NOREYA PARRADO PARRADO, BOGOTA (2010). En su estudio “Talleres educativos para sensibilizar niños, niñas y padres de familia sobre los comportamientos de agresividad relacionados con el maltrato intrafamiliar en el grado preescolar del jardín infantil el paraíso de losniños”. Los niños y niñas del Jardín Infantil El Paraíso De Los Niños debido a la implementación de estrategias pedagógicas fortalecieron su autoestima, incrementaron conocimientos, afianzaron su personalidad y su Dimensión socio-afectiva.
JULIANA MEJIA FIALLO, COLOMBIA (2012). en su proyecto educativo “Estrategias metodológicas para estimular las inteligencias multiples en el preescolar”, tuvo comofinalidad presentar una serie de proyectos donde se estimulan las inteligencias multiples a través de una serie de actividades teniendo en cuenta la edad y el desarrollo cognitivo del estudiante. además de actualizar en el tema de las inteligencias multiples a todas las personas, que hacen parte de la comunidad educativa: docentes, directivas, padres de familia y estudiantes. Donde, dirigido aquienes, que lograron, como… LO MISMO PARA TODOS LOS ANTECEDENTES.
PROYECTO “MISTI” “Aplicación de un programa de Inteligencias Múltiples Contextualizado en el Proceso Pedagógico, en aulas de Educación Inicial y Primaria de 5 Instituciones Educativas Públicas de Arequipa 2008 ” INSTITUCION EDUCATIVA “ Al Aire Libre” Inicial-Primaria,I.E.“ Fortunata Gutiérrez” Primaria ;I.E.“ Miguel Grau”...
FACULTAD DE ENFERMERIA
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA
SALUD FAMILIAR Y COMUNITARIA
PRACTICAS EN EL P.S. MATEO PUMACAHUA. MIRAFLORES
“PROYECTO SOCIAL EN NIÑOS”
INTEGRANTES:
QUISPE LOPEZ, KAREN KELY
QUISPE PANCA, JAQUELINE MILAGROS
SANCHEZ YALLERCO, SOFIA FIORELLA
VILLALBA FLORES, KATIA LIZETH
DOCENTE:
ENF. DIANAVASQUEZ. FERNÁNDEZ
AREQUIPA, PERU
2014
PERFIL DEL PROYECTO
1. TITULO: PROMOVIENDO EL DESARROLLO SOCIAL AFECTIVO EN NIÑOS MENORES DE 5 AÑOS, A TRAVES DEL FORTALECIMIENTO DE SU INTELIGENCIA INTRA E INTERPERSONAL. UPIS SALVADOR. MIRAFLORES 2014.
“Por una convivencia saludable”
2. DESCRIPCIÓN DE LA ORGANIZACIÓN:
2.1. UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA
Alumnas de LA PRÁCTICADE Salud Familiar y Comunitaria de la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional de San Agustín –Arequipa.
2.2. MISIÓN
“Somos alumnas del cuarto año de la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional de San Agustín que realizamos prácticas de Salud Familiar y Comunitaria en el ámbito del P.S. Mateo Pumacahua- Miraflores, nuestro trabajo está orientado a promover y potenciar eldesarrollo integral de los niños menores de 5 años, tomando como base las inteligencias intra e interpersonal, para lograr una convivencia saludable”
2.3. VISION
Que los niños de la comunidad Mateo Pumacahua - Upis Salvador convivan saludablemente a través de un alto nivel de sus inteligencias intra e interpersonal.
2.4. ORGANIGRAMA
2.5. BREVE HISTORIA
En la asignatura de SaludFamiliar y Comunitaria, correspondiente a la currícula de la Facultad de Enfermería se ha venido desarrollando desde años atrás diferentes proyectos y campañas relacionados a la promoción y prevención de la salud, dirigido sobre todo a comunidades con pocos recursos y vulnerables. Por nombrar algunas realizadas en el año anterior, tenemos: YA LE PASÉ AL GRUPO ADOLESCENTE LA NFORMACIÓN AL RESPECTO,QUE SE LOS PASE A TODOS.
Campaña de concientización sobre la manipulación de alimentos en los restaurantes de Miraflores.
Campaña de lavado de manos en centros educativos de Miraflores.
2.6. FUENTES DE FINANCIAMIENTO
Estudiantes de Salud Familiar y Comunitaria FEN – UNSA que realizan prácticas en P.S. Mateo Pumacahua.
Puesto de Salud Mateo Pumacahua. Miraflores.
Cuna mas “DivinoSalvador” y “Estrellita”
I.E.I. “El Salvador”
Nadie mas????
3. ANTECEDENTES DEL PROYECTO: ojo con las tildes. revisen
EMILSE NOREYA PARRADO PARRADO, BOGOTA (2010). En su estudio “Talleres educativos para sensibilizar niños, niñas y padres de familia sobre los comportamientos de agresividad relacionados con el maltrato intrafamiliar en el grado preescolar del jardín infantil el paraíso de losniños”. Los niños y niñas del Jardín Infantil El Paraíso De Los Niños debido a la implementación de estrategias pedagógicas fortalecieron su autoestima, incrementaron conocimientos, afianzaron su personalidad y su Dimensión socio-afectiva.
JULIANA MEJIA FIALLO, COLOMBIA (2012). en su proyecto educativo “Estrategias metodológicas para estimular las inteligencias multiples en el preescolar”, tuvo comofinalidad presentar una serie de proyectos donde se estimulan las inteligencias multiples a través de una serie de actividades teniendo en cuenta la edad y el desarrollo cognitivo del estudiante. además de actualizar en el tema de las inteligencias multiples a todas las personas, que hacen parte de la comunidad educativa: docentes, directivas, padres de familia y estudiantes. Donde, dirigido aquienes, que lograron, como… LO MISMO PARA TODOS LOS ANTECEDENTES.
PROYECTO “MISTI” “Aplicación de un programa de Inteligencias Múltiples Contextualizado en el Proceso Pedagógico, en aulas de Educación Inicial y Primaria de 5 Instituciones Educativas Públicas de Arequipa 2008 ” INSTITUCION EDUCATIVA “ Al Aire Libre” Inicial-Primaria,I.E.“ Fortunata Gutiérrez” Primaria ;I.E.“ Miguel Grau”...
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