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GOBIERNO DEL
ESTADO DE MÉXICO

“2012. AÑO DEL BICENTENARIO DE EL ILUSTRADOR NACIONAL”
INFORME FINAL DE ACTIVIDADES DEL PLAN ESTRATEGICO DE TRANSFORMACION ESCOLAR
DIMENSION : PEDAGOGICA CURRICULAR
CICLO ESCOLAR 2011 -2012.

ACTIVIDADES | UNIDAD DEMEDIDA | META |AVANCES YLOGROS | PROBLEMATICAS | RETOS Y COMPROMISOS |
| | PROGRAMADAS | ALCANZADAS | | | |
Asistencia a todas las reuniones de Consejo Técnico de directores y eventos. Una vez analizados los materiales fueron puestos en práctica de forma inmediata en el aulaLectura y análisis de libros sobre: El programa de educación preescolar, guía de la educadora, etc. Asistencia a cursos, talleres,asesorías, que tengan que ver con el análisis de situaciones didácticas.Se actualizo el Plan Estratégico de Transformación Escolar (PETE) para el mejor funcionamiento del Jardín de Niños. Y se elaboro el Programa Anual de Trabajo (PAT) para planear las actividades a realizar en cada ciclo escolar.Se asistió a reuniones de Directoras, docentes y de comisiones especiales, para estar al tanto delos requerimientos que solicitó la Supervisión Escolar e Instancias superiores durante todo el ciclo escolar.Se reforzó el surgimiento de Situaciones Didácticas para el logro de las competencias en todos los campos formativos. En las actividades más relevantes como: Puesta en escena y presentación de bailes regionales.Se realizaron actividades novedosas y creativas para cubrir las actividadesdel Programa Nacional y estatal de Lectura y en las Acciones del programa 11+1. | Cronograma de actividadesCalendario Competencias logradas en los alumnos Evidencias (fotos, trabajos, materiales)ConstanciasPETEPATAsistencia.PlaneaciónEvidencias. Productos logrados. | 35 | 30 | El análisis del material bibliográfico como por ejemplo los que se referían al tema de salud no dejo muchosaprendizajes pues concientizamos a las madres de la importancia de la alimentación en los niños. El material de apoyo de escuela segura, de activación física, de aplicación de situaciones didácticas, etc. se aplicaron durante todo el ciclo escolar y dieron excelentes resultados en el logro de competencia en los alumnos, cabe mencionar el trabajo realizado con el PNL específicamente lo del programa 11+1 fueun campo abundante para el surgimiento de situaciones didácticas y hubo mucha participación por parte de las madres de familia donde hicieron despliegue de una gran creatividad. Gracias a ello los alumnos se iniciaron en el gusto de la lectura, lo cual lo demostraron en las actividades del programa de lectura.. | Falta de disposición y actitud positiva para llevar a cabo las actividades deactualización, planeación y asistencia a cursos y/o talleresLa falta de cultura de la lectura entre las madres de familia. | Asistir a cursos Analizar al 100% los libros de:Programa de educación preescolar, salud, activación física, alimentación, equidad de género, etc. y ponerlos en práctica, sobre el cuidado de medio ambiente en el diseño de situaciones didácticas.Retomar al 100% las actividadesdel Programa 11+1 y PNL, hacer uso de las TIC’S, y las jornadas de primavera, verano, otoño e invierno.Retomar mas profundamente los temas de valores y derechos y obligaciones de los niños y sobre el cuidado del medio ambiente.Lograr involucrar totalmente a madres de familia en el gusto por la lectura y que la casa sea una extensión de la escuela. |

GOBIERNO DEL
ESTADO DE MÉXICO“2012. AÑO DEL BICENTENARIO DE EL ILUSTRADOR NACIONAL”
INFORME FINAL DE ACTIVIDADES DEL PLAN ESTRATEGICO DE TRANSFORMACION ESCOLAR
DIMENSION: ORGANIZATIVA
CICLO ESCOLAR 2011-2012.

ACTIVIDADES | UNIDAD DEMEDIDA | META | AVANCES YLOGROS | PROBLEMATICAS | RETOS Y COMPROMISOS |
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