1 Gu A Clase 1 Tabla CONTENIDO Periodos Literarios

Páginas: 6 (1290 palabras) Publicado: 2 de agosto de 2015

LITERATURA ANTIGUA
EDAD MEDIA
RENACIMIENTO
BARROCO
NEOCLASICISMO
ROMÁNTICISMO
REALISMO Y NATURALISMO
Ubicación temporal
Comprende desde el surgimiento de la escritura hasta el 476 d.C (caída del imperio Romano de Occidente). En arte se refiere fundamentalmente al arte grecolatino.
Comprende desde el siglo V (caída del Imperio Romano de Occidente) hasta el siglo XV (caída del ImperioBizantino).
Comienza en Italia en el siglo XVI. En España se desarrolla durante el siglo XVI.
Siglo XVII.
Siglo XVIII en Europa y primera mitad del siglo XIX en América. Coincide con el periodo de las Monarquías absolutas y de la Ilustración. Se inicia en Francia.
Primera mitad del siglo XIX en Europa y Segunda mitad del siglo XIX en América. Es el movimiento de la ilustración por excelencia.
Segunda mitaddel siglo XIX en Europa y desde el último decenio del siglo XIX hasta aproximadamente 1935.







REALISMO
-Valoración de la realidad externa y objetiva.
-Afán de actualidad.
-Finalidad cognoscitiva(conocer la realidad) y didáctica-social (contribuir al cambio social por medio de la educación ética de los lectores y de la denuncia social)
- Para lograr la objetividad se utilizan técnicas como ladescripción objetiva, el narrador omnisciente, el uso de diálogos, etc.

NATURALISMO
-Se intensifican los rasgos del Realismo.
-Concepción materialista y determinista del ser humano: somos materia sin espíritu y no somos libres, sino que actuamos obedeciendo leyes biológicas (herencia) y sociales (ambiente, momento histórico)
-Aplicación de los métodos de la ciencia experimental a la literatura(verificación de hipótesis a través de una historia)
Rasgos estéticos
-Imitación de la naturaleza (mímesis)
-Racionalidad.
-Antropocentrismo
-Armonía y equilibrio.
-Función didáctica y estética.
-Carácter conservador y tradicional.
-Mezcla entre lo natural y sobrenatural, lo religioso y lo pagano.
-Mezcla entre lo culto y lo popular.
-carácter moralizante.
-Límites difusos entre los génerosliterarios.
-Exaltación del mundo y del ser humano.
-Admiración por la antigüedad clásica y sus principios estéticos: armonía, sencillez, ponderación e idealización.
-Se pretende reproducir la belleza divina, por medio de la búsqueda de perfección.
-Arte estático.
-Reacción frente a la racionalidad, cánones y reglas del arte clásico.
-mezcla entre lo religioso y lo profano.
-Visión desengañada de larealidad, relativismo (creencia que no existen verdades inmutables)
-Busca sorprender por medio de lo maravilloso, la falta de mesura, lo grotesco, complicado, lo dinámico y los contrastes violentos.
-Imitación del arte clásico antiguo: equilibrio, armonía y moderación.
-Arte normativo: no se pueden mezclar géneros ni formas de escritura.
-Carácter universal (todos los lectores deben sentirseidentificados)
-Predominio de la razón por sobre la imaginación)
-Finalidad didáctico-moral.
-Exaltación del yo individual y subjetivismo.
-Predominio de los sentimientos por sobre la razón.
-Se defienden de los principios de la libertad artística y originalidad.
-Disociación entre lo real y lo ideal que provoca un profundo dolor existencial.
-Actitud crítica y libertaria.
-Proyección del sentimiento en elpaisaje.
-Valoración de lo natural y popular.

Géneros, obras y autores.
-Mitos recogidos en obras como La metamorfosis de Ovidio (por ejemplo, Orfeo y Eurídice)
-Epopeyas: La Odisea y La Iliada de Homero y la Eneida de Virgilio.
-Tragedías: Edipo Rey, Antígona, Electra de Sófocles; tragedias de Esquilo y Eurípides.
-Comedias de los griegos Safo, Arquíloco y Píndaro y de los Romanos Virgilio yHoracio
-Fábulas del griego Esopo y del romano Fedro.
-Género epistolar: Epístolas morales de Lucilo de séneca y Epístola a los pisones de Horacio.
-Jarchas mozárabes-
-Poesía lírica: Cantigas de Alfonso X, Cancioneros romanceros, Serranillas de Marqués de Santillana, Coplas a la muerte de su padre de Jorge Manrique.
-Poesía épica o cantares de gesta: La canción de Rolando, poema del Mio Cid, El...
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