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Páginas: 5 (1085 palabras)
Publicado: 18 de abril de 2014
CUESTIONARIO DE LA LECTURA.
COMPONENTES DEL DESARROLLO LINGUISTICO, LEXICO-SEMANTICO MOFORSINTÁCTICO Y PRÁGMATICO.
1. Especialmente, ¿En dónde se sitúa la naturaleza social del lenguaje? R= Durante el proceso de adquisición.
2. ¿Cuándo se considera que el niño casi ha completado el desarrollo del lenguaje? R= Cuándo su habla se parece a la del adulto.
3. ¿Quiénes presentaron comoejemplo al niño que decía que los microbios son “algo con lo que juegan las moscas”? R= Clark y Clark
4. ¿Qué es lo esencial en el proceso interpretativo? R= La comunicación entre el niño y otra persona.
5. ¿Qué son las habilidades del lenguaje? R= Son aquellas habilidades lingüísticas que el niño desarrollas.
6. ¿Cuáles son los tres contextos de las habilidades comunicativas? R= La casa, elpreescolar y el aula de la escuela primaria.
7. ¿Qué autor enfatizó en la importancia de la conversación entre las madres y los niños? R= Wells
8. ¿Para qué se utilizan las pistas no- lingüísticas? R= Para indicar el principio o el final de un turno en la conversación.
9. ¿Estos autores sugirieron que el papel del lenguaje en las conversaciones era constitutivo? R= French y Woll.10. ¿Es la situación en que tiene lugar la conversación? R= El lenguaje
11. ¿Está constituido por el lenguaje de los participantes? R= El contexto.
12. Los niños llegan a aprender acerca del lenguaje en las que utilizan pistas contextuales ¿Cómo? R= Lingüísticas y no- lingüísticas.
13. ¿Es la forma de acceder a la conversación de un niño? R= La interrogativa.
14. Aparte delvocabulario y la gramática, ¿De qué otra manera se puede dar el lenguaje en el niño? R= Se da un mayor aprendizaje acerca del mundo.
15. ¿A través de que medio se puede lograr un mejor desarrollo del lenguaje? R= La interacción con un adulto.
16. Según Tizard y Hughes ¿Cuántos y cuáles son los factores que contribuyen a que en los hogares haya un aprendizaje eficaz? R= 5 factores y son: el contextofamiliar, los niños y las madres hablan acerca de experiencias, el descenso de la tasa de natalidad, las actividades del hogar entorno al aprendizaje y relación emocional entre madre e hijo.
17. ¿Qué autores mencionan que “el hogar ofrece un entorno de aprendizaje muy poderoso? R= Tizard y Hughes.
18. ¿Los profesores del Jardín de infancia ven su papel como? R= Socializadores.
19. ¿Cuál esla diferencia entre conversación de casa y la de escuela? R= El niño está en la escuela para ser enseñado y en la casa las conversaciones no son predominantemente didácticas.
20. ¿Los problemas de comunicación entre maestros y niños se observan desde? R= La casa
21. ¿Cuál es el propósito del habla en la escuela según Wells? R= Debe ser ampliado para permitir que el niño se convierta en unparticipante igual.
22. ¿De qué manera se pueden superar las dificultades que los niños tienen al entrar a la escuela? R= Fomentando las habilidades comunicativas.
23. ¿Se cree que la escuela existe para? R= Que los niños aprendan la lectura, escritura y las habilidades aritméticas.
24. ¿Tiende a ser técnico y por lo tanto difícil de entender para los niños? R= El vocabulario de laenseñanza y el aprendizaje.
25. ¿Esté lenguaje debe ser evitado en el aula por los profesores? R= El lenguaje figurado.
26. ¿Cuál es uno de los principales problemas en el aula? R= Es que el aula frecuentemente no está relacionada con el habla normal.
27. ¿Qué métodos utilizan los maestros para evaluar al niño? R= Formulación de preguntas.
28. ¿En qué se centran las conversaciones de casa?R= En los sucesos y acontecimientos referidos con los dos participantes.
29. ¿Puede crear barreras para el aprendizaje eficaz? R= La enseñanza.
30. ¿Hasta qué años se continúan desarrollando las habilidades lingüísticas?
R= Durante los años de escolaridad.
Examen
1. Encuentra las siguientes palabras.
-AULA
-APRENDIZAJE
-COMUNICACIÓN
.CONTEXTO...
COMPONENTES DEL DESARROLLO LINGUISTICO, LEXICO-SEMANTICO MOFORSINTÁCTICO Y PRÁGMATICO.
1. Especialmente, ¿En dónde se sitúa la naturaleza social del lenguaje? R= Durante el proceso de adquisición.
2. ¿Cuándo se considera que el niño casi ha completado el desarrollo del lenguaje? R= Cuándo su habla se parece a la del adulto.
3. ¿Quiénes presentaron comoejemplo al niño que decía que los microbios son “algo con lo que juegan las moscas”? R= Clark y Clark
4. ¿Qué es lo esencial en el proceso interpretativo? R= La comunicación entre el niño y otra persona.
5. ¿Qué son las habilidades del lenguaje? R= Son aquellas habilidades lingüísticas que el niño desarrollas.
6. ¿Cuáles son los tres contextos de las habilidades comunicativas? R= La casa, elpreescolar y el aula de la escuela primaria.
7. ¿Qué autor enfatizó en la importancia de la conversación entre las madres y los niños? R= Wells
8. ¿Para qué se utilizan las pistas no- lingüísticas? R= Para indicar el principio o el final de un turno en la conversación.
9. ¿Estos autores sugirieron que el papel del lenguaje en las conversaciones era constitutivo? R= French y Woll.10. ¿Es la situación en que tiene lugar la conversación? R= El lenguaje
11. ¿Está constituido por el lenguaje de los participantes? R= El contexto.
12. Los niños llegan a aprender acerca del lenguaje en las que utilizan pistas contextuales ¿Cómo? R= Lingüísticas y no- lingüísticas.
13. ¿Es la forma de acceder a la conversación de un niño? R= La interrogativa.
14. Aparte delvocabulario y la gramática, ¿De qué otra manera se puede dar el lenguaje en el niño? R= Se da un mayor aprendizaje acerca del mundo.
15. ¿A través de que medio se puede lograr un mejor desarrollo del lenguaje? R= La interacción con un adulto.
16. Según Tizard y Hughes ¿Cuántos y cuáles son los factores que contribuyen a que en los hogares haya un aprendizaje eficaz? R= 5 factores y son: el contextofamiliar, los niños y las madres hablan acerca de experiencias, el descenso de la tasa de natalidad, las actividades del hogar entorno al aprendizaje y relación emocional entre madre e hijo.
17. ¿Qué autores mencionan que “el hogar ofrece un entorno de aprendizaje muy poderoso? R= Tizard y Hughes.
18. ¿Los profesores del Jardín de infancia ven su papel como? R= Socializadores.
19. ¿Cuál esla diferencia entre conversación de casa y la de escuela? R= El niño está en la escuela para ser enseñado y en la casa las conversaciones no son predominantemente didácticas.
20. ¿Los problemas de comunicación entre maestros y niños se observan desde? R= La casa
21. ¿Cuál es el propósito del habla en la escuela según Wells? R= Debe ser ampliado para permitir que el niño se convierta en unparticipante igual.
22. ¿De qué manera se pueden superar las dificultades que los niños tienen al entrar a la escuela? R= Fomentando las habilidades comunicativas.
23. ¿Se cree que la escuela existe para? R= Que los niños aprendan la lectura, escritura y las habilidades aritméticas.
24. ¿Tiende a ser técnico y por lo tanto difícil de entender para los niños? R= El vocabulario de laenseñanza y el aprendizaje.
25. ¿Esté lenguaje debe ser evitado en el aula por los profesores? R= El lenguaje figurado.
26. ¿Cuál es uno de los principales problemas en el aula? R= Es que el aula frecuentemente no está relacionada con el habla normal.
27. ¿Qué métodos utilizan los maestros para evaluar al niño? R= Formulación de preguntas.
28. ¿En qué se centran las conversaciones de casa?R= En los sucesos y acontecimientos referidos con los dos participantes.
29. ¿Puede crear barreras para el aprendizaje eficaz? R= La enseñanza.
30. ¿Hasta qué años se continúan desarrollando las habilidades lingüísticas?
R= Durante los años de escolaridad.
Examen
1. Encuentra las siguientes palabras.
-AULA
-APRENDIZAJE
-COMUNICACIÓN
.CONTEXTO...
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