1 Matchain tarea 6






















Nombre de la materia. Habilidades para el aprendizaje virtual_B

Nombre de la Licenciatura. Derecho


Nombre del alumno. AlbertoMaurilio Matchain Martinez

Matrícula. 000008077


Nombre de la Tarea. Fase de monitoreo y fase de evaluación

Unidad 3


Nombre del Profesor. Erika Yasmin Sánchez Zaragoza

Fecha 17 de Diciembre del 2013


Estudios de caso



Rodrigo,Alberto y Juan estudian el octavo semestre de la carrera de Mecatrónica. Su maestro los organizó por equipos según su número de lista y les tocó trabajar juntos para entregar un trabajo de investigación sobre “Las Aplicaciones de la Robótica en la Industria”, que tenían que entregar en quince días. Saliendo de clase se reunieron e hicieron una planeación del trabajo que tenían que realizar,decidieron hacer el trabajo de la mejor manera para sacarse, como mínimo 9 y aprender mucho.

A Rodrigo, no le gusta búscar información pero sabe cómo organizar al equipo y dividir las tareas, Alberto sabe buscar información pero no le gusta escribir y a Juan le apasiona la robótica sólo que a veces es algo informal

Una vez hecho el plan Rodrigo dividió el trabajo: a Alberto y a Juan les tocababuscar la información, leerla y entregársela subrayada a Rodrigo. A él le tocaba hacer un resumen de toda la información y escribir el trabajo en la computadora

Ellos quedaron de reunirse la semana siguiente, pero el día que quedaron de verse Juan no llegó porque se había ido a un partido de fútbol. Alberto y Rodrigo pensaron que su plan no les estaba funcionando porque Juan no estaba cumpliendo,así que decidieron que iban a presionar a Juan para que entregara el trabajo, y si no lo hacía, lo iban a sacar del equipo.

En la noche le hablaron por teléfono y le pidieron que llevara la información que tenía. Al otro día Rodrigo recibió la información y al revisarla se dio cuenta de que la de Alberto estaba bien, pues se había esforzado por encontrar buena información, leerla y subrayar sólolas ideas más importantes, pero la información de Juan estaba mal organizada, la había subrayado al aventón y algunas cosas ni siquiera correspondían con el tema del trabajo.

Rodrigo estaba muy enojado con Juan y estaba decidido a reclamarle por haber entregado eso y sacarlo del equipo, pero se detuvo un momento y pensó:

“¿Qué estamos haciendo? Alberto y yo estamos haciendo lo que dijimos,pero Juan está trabajando mal.
¿La estrategia que estamos utilizando es la más adecuada? No porque Juan se está haciendo pato, no podemos dejarlo solo porque no hace nada.
¿Qué otra estrategia podemos aplicar? Alguien tiene que trabajar al mismo tiempo que Juan para que no se vaya a otro lado. Además me tiene que ayudar a resumir y escribir el trabajo, para corregir lo que hizo mal”.



Alotro día hablaron con Juan y le dijeron que si quería seguir en el equipo tenía que entrarle a resumir y escribir el trabajo, y que además tenían que trabajar juntos para que no se fuera a otra parte. Juan aceptó y se pusieron a trabajar.

Entre los dos fueron pasando a la computadora lo que estaba subrayado y copiando algunos fragmentos de información que habían bajado de Internet, pero cuandollevaban como diez páginas se preguntaron ¿qué tan bien estamos haciendo el trabajo? y llegaron a la conclusión de que su trabajo era un chorizo enorme, pues los subtemas eran extensos y bien explicados pero no tenían que ver entre sí. No les funcionó buscar la información sólo en Internet, pues mucha de ella estaba mal redactada y era poco confiable porque no se mencionaba quién la habíaescrito.Entonces se preguntaron ¿qué otra estrategia podemos utilizar para que la información esté relacionada? A Rodrigo se le ocurrió que buscaran información en la biblioteca y pedir referencias al profesor y después hacer un mapa conceptual, pues de esa manera iban a tener un panorama de todos los subtemas que conformaban el trabajo e iban a poder vincularlos entre sí.

Rodrigo y Juan hicieron el mapa...