27582
Páginas: 118 (29254 palabras)
Publicado: 6 de septiembre de 2015
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD AJUSCO
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
LA FUNCIÓN DEL PEDAGOGO COMO
DOCENTE EN EL DESARROLLO DE LA LECTURA
EN EL COLEGIO KAY BUM.
RECUPERACIÓN DE LA EXPERIENCIA LABORAL
T E S I NA
QUE PARA OBTENER EL TITULO DE:
LICENCIADA EN PEDAGOGÍA
PRESENTA:
CLARA ESPERANZA LÓPEZ LÓPEZ
ASESOR :
LIC. FELIPE RODRÍGUEZ DURÁN
MEXICO, D.F
2010
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
1
CAPÍTULOI
FUNCIÓN DEL PEDAGOGO
1.1 LA FUNCIÓN DEL PEDAGOGO
1.1.1 INSTITUCIÓN FORMADORA DEL PEDAGOGO
1.1.2 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
1.1.3 LICENCIATURAS QUE OFRECE LA UNIVERSIDAD
PEDAGÓGICA NACIONAL
1.1.4 LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
1.1.5. CAMPO DE ESPECIALIDAD EN LA LICENCIATURA
EN PEDAGOGÍA
1.1.6 PERFIL DEL PEDAGOGO
1.1.7 PERFIL DEL DOCENTE
1.1.8 FUNCIÓN DEL DOCENTE
4
9
11
15
16
20
22
25
29CAPITULO II
LA LECTURA EN EL AULA
2.1 LA LECTURA
2.2 CONCEPTO DE LA LECTURA
2.2.1 MÉTODOS GLOBALES
2.2.2 MÉTODO SINTÉTICO-FONÉTICO
2.2.3 MÉTODO ECLÉCTICO
2.2.4 MÉTODO WUPERTAL
2.2.5 MÉTODO ALFABÉTICO
2.3 LA MOTIVACION PARA LA LECTURA
2.4 LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL EN LA EDUCACIÓN
2.5. EL HÁBITO POR LA LECTURA
2.6 ESTRATEGIAS DE COMPRESIÓN POR LA LECTURA
31
36
36
37
41
42
42
43
47
49
53
CAPITULO IIICOLEGIO KAY-BUM
3.1 ANTECEDENTES
3.2 ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL
3.3 PROGRAMA Y REGLAMENTO ESCOLAR
3.4 MARCO LEGAL DEL COLEGIO KAY BUM
3.5 MARCO CURRICULAR
3.6 RECUPERACIÓN DE LA EXPERIENCIA LABORAL
3.6.1 FUNCIÓN DOCENTE QUE REALIZO EN EL COLEGIO
KAY BUM
3.6.2 ESTRATEGIAS UTILIZADAS
3.6.3 VALORACIÓN CRÍTICA
3.6.4 CONCLUSIONES
61
64
67
71
76
81
BIBLIOGRAFÍA
100
85
91
93
95
GRACIAS A MIS PADRES:Por el gran apoyo brindado durante los
años más difíciles y más felices de mi
vida.
A MI MADRE:
Que siempre me ha apoyado en
mis decisiones, compartiendo mis
triunfos y derrotas; siempre
alentándome a seguir adelante.
A MI HIJA:
Por estar a mi lado en el momento
justo, cuando necesito sentir sus
besos y abrazos, y escuchar tu puedes
mami.
A MIS HERMANOS Y A MI PRIMA:
Que han estado presentescuando
necesito su apoyo, comprensión y
aliento, no dejándome caer en
ningún momento.
A MI ASESOR
Por el desinteresado y creciente apoyo
brindado en la elaboración de esta
investigación, la cual sin su generosa
y profesional ayuda no se hubiera
logrado.
A MIS AMIGAS
En reconocimiento por el apoyo y
amistad compartida.
INTRODUCCIÓN
El presente documento recepcional tiene por objetivo principaldescribir los
logros y experiencia laboral que tuvimos como docente dentro del Colegio Kay-Bum,
fundamentalmente en lo que concierne al proceso de lectura con los niños de
educación primaria del cuarto año. Para lograr tal propósito, nos resulta menester
establecer la función que tiene el pedagogo dentro de la institución escolar, como
docente, orientador y planeador educativo. Asimismo, es precisomanifestar al lector
de esta investigación que la licenciatura que cursamos dentro de la Universidad
Pedagógica Nacional fue la de Pedagogía, especializándonos en el campo de la
docencia y la comunicación, de ahí que consideremos que la lectura constituye una
puerta de entrada al conocimiento, ya que aparte de que favorece el aprendizaje de
la lengua e incrementa el vocabulario, aumenta la culturaa través de la información;
en otras palabras, es esencial en los procesos de comunicación, instrucción y
formación, así como en la institución y formación surge la necesidad de la lectura y
la escritura como parte de ella.
Leer es comprender y crear significados de un código escrito. Incluye la
comprensión relacionada con conocimientos anteriores, análisis, razonamiento
lógico, vicios sobre loleído y un cambio en el interés por la lectura recreativa e
informativa, así como los valores y actitudes personales. Esto significa que los
alumnos deben de comprender la lectura realizando opiniones o comentarios acerca
del contenido de cualquier texto literario, libros, periódicos, revistas, cuentos, etc. Se
requiere procurar que los educandos reflexionen, analicen o critiquen el contenido de...
UNIDAD AJUSCO
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
LA FUNCIÓN DEL PEDAGOGO COMO
DOCENTE EN EL DESARROLLO DE LA LECTURA
EN EL COLEGIO KAY BUM.
RECUPERACIÓN DE LA EXPERIENCIA LABORAL
T E S I NA
QUE PARA OBTENER EL TITULO DE:
LICENCIADA EN PEDAGOGÍA
PRESENTA:
CLARA ESPERANZA LÓPEZ LÓPEZ
ASESOR :
LIC. FELIPE RODRÍGUEZ DURÁN
MEXICO, D.F
2010
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
1
CAPÍTULOI
FUNCIÓN DEL PEDAGOGO
1.1 LA FUNCIÓN DEL PEDAGOGO
1.1.1 INSTITUCIÓN FORMADORA DEL PEDAGOGO
1.1.2 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
1.1.3 LICENCIATURAS QUE OFRECE LA UNIVERSIDAD
PEDAGÓGICA NACIONAL
1.1.4 LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
1.1.5. CAMPO DE ESPECIALIDAD EN LA LICENCIATURA
EN PEDAGOGÍA
1.1.6 PERFIL DEL PEDAGOGO
1.1.7 PERFIL DEL DOCENTE
1.1.8 FUNCIÓN DEL DOCENTE
4
9
11
15
16
20
22
25
29CAPITULO II
LA LECTURA EN EL AULA
2.1 LA LECTURA
2.2 CONCEPTO DE LA LECTURA
2.2.1 MÉTODOS GLOBALES
2.2.2 MÉTODO SINTÉTICO-FONÉTICO
2.2.3 MÉTODO ECLÉCTICO
2.2.4 MÉTODO WUPERTAL
2.2.5 MÉTODO ALFABÉTICO
2.3 LA MOTIVACION PARA LA LECTURA
2.4 LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL EN LA EDUCACIÓN
2.5. EL HÁBITO POR LA LECTURA
2.6 ESTRATEGIAS DE COMPRESIÓN POR LA LECTURA
31
36
36
37
41
42
42
43
47
49
53
CAPITULO IIICOLEGIO KAY-BUM
3.1 ANTECEDENTES
3.2 ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL
3.3 PROGRAMA Y REGLAMENTO ESCOLAR
3.4 MARCO LEGAL DEL COLEGIO KAY BUM
3.5 MARCO CURRICULAR
3.6 RECUPERACIÓN DE LA EXPERIENCIA LABORAL
3.6.1 FUNCIÓN DOCENTE QUE REALIZO EN EL COLEGIO
KAY BUM
3.6.2 ESTRATEGIAS UTILIZADAS
3.6.3 VALORACIÓN CRÍTICA
3.6.4 CONCLUSIONES
61
64
67
71
76
81
BIBLIOGRAFÍA
100
85
91
93
95
GRACIAS A MIS PADRES:Por el gran apoyo brindado durante los
años más difíciles y más felices de mi
vida.
A MI MADRE:
Que siempre me ha apoyado en
mis decisiones, compartiendo mis
triunfos y derrotas; siempre
alentándome a seguir adelante.
A MI HIJA:
Por estar a mi lado en el momento
justo, cuando necesito sentir sus
besos y abrazos, y escuchar tu puedes
mami.
A MIS HERMANOS Y A MI PRIMA:
Que han estado presentescuando
necesito su apoyo, comprensión y
aliento, no dejándome caer en
ningún momento.
A MI ASESOR
Por el desinteresado y creciente apoyo
brindado en la elaboración de esta
investigación, la cual sin su generosa
y profesional ayuda no se hubiera
logrado.
A MIS AMIGAS
En reconocimiento por el apoyo y
amistad compartida.
INTRODUCCIÓN
El presente documento recepcional tiene por objetivo principaldescribir los
logros y experiencia laboral que tuvimos como docente dentro del Colegio Kay-Bum,
fundamentalmente en lo que concierne al proceso de lectura con los niños de
educación primaria del cuarto año. Para lograr tal propósito, nos resulta menester
establecer la función que tiene el pedagogo dentro de la institución escolar, como
docente, orientador y planeador educativo. Asimismo, es precisomanifestar al lector
de esta investigación que la licenciatura que cursamos dentro de la Universidad
Pedagógica Nacional fue la de Pedagogía, especializándonos en el campo de la
docencia y la comunicación, de ahí que consideremos que la lectura constituye una
puerta de entrada al conocimiento, ya que aparte de que favorece el aprendizaje de
la lengua e incrementa el vocabulario, aumenta la culturaa través de la información;
en otras palabras, es esencial en los procesos de comunicación, instrucción y
formación, así como en la institución y formación surge la necesidad de la lectura y
la escritura como parte de ella.
Leer es comprender y crear significados de un código escrito. Incluye la
comprensión relacionada con conocimientos anteriores, análisis, razonamiento
lógico, vicios sobre loleído y un cambio en el interés por la lectura recreativa e
informativa, así como los valores y actitudes personales. Esto significa que los
alumnos deben de comprender la lectura realizando opiniones o comentarios acerca
del contenido de cualquier texto literario, libros, periódicos, revistas, cuentos, etc. Se
requiere procurar que los educandos reflexionen, analicen o critiquen el contenido de...
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