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UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLÁS DE HIDALGO.

SOCIOLOGÍA
JURÍDICA

Alumna:
María Engracia Pérez
Conde.
Matricula: 1430149E.
Sistema: Abierto.

Morelia, Michoacán.

2° E N S A Y O
 PUNTOS DE VISTA DE
LAS DIFERENTES
ESCUELAS

Maestra:
Lic. Amalia Ocaña
Coronel

28 de febrero del 2015

¿PUNTOS DE VISTA DE LAS CORRIENTES DE LA SOCIOLOGÍA?

La sociología como una disciplina moderna intentaestablecer criterios científicos
en su estudio y en su metodología lo cual representa por sí mismo el desafío toda
vez que las sociedades humanas varían según las diversas zonas culturales del
planeta.
Esta materia dentro del plan de estudios nos ubica ante la oportunidad de revisar
las diversas corrientes que han planteado los pensadores acerca de esta materia
creando en mi la convicción de que lasociología como todas las ciencias sociales,
incluido el Derecho son disciplinas inacabadas que nos permiten especular a partir
de los criterios que han establecido Marx, Comte y otros más que veremos en este
trabajo.

El desarrollo en la educación principales enfoques o escuelas. Revisión y críticas
.sus autores clásicos y características generales:
 COMTE. Ley de los tres estadios las potenciassobre naturales del primitivo
teológico deja paso a las ideas abstractas al estado metafísico y, finalmente
a la explicación a través de la observación del estadio positivo; se trata de
hacer una física social.
Propine la extensión de una escuela positiva al servicio de la superioridad
de la filosofía positiva.
Defendía la universalidad y finalidad popular de la enseñanza.
 MARX: propuesta deescuela siguiendo tres características principales:
estaba a favor de la lucha popular “EDUCACIÓN IGUALITARIA” critico la
propuesta de consideraba que podía haber una escuela igual para todos los
niños y las niñas: era partidario de una escuela laica.
 DURKHEIM: el señala que la sociología son los hechos sociales
considerados como su base en la sociedad y no en los fenómenos
biológicos o psíquicosdel individuo; distinción entre sociedad basándose
que entre ellas se de solidaridad mecánica u orgánica.
 MAX WEBER: el hace tres aportaciones a la sociología de la educación:
racionalización, saber empírico, capacidad de predicción, y dominio
instrumental y organizativo.
Modernización, empresa capitalista y el Estado colonizan de manera
progresiva la racionalidad: cultura de donde surgenconciencias típicas de
las sociedades modernas cada una con su propia lógica, lo que conduce a
un desencantamiento. Burocratización, es que políticos y técnicos que
elaboran reformas sin escuchar a la voz de la personas y que se consideran
dueños de los centros educativos, estos se burocratizan.

Positivismo es una corriente filosófica que afirma que el único conocimiento
auténtico es el conocimientocientífico, y que tal conocimiento solamente puede
surgir de la afirmación de las teorías a través del método científico.
Según esta escuela, todas las actividades filosóficas y científicas deben
efectuarse
únicamente
en
el
marco
del análisis de
los hechos
reales verificados por la experiencia.
Corrientes positivas:
En el campo del Derecho el denominado positivismo jurídico o iuspositivismo, no
tieneuna relación directa con el positivismo filosófico, sino con el concepto
de Derecho positivo (la consideración del Derecho como creación del ser
humano).
Propuestas más destacadas es la de la investigación empírica para la
comprensión de los fenómenos sociales, de la estructura y el cambio social (razón
por la que se le considera padre de la sociología como disciplina científica). Comte
presentaa la historia humana en tres vertientes:
Teoría evolutiva. Las evidencias del proceso evolutivo son el conjunto de pruebas
que los científicos han reunido para demostrar que la evolución es un proceso
característico de la materia viva y que todos los organismos que viven en
la Tierra descienden de un último antepasado común universal. Las especies
actuales son un estado en el proceso evolutivo,...