37331092005
Páginas: 16 (3844 palabras)
Publicado: 7 de septiembre de 2015
Universidades
ISSN: 0041-8935
udual1@servidor.unam.mx
Unión de Universidades de América Latina y el
Caribe
Organismo Internacional
Gottberg de Noguera, Estela; Noguera Altuve, Gustavo; Noguera Gottberg, María Alejandra
El aprendizaje visto desde la perspectiva ecléctica de Robert Gagné y el uso de las nuevas
tecnologías en educación superior
Universidades, vol. LXII, núm. 53, abril-junio, 2012,pp. 50-56
Unión de Universidades de América Latina y el Caribe
Distrito Federal, Organismo Internacional
Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37331092005
Cómo citar el artículo
Número completo
Más información del artículo
Página de la revista en redalyc.org
Sistema de Información Científica
Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal
Proyectoacadémico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
Universidades
UDUAL, México, n. 53, abril-junio 2012, pp. 50-56. ISSN 0041-8935
El aprendizaje visto desde la perspectiva ecléctica de
Robert Gagné y el uso de las nuevas tecnologías
en educación superior
E s t e l a G o t t b e r g d e N o g u e r a , G u s tav o N o g u e r a
A lt u v e y M a r í a A l e ja nd r a N og u e r a G o t t b e r g .
Son Profesores de la Universidad de Los Andes, Venezuela.
Correo-e: gottbergestela@gmail.com, noguerag@gmail.com y manoguera@
hotmail.com
50
Resumen
Summary
El presente artículo tiene por objetivo presentar un análisis
This article aims to present a general analysis of the most
general de los aspectos más importantes sobre el aprendi-
important aspects oflearning based on the hybrid Be-
zaje basado en el híbrido Conductismo-Cognoscitivismo
haviorism - Cognitivism proposed by Robert Gagne. The
propuesto por Robert Gagné. El desarrollo de la instruc-
development of literacy through the use of new techno-
ción a través del uso de las nuevas tecnologías requiere
logies requires a change in the assumptions of how peo-
de un cambio en lossupuestos del cómo se aprende y del
ple learn and how instructional decisions are made. It is a
cómo se toman las decisiones instruccionales. Se hace una
detailed description of how to starting the eclecticism
descripción detallada de cómo partiendo del eclecticismo
of Robert Gagne instructional environments can promo-
de Robert Gagné se puede promover ambientes instruc-
te computerproducts, creating new forms of learning, lear-
cionales incorporando productos informáticos, creando
ner centered, allowing greater freedom, stimulating the
nuevas formas de aprendizaje, centradas en el que apren-
memory, providing feedbackand stimulating learning.
de, al permitir un mayor grado de libertad, estimulando el
recuerdo, facilitando la retroalimentación y estimulando elaprendizaje.
Palabras claves
Keywords
Aprendizaje, conductismo-cognicitivismo, ambiente ins-
Learning, behaviorism-cognicitivismo, instructional envi-
truccional, nuevas tecnologías de información y comuni-
ronment, newinformation and communication technolo-
cación.
gies.
La enseñanza de la ciencia política en las universidades latinoamericanas: apuntes para una agenda de desarrollo
PabloAlberto Bulcourf y Nelson Dionel Cardozo
Introducción
Actualmente, y en virtud del auge que ha tomado la
que se recibe, se procesa y se estructura en el sistema de
utilización del computador y los recursos multimedia, en
la memoria. En otras palabras, cómo se aprende.
la educación se han desarrollado una serie de estudios
Según Poggioli (2005), este enfoque modificó la
donde se ha demostrado queempleados apropiada-
concepción del aprendizaje ya que, en vez de concebirlo
mente por el docente, contribuyen al mejoramiento de la
como un proceso pasivo y externo a los seres humanos,
calidad del aprendizaje; de manera que pueden ser una
lo define como un proceso activo, que se da en los in-
forma efectiva de instrucción.
dividuos y en el cual se puede influir. A diferencia de las...
ISSN: 0041-8935
udual1@servidor.unam.mx
Unión de Universidades de América Latina y el
Caribe
Organismo Internacional
Gottberg de Noguera, Estela; Noguera Altuve, Gustavo; Noguera Gottberg, María Alejandra
El aprendizaje visto desde la perspectiva ecléctica de Robert Gagné y el uso de las nuevas
tecnologías en educación superior
Universidades, vol. LXII, núm. 53, abril-junio, 2012,pp. 50-56
Unión de Universidades de América Latina y el Caribe
Distrito Federal, Organismo Internacional
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Proyectoacadémico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
Universidades
UDUAL, México, n. 53, abril-junio 2012, pp. 50-56. ISSN 0041-8935
El aprendizaje visto desde la perspectiva ecléctica de
Robert Gagné y el uso de las nuevas tecnologías
en educación superior
E s t e l a G o t t b e r g d e N o g u e r a , G u s tav o N o g u e r a
A lt u v e y M a r í a A l e ja nd r a N og u e r a G o t t b e r g .
Son Profesores de la Universidad de Los Andes, Venezuela.
Correo-e: gottbergestela@gmail.com, noguerag@gmail.com y manoguera@
hotmail.com
50
Resumen
Summary
El presente artículo tiene por objetivo presentar un análisis
This article aims to present a general analysis of the most
general de los aspectos más importantes sobre el aprendi-
important aspects oflearning based on the hybrid Be-
zaje basado en el híbrido Conductismo-Cognoscitivismo
haviorism - Cognitivism proposed by Robert Gagne. The
propuesto por Robert Gagné. El desarrollo de la instruc-
development of literacy through the use of new techno-
ción a través del uso de las nuevas tecnologías requiere
logies requires a change in the assumptions of how peo-
de un cambio en lossupuestos del cómo se aprende y del
ple learn and how instructional decisions are made. It is a
cómo se toman las decisiones instruccionales. Se hace una
detailed description of how to starting the eclecticism
descripción detallada de cómo partiendo del eclecticismo
of Robert Gagne instructional environments can promo-
de Robert Gagné se puede promover ambientes instruc-
te computerproducts, creating new forms of learning, lear-
cionales incorporando productos informáticos, creando
ner centered, allowing greater freedom, stimulating the
nuevas formas de aprendizaje, centradas en el que apren-
memory, providing feedbackand stimulating learning.
de, al permitir un mayor grado de libertad, estimulando el
recuerdo, facilitando la retroalimentación y estimulando elaprendizaje.
Palabras claves
Keywords
Aprendizaje, conductismo-cognicitivismo, ambiente ins-
Learning, behaviorism-cognicitivismo, instructional envi-
truccional, nuevas tecnologías de información y comuni-
ronment, newinformation and communication technolo-
cación.
gies.
La enseñanza de la ciencia política en las universidades latinoamericanas: apuntes para una agenda de desarrollo
PabloAlberto Bulcourf y Nelson Dionel Cardozo
Introducción
Actualmente, y en virtud del auge que ha tomado la
que se recibe, se procesa y se estructura en el sistema de
utilización del computador y los recursos multimedia, en
la memoria. En otras palabras, cómo se aprende.
la educación se han desarrollado una serie de estudios
Según Poggioli (2005), este enfoque modificó la
donde se ha demostrado queempleados apropiada-
concepción del aprendizaje ya que, en vez de concebirlo
mente por el docente, contribuyen al mejoramiento de la
como un proceso pasivo y externo a los seres humanos,
calidad del aprendizaje; de manera que pueden ser una
lo define como un proceso activo, que se da en los in-
forma efectiva de instrucción.
dividuos y en el cual se puede influir. A diferencia de las...
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