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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADEMICO
SUBPROGRAMA DE DISEÑO ACADÉMICO
AREA EDUCACIÓN
CARRERA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INTEGRAL

PLAN DE CURSO
I. Identificación
Nombre:

PRÁCTICA DOCENTE II

Código:

472

U.C:

03

Carrera

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INTEGRAL
(Plan de Estudios vigente y Plan actualizado)

Código:

440

Semestre:

VI

Prelaciones: PRÁCTICA DOCENTE IRequisito:
Autoras:

46 UC Aprobadas
Prof. Luz Marina Granados.
Prof. Florymar Robles

Evaluadora: Lic. Isaliv Matheus Spíndola
Asesoría en Diseño Académico: Prof. Noret Calzadilla R.

Nivel Central
Caracas, julio 2008

Plan de curso – Práctica Docente II (Cód 472) Elaborado por Prof Luz Marina Granados, Prof Florymar Robles – UNA 20008-2
(Sobre el original elaborado por: Prof. Mirna Castillo de H yProf. Luz Marina Granados, 2006)

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II.

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FUNDAMENTACIÓN

El Licenciado en Educación Integral, es un profesional que se encargará de la
formación de los estudiantes que se encuentran dentro del Sistema Educativo formal,
contemplando las siguientes funciones: Acción Docente, Comprensión del Hecho Educativo,
Promoción de Cambio, Autodesarrollo y Gestión de los Procesos Educativos.
Elcomponente de Prácticas Profesionales de la Carrera de la Licenciatura en
Educación Integral (Cód. 440) busca proporcionar al estudiante de la UNA espacios
específicos de actuación docente, coloca a la formación de éste ante la necesidad de
orientarse en el análisis de los fundamentos teóricos y la pertinencia de su aplicación, su
coherencia con lo que se pone en práctica y con lo que generalmente selleva a cabo, a fin
de resolver situaciones problemáticas detectadas en ese particular ámbito, entre otras
acciones. El compromiso es formar docentes críticos, responsables, reflexivos, éticos y
capaces de generar saber pedagógico.
De acuerdo con el Currículum de la Actualización de la Carrera de Licenciatura en
Educación Integral (2006), las Prácticas Docentes tiene como propósito: “Aplicar eintegrar
de manera sistemática la formación recibida en el resto de los componentes”. Al respecto,
Sayazo, Z. y Chacón, M. (2006)1 determinan que “las Prácticas Profesionales constituyen
una estructura coherente e interdependiente dentro del currículum de formación docente;
permiten [vincular] al sujeto practicante con acciones institucionalizadas dentro y fuera del
ámbito universitario, producidas envariedad de escenarios en los cuales observa, interviene,
reflexiona, reconstruye y valora realidades en su complejidad; circunstancia que precisa de
una serie de herramientas conceptuales, procedimentales y actitudinales con la intención de
ir construyendo su identidad como docente” (p. 57).
Es en el ámbito de las Prácticas Docentes donde los estudiantes aplicarán e
integrarán de manera sistemáticala formación recibida en los restantes componentes que
caracterizan el diseño curricular de esta Carrera (Formación General, Formación Pedagógica
y Formación Especializada). De esta manera, se articula la formación teórica obtenida a lo
largo de aquélla con el mundo real del trabajo, permitiendo aplicar las capacidades,
habilidades y destrezas que el estudiante ha desarrollado.
El componente delas Prácticas Docentes de la Carrera de Licenciatura en Educación
Integral, está conformado por cinco (5) asignaturas denominadas Práctica Docente I (Cód:
471), Práctica Docente II (Cód: 472), Práctica Docente III (Cód: 473), Prácticas Docente IV
(Cód: 474) y Práctica Docente V (Cód: 475). Éstas han sido concebidas como elementos de
un componente que se integran e interrelacionan de manera que elestudiante se conduce en
1

Sayazo, Z. y Chacón, M. (Enero-Marzo, 2006). Las prácticas profesionales en la formación docente: hacia un
nuevo diario de ruta. Educere. Año 10, Nº 3. Venezuela: ULA.
Plan de curso – Práctica Docente II (Cód 472) Elaborado por Prof Luz Marina Granados, Prof Florymar Robles – UNA 20008-2
(Sobre el original elaborado por: Prof. Mirna Castillo de H y Prof. Luz Marina...