25 Demayo

Proyecto: “25 de mayo” 
Docente:
Fundamentación: 
Este proyecto se elabora para promover en los niños aprendizajes en torno de la Revolución de Mayo de 1810.  
El propósitoque orienta la tarea es el de ofrecer diversas aproximaciones a la indagación del pasado, abordado la idea de cambio y permanencia. Acercarlos a la idea de que el ambiente social este en continuomovimiento, y que no siempre fue como lo vemos hoy, a la vez que entender que seguirá cambiando, y que algunas cosas permanecen, constituye un aporte que permitirá a los niños avanzar en esta construcciónen la noción de tiempo.  
El 25 de Mayo se recuerda el Primer Gobierno Patrio, que marca el comienzo, el intento de formar una nueva Nación. El festejo y su celebración se relacionan conlos sentimientos de pertenencia y con la formación de la memoria colectiva, fundamentales para reforzar los valores, la identidad como país y la continuidad con el pasado común desde el cual mirar ypensar este presente. 
Para poder analizar las características de la época, tomaremos como foco la vestimenta, entendiéndola como objeto social, cargado de sentidos y producto de lainteracción de numerosas relaciones. Se trata de un aspecto de la vida cotidiana que nos muestra, a la vez que nos permite analizar, modos de vida, ligados a factores sociales, económicos, políticos,culturales, históricos, tecnológicos, etc.  La vestimenta guarda relación con el sector social de pertenencia, con las costumbres de la época, con ciertos trabajos, con el estado de las calles a transitar.  Las transformaciones en los modos de vestir forman parte de una trama, y en ese sentido, afectan a todo el conjunto de la vida en sociedad a la vez que son uno de los resultados visiblesde sus cambios. 
El indagar la vestimenta de distintos actores sociales cerca de 1810 puede actuar de algún modo como “ventana” a través de la cual conocer la vida en ese tiempo. ...