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TEMA
BULLYING O MATONEO
EL siguiente proyecto de investigación esta enfocado en un serio problema, estudiantil escolar colectivo y familiar donde se presenta notoriamente una situación de discriminación que influyen en la mayoría de casos en estudiantes o jóvenes retraídos represivos antisociales con tendencias homosexuales o por cuestiones de la raza. El problema llamado Bullying elcual no afecta solo el rendimiento académico debido a la frustración y adversidades que este problema genera sino también la salud psicológica de las víctimas.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Cuándo se empieza a estudiar el bullying?
El psicólogo Dan Olwes es el primer estudioso del tema, y como tal comienza a preocuparse de la violencia escolar en su país noruega en 1973 y se vuelca a partir de1982 en el estudio del tema a raíz del suicidio de tres jóvenes en ese año. En Europa se estaba trabajando ya en los países nórdicos, también en Inglaterra en donde desde hace mucho existen tribunales los bully coufls o tribunales escolares creados en el Reino Unido. Allí existe desde 1989 una línea directa a la que acuden aquellos que quieran consejos sobre situaciones de bullying.
En España nohay estudios oficiales hasta un estudio del defensor del menor de 1999. Existen programas de prevención en muchos países de Europa, en Estados Unidos y en España han sido pioneros en Sevilla, con un programa educativo de prevención al que aludiremos en esta información que han llevado a cabo desde 1997.
El interés suscitado en la opinión pública de distintos países: EEUU, Noruega,… además de unapostura clara por parte de las Administraciones educativas correspondientes, motivaron campañas de ámbito nacional para prevenir y alertar a alumnos, padres y público en general del carácter traumático del bullying.
En Colombia 1 de cada 5 estudiantes es víctima del matoneo en todas sus formas, según una encuesta hecha en 2005 con las pruebas saber del ICFES, cerca de un millón de estudiantes delos grados quinto y noveno de colegios públicos y privados, mostró que el 28% de los estudiantes de quinto dijo haber sido víctima de matoneo en los meses anteriores, el 21% confesó haberlo ejercido y el 51% haber sido testigo del mismo, en los grados novenos, las víctimas fueron casi el 14%, los victimarios el 19% y los testigos el 56%. En estudios mas recientes donde se evaluó la respuesta decerca de 55 mil estudiantes en 589 municipios del país, en las pruebas saber de los grados quinto y noveno, se encontró que el 29% de los estudiantes de 5° y el 15% de 9° manifestaban haber sufrido algún tipo de agresión física o verbal de parte de algún compañero.
Los principales efectos que este fenómeno causa a las víctimas entre otros son trastornos emocionales y por ende baja auto estima,depresión o tristeza ansiedad dificultades para conciliar el sueño y pérdida de interés por las cuestiones relativas a los estudios y desempeño académico.
Principalmente en las instituciones educativas es donde surge este fenómeno de violencia caracterizado porque las victimas muestran trastornos y fobias.
Lo más importante no es la acción en sí misma, sino los efectos que produce entre susvíctimas, por lo tanto estas situaciones de acoso, intimidación, maltrato menosprecio, discriminación, o victimización son a aquellas en las que cualquier alumno o alumna está expuesto, de forma repetida durante un determinado tiempo a acciones negativas (entendemos tanto las cometidas verbalmente o mediante contacto físico, como las psicológicas de exclusión) que se ejerce en otros compañeros.
Lascaracterísticas para poder hablar de acoso escolar o Bullying son: Debe existir una víctima indefensa atacada por un abusón o grupo de matones.Presencia de desigualdad de poder (desequilibrio de fuerzas), entre el más fuerte y el más débil. Es una situación desigual, de indefensión para la víctima.Existencia de una acción agresiva repetida, durante un periodo largo de tiempo y de forma recurrente....