10 De Diciembre


UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROFESORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SEMINARIO CURRICULUM Y SOCIEDAD
EL ESTUDIO HISTÓRICO DE LA CULTURA ESCOLAR
AÑO 2014


PROFESORES: SILVIA FINOCCHIO, LEANDRO STAGNO, FEDERICO BRUGALETTA

ALUMNA: MARISA GALANTI LEGAJO: 37091/1

e-mail:montelanico@hotmail.com














La salud en los textos escolares de Educación Primaria. (1955-1966)

Abstrac
Las interrelaciones entre salud y educación en el ámbito escolar de Argentina se conforman en una construcción socio-histórica, interdisciplinar e intersectorial. Con los aportes de la Historia del Currículum y la Historia de la Salud Pública, nos interesa conocer cambios y continuidades enlos ejes que estructuran la propuesta de los contenidos de la salud como saber escolar para el período 1955-1965. Decidimos este recorte temporal porque convergen cambios tanto en la dinámica política interna estatal local, como en la dinámica internacional, que configuran el contexto de nuestra situación problemática.
Por un lado, la caída del gobierno peronista por el golpe de estado del año1955. El gobierno peronista concebía a la escuela como el ámbito más apropiado para controlar la sanidad y transmitir los valores vinculados a la salud, no sólo de los alumnos sino también a través de ellos a las familias.
Por otro lado la tendencia internacional de renovados discursos científicos y especializados, que influyen especialmente en las áreas de educación y de salud, como políticaspúblicas del Estado Argentino.
Desde un enfoque fundamentado en la microhistoria, con las herramientas teóricas que nos ofrecen las categorías culturas escolares, disciplinas escolares. Articulando nuestro trabajo teniendo como eje transversal la categoría código disciplinar escolar, realizando una descripción densa, que tendrá como producto una narración histórica argumentada.

Presentación deltema
Con fecha del 11 de septiembre del presente año, se publica en el portal digital, de la página web, de la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, que las autoridades del gobierno de la Provincia de Buenos anuncian la reglamentación de la Ley Nº 14556 , denominada Educación para la Salud. La misma postula un trabajo interministerial, entre los ministerios deSalud, de Desarrollo Social y la Dirección de Cultura y Educación.
En su corpus promulga convertir en contenido curricular obligatorio, la educación para la salud en todas las escuelas de la Provincia de Buenos Aires. También se indica que no sólo se realizarán evaluaciones del estado de salud de los niños en edad escolar y la resolución de los problemas de salud en las escuelas. ¨La leycontempla que los chicos adquieran los conocimientos y hábitos para cuidar su salud y difundir las medidas de prevención de enfermedades, la idea es que se conviertan en los primeros agentes de multiplicación de hábitos saludables en los hogares de la Provincia de Buenos Aires, tal como lo han hecho en situaciones críticas, como la pandemia de GRIPE A (2009) y el brote de dengue autóctono¨, palabras delMinistro de Salud, Doctor Alejandro Collia.
Resulta interesante señalar que en las bases que fundamentan la Ley, tiene plena vigencia la siguiente definición de salud: se considera a la salud como un estado de completo bienestar físico, mental y social y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades, formulada por la Organización Mundial de la Salud (OMS), en1948. La misma implico ungran salto conceptual respecto a la formulada por el modelo biomédico,1 que fundamentó grandes cambios para la organización de los sistemas sanitarios de los países miembros. Dicha definición incluye el aspecto subjetivo: bienestar, y toma a la persona como un ser biopsicosocial. Si bien esta definición es significativamente más integral, que la asociada al modelo biomédico, e incluye distintas...