44_funcionamiento_familiar

Vargas-Mendoza, J.E. y González-Zaizar, C.
Escuela para padres: el funcionamiento familiar.
Centro Regional de Investigación en Psicología, Volumen 3, Número 1, 2009 Pág. 19-22.
http://www.conductitlan.net/44_funcionamiento_familiar.pdf

ESCUELA PARA PADRES: EL FUNCIONAMIENTO FAMILIAR.
PARENTS SCHOOL: FAMILY FUNCTIONING.

1

2

Jaime Ernesto Vargas-Mendoza y Carmen González-Zaizar

AsociaciónOaxaqueña de Psicología A. C.
Centro Regional de Investigación en Psicología
México

Resumen. A 40 familias de una Guardería Infantil se les aplicó el cuestionario FF-SIL para evaluar su
Funcionamiento Familiar y desarrollar un Programa de Capacitación. Solo al 5% de ellas se les
consideró como Disfuncionales. Los vectores con más bajo puntaje fueron los de Permeabilidad y
Adaptabilidad, aspectos quese consideraron como „necesidades de capacitación‟ para una
intervención consistente en la programación de una conferencia sobre cada uno de estos temas. El
FF-SIL se consideró como un instrumento útil para estos fines.
Palabras Clave: Funcionamiento familiar, capacitación de padres.

Abstract. In this study we applied the FF-SIL questionnaire to 40 families. The test evaluated the
familyfunctioning. 5% of families were seen as dysfunctional. Vectors with lower scores were the
Permeability and Adaptability. The results were considered as training requirements and were used to
develop a training program. The program is based on a lecture on each topic. The FF-SIL was
considered a useful tool to identify the parent‟s training needs .
Keywords: Family functioning, training, parents.
estarjuntos pero reconocen que cada uno de
ellos
tienen
intereses
y necesidades
individuales, por lo que precisan de cierto
grado de privacidad, b) no existen coaliciones
internas ni competencia entre ellas, c) los
límites de la familia son claros y todos la ven
como una unidad, d) es una estructura de
negociación para arreglar conflictos y hay una
comunicación
clara
que
permite
la
espontaneidad, e)existe empatía, y f) hay
apoyo emocional. Por el otro lado, en la
familia
disfuncional:
a)
hay
líneas
intergeneracionales borrosas, b) no existe
actitud negociadora, c) se presta poca
atención a los sentimientos y opiniones de los
demás, d) los límites de la familia son
imprecisos, e) las pautas de interacción
resultan fijas y rígidas, y f) las funciones de los
miembros no están claras ni limitadas.P. M.
Herrera (1997) también aporta indicadores

L

a familia es la base del bienestar de los
niños en la medida en que garantice el
crecimiento, el desarrollo normal y el
equilibrio
emocional
que
facilite
su
enfrentamiento a los hechos de la vida. En el
grupo familiar se dan las condiciones para que
ésta sea una unidad de análisis de los
procesos de la salud mental, por cuanto
evidencia en suorganización, estructura y
funcionamiento el estilo de vida individual y
grupal, las costumbres, los hábitos, la posición
social y la dinámica de interacciones.
J. Tomas y M. Bargada (2002) han propuesto
diversos criterios para diferenciar entre la
familia funcional y la familia disfuncional. En la
familia funcional: a) las relaciones están bien
establecidas y son de tipo positivo para todos
susmiembros; se muestran satisfechos de
1

Recibido el 28 de agosto y aceptado el 7 de septiembre del 2008.

2

Centro,

Calzada Madero 1304,
http://www.conductitlan.net

Oaxaca,

México.

C.P.
19

68000

E-mail:

je_vargas@yahoo.com.mx,

Sitio

web:

Vargas-Mendoza, J.E. y González-Zaizar, C.
Escuela para padres: el funcionamiento familiar.
Centro Regional de Investigación en Psicología, Volumen 3,Número 1, 2009 Pág. 19-22.
http://www.conductitlan.net/44_funcionamiento_familiar.pdf

para medir el funcionamiento familiar:
a)cumplimiento eficaz de sus funciones,
b)desarrollo de la identidad personal y
autonomía de sus miembros, c) existencia de
reglas y roles flexibles, d) comunicación clara y
efectiva que permita compartir problemas, y
f)capacidad de adaptarse a los cambios.

(reactivos 4 y...