117745

Psicopedagogía
Institucional
“La dimensión institucional de la
escuela”
Ida Butelman

A partir de observaciones de la
práctica educativa, se cuestiona:
•

•

Sobre la comunicación que los
distintossectores establecen entre
sí.
Sobre el lugar que ocupa el alumno
en este contexto.
“Dimensión institucional”

Institución
a)

Sistema de normas o regulaciones
generales.

b)

Estructura uorganización social

c)

Lugar de producción y de relaciones de
producción.

Educación como institución
Instituir educación y aprendizaje:
Prever acciones que incluyen
contenido organizado y organizador,verificado y confirmado en la
experiencia como válido. Luego se
transforma en normas/ regulaciones.
Estas (normas), se inscriben como
respuestas.

Institución como estructura social
Un lugar geográfico: laspersonas
responden a un organigrama y a las
normas establecidas para realizar los
objetivos previstos, y se pone en
acción el proceso educativo.
Aquí, todos los integrantes, dentro de
un mismocontexto, cumplen roles
específicos.

Institución como lugar de
producción y de relaciones de
producción
Es posible aplicar estrategias
necesarias para introducir los
cambios: llevan a tomar conciencia
quepueden defender sus derechos, y
participar en la producción del
objetivo: la educación y el
aprendizaje.

Análisis institucional
Una práctica basada en la teoría y una
ideología, que permite ir a labúsqueda de
la profunda estructura institucional en una
organización en situación de conflicto o
crisis.
Constituido ese análisis por un sistema de
estrategias variables q consideran los
casosparticulares, dispone también de
técnicas o modalidades de acción.

Esta práctica

intervención
institucional

Mediadora entre la institución que solicita
ayuda; y el profesional/ consultor/ analista
queinterviene.
Esta mediación: se asienta sobre algunos
conceptos, que a través de la experiencia
científica se han revelado como variables
necesarias y universales en el quehacer de
la intervención....