10AB Plan De Trabajo 2P 2015 2
Páginas: 7 (1529 palabras)
Publicado: 28 de julio de 2015
PLAN DE TRABAJO
2P – 2015
10AB
Meta 2:
Establece relaciones críticas entre los
planteamientos metafísicos y antropológicos
propios de la filosofía platónica y algunos
elementos culturales de la actualidad.
Meta 3:
Identifica y aplica, de manera precisa,
conceptos básicos de la lógica formal.
1. PLATÓN: El dualismo.
2. ARISTÓTELES: Lógica.
META 2
PLATÓN
No
ACTIVIDAD
VALOR
FECHA
1Evaluación parcial
20%
Semana del 27 de abril al 1 de
mayo
2
Evaluación final
30%
Semana del 1 al 5 de junio
3
Proyecto final
30%
Semana del 11 al 15 de mayo
4
Trabajo en clase
10%
5
Autoevaluación
10%
TOTAL
100%
PROYECTO DE SÍNTESIS
ESCRITO A MODO DE EDITORIAL EN EL QUE
DESARROLLE ALGUNO DE LOS SIGUIENTES TEMAS
Tema 1: Vigencia de la propuesta política platónica.
Tema 2: Realidaddel mundo de las ideas y su relación
con el mundo ininteligible.
Tema 3: Actualidad de las concepciones
antropológicas platónicas.
Tema 4: La razón como fuente del conocimiento
verdadero.
Tema 5: Platón en el cine.
¿QUÉ ES UN EDITORIAL?
El editorial es uno de los géneros periodísticos de
opinión, es decir, aquellos textos en los que el afán
de objetividad se repliega para dar paso a laexpresión de una subjetividad, en este caso, la del
diario como institución.
http://escritorioalumnos.educ.ar/datos/406.html
EDITORIAL 22 MAR 2015 - 9:00 PM
Libertad de disentir
Todos los profesores de Colombia, sin excepción, tienen derecho a la libertad
de cátedra. Este es un derecho tan importante como lo son la libertad de
cultos o de expresión, porque le permite al educador enseñar lo que suexperiencia, estudios y criterio le dictan.
Eso no implica, por supuesto, que el profesor sea infalible y que no pueda ser
criticado y cuestionado. Pero no hay lugar a insultar a los profesores por
disentir de una u otra ideología, postura política, religión o movimiento. Por
ello es cuestionable la actitud del expresidente Álvaro Uribe Vélez con dos
profesores de la Universidad Libre, SeccionalPereira, a los que acusó de
mentirosos por, simple y sencillamente, cuestionar a algunos prominentes
uribistas por sus críticas —reales— a la tutela. (…)
http://www.elespectador.com/opinion/editorial/libertad-de-disentir-articulo550926
FIESTA PLATÓNICA
EDITORIAL
Me cuesta imaginar que un ser humano, medianamente racional, se dé el
lujo de suponer que Platón estaba equivocado. Bastará con ver lairrefrenable
catarata de críticas que los concupiscibles más aventajados, si los hay,
lanzarán en contra de esta columna.
Imaginemos por un momento la gente con la que nos tropezamos en una
fiesta. La enorme mayoría va dispuesta a comer y a beber hasta reventar,
otros tantos van con el único fin de lucir hasta lo que no tienen y una minoría
racional asumirá la fiesta con autenticidad.
¿Usted esirascible? Bastará con responder la siguiente pregunta: ¿Desea ser
reconocido como racional? Si su respuesta es sí, usted es un insoportable
irascible. Si su respuesta es “no sé, ni me importa”, y está más interesado en
terminar esta lectura para irse a comer, a dormir, a ver televisión, o a
“pegarse la internet”, seguramente usted es un patético concupiscible.
CURSO DE LÓGICA
CURSO DE LÓGICA
Esnecesario fortalecer la capacidad de
pensar formalmente para potenciar el
desempeño en los diferentes ámbitos
académicos y en la vida práctica.
Vale la pena que las personas den un salto
del pensar a través del sentido común al
pensar a través de procesos lógicos
TRABAJO EN CLASE
1. Actividades como talleres, ejercicios y
preguntas orales.
2. Sistema de puntos.
La calificación de trabajo en claseaplica a
LAS DOS METAS
TRABAJO EN CLASE
1
Estudiante 1
100
95
90
85
80
75
70
65
60
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
2
Estudiante 2
100
95
90
85
80
75
70
65
60
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
3
Estudiante 3
100
95
90
85
80
75
70
65
60
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
4
Estudiante 4
100
95
90
85
80
75
70
65
60
55...
2P – 2015
10AB
Meta 2:
Establece relaciones críticas entre los
planteamientos metafísicos y antropológicos
propios de la filosofía platónica y algunos
elementos culturales de la actualidad.
Meta 3:
Identifica y aplica, de manera precisa,
conceptos básicos de la lógica formal.
1. PLATÓN: El dualismo.
2. ARISTÓTELES: Lógica.
META 2
PLATÓN
No
ACTIVIDAD
VALOR
FECHA
1Evaluación parcial
20%
Semana del 27 de abril al 1 de
mayo
2
Evaluación final
30%
Semana del 1 al 5 de junio
3
Proyecto final
30%
Semana del 11 al 15 de mayo
4
Trabajo en clase
10%
5
Autoevaluación
10%
TOTAL
100%
PROYECTO DE SÍNTESIS
ESCRITO A MODO DE EDITORIAL EN EL QUE
DESARROLLE ALGUNO DE LOS SIGUIENTES TEMAS
Tema 1: Vigencia de la propuesta política platónica.
Tema 2: Realidaddel mundo de las ideas y su relación
con el mundo ininteligible.
Tema 3: Actualidad de las concepciones
antropológicas platónicas.
Tema 4: La razón como fuente del conocimiento
verdadero.
Tema 5: Platón en el cine.
¿QUÉ ES UN EDITORIAL?
El editorial es uno de los géneros periodísticos de
opinión, es decir, aquellos textos en los que el afán
de objetividad se repliega para dar paso a laexpresión de una subjetividad, en este caso, la del
diario como institución.
http://escritorioalumnos.educ.ar/datos/406.html
EDITORIAL 22 MAR 2015 - 9:00 PM
Libertad de disentir
Todos los profesores de Colombia, sin excepción, tienen derecho a la libertad
de cátedra. Este es un derecho tan importante como lo son la libertad de
cultos o de expresión, porque le permite al educador enseñar lo que suexperiencia, estudios y criterio le dictan.
Eso no implica, por supuesto, que el profesor sea infalible y que no pueda ser
criticado y cuestionado. Pero no hay lugar a insultar a los profesores por
disentir de una u otra ideología, postura política, religión o movimiento. Por
ello es cuestionable la actitud del expresidente Álvaro Uribe Vélez con dos
profesores de la Universidad Libre, SeccionalPereira, a los que acusó de
mentirosos por, simple y sencillamente, cuestionar a algunos prominentes
uribistas por sus críticas —reales— a la tutela. (…)
http://www.elespectador.com/opinion/editorial/libertad-de-disentir-articulo550926
FIESTA PLATÓNICA
EDITORIAL
Me cuesta imaginar que un ser humano, medianamente racional, se dé el
lujo de suponer que Platón estaba equivocado. Bastará con ver lairrefrenable
catarata de críticas que los concupiscibles más aventajados, si los hay,
lanzarán en contra de esta columna.
Imaginemos por un momento la gente con la que nos tropezamos en una
fiesta. La enorme mayoría va dispuesta a comer y a beber hasta reventar,
otros tantos van con el único fin de lucir hasta lo que no tienen y una minoría
racional asumirá la fiesta con autenticidad.
¿Usted esirascible? Bastará con responder la siguiente pregunta: ¿Desea ser
reconocido como racional? Si su respuesta es sí, usted es un insoportable
irascible. Si su respuesta es “no sé, ni me importa”, y está más interesado en
terminar esta lectura para irse a comer, a dormir, a ver televisión, o a
“pegarse la internet”, seguramente usted es un patético concupiscible.
CURSO DE LÓGICA
CURSO DE LÓGICA
Esnecesario fortalecer la capacidad de
pensar formalmente para potenciar el
desempeño en los diferentes ámbitos
académicos y en la vida práctica.
Vale la pena que las personas den un salto
del pensar a través del sentido común al
pensar a través de procesos lógicos
TRABAJO EN CLASE
1. Actividades como talleres, ejercicios y
preguntas orales.
2. Sistema de puntos.
La calificación de trabajo en claseaplica a
LAS DOS METAS
TRABAJO EN CLASE
1
Estudiante 1
100
95
90
85
80
75
70
65
60
55
50
45
40
35
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20
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Estudiante 2
100
95
90
85
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Estudiante 3
100
95
90
85
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Estudiante 4
100
95
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85
80
75
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