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Bloque

























La muralla

Para hacer una muralla tráiganme todas las manos los negros, sus manos negras,
los blancos, sus blancas manos.


Una muralla que vaya desde la playa hasta el monte,
desde el monte hasta la playa,
allá sobre el horizonte.


-¡Tun, tun!
-¿Quién es?
-Una rosa y un clavel...
-¡Abre la muralla!
-¡Tun, tun!
-¿Quién es?
-El sable del coronel…



-¡Cierra lamuralla!
-¡Tun, tun!
- ¿Quién es?
-La paloma y el laurel…
-¡Abre la muralla!



Guillén, N. La muralla. [fragmento].
Recuperado de http://www. poesia-inter.net/ng58030.htm
Competencias que se favorecen
• Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad
• Respeto y valoración de la diversidad
• Participación social y política

Ejes: ciudadanía, ética y persona

Aprendizajesesperados
• Diseña acciones que contribuyen a un desarrollo ambiental para la sustentabilidad en su localidad
o entidad y se involucra en su ejecución.
• Impulsa prácticas de convivencia democráticas ante comportamientos discriminatorios relacionados con
el género, la preferencia sexual, discapacidad, condición económica, social, cultural, étnica o migrante.
• Formula estrategias que promueven laparticipación democrática en la escuela y emplea la resolución no violenta de conflictos en contextos diversos.



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Hacia la identificación de compromisos éticos



En este último bloque se pretende que cuentes con los elementos suficientes para asumir compromisos concretos con tu entorno y tu comunidad por medio de proyectos que combinan actividades de investigación, análisis y participaciónsocial.
Para efectuar estos proyectos necesitas profundizar en algunos de los temas estudiados durante el curso e integrar los conocimientos que has aprendido en otras materias.
El reto es trabajar en equipo y desarrollar un proyecto que beneficie a tu comunidad, que resuelva una situación concreta relacionada con alguno de los siguientes temas: compromisos con el entorno natural y social, laequidad de género o la escuela como espacio para la resolución no violenta de conflictos.
El trabajo por proyectos es una oportunidad para reconocer tus compromisos éticos y cívicos, y descubrir en qué medida puedes participar en tu comunidad; por eso es importante que elijas con cuidado el tema, considerando su viabilidad y repercusión en la comunidad.
Este bloque tiene una estructura diferente. Enla primera parte encontrarás cuestiones metodológicas que te guiarán en el desarrollo del proyecto. Puedes utilizar esta sección como consulta cada vez que transites a otra etapa de tu proyecto; en la segunda, se ubican los tres proyectos, de los cuales elegirás uno para trabajarlo en equipo. Para ello, tendrás información, reflexiones y actividades; elementos que te ayudarán a profundizar.
Parael desarrollo de tu proyecto tendrás cerca de tres semanas. Después se realizarán las presentaciones de los trabajos, la coevaluación de los mismos y los ejercicios de análisis sobre lo que has aprendido durante el año.
¿Te has preguntado cuáles son las acciones que están a tu alcance para cuidar del ambiente, favorecer el trato digno entre las personas y resolver conflictos de manera noviolenta?

Introducción para el desarrollo de proyectos

Proyecto 1. Compromisos con el entorno natural y social
» Entorno natural y social en la satisfacción de necesidades humanas
» Ciencia, tecnología y aprovechamiento racional de los recursos que ofrece el medio
» Recursos naturales como bien común
» Desarrollo humano y equidad
» Experiencias culturales que fortalecen una convivenciaarmónica con el medio
» Diseño de estrategias de educación ambiental para la sustentabilidad
» Identificación de procesos de deterioro ambiental y deterioro de la convivencia
Proyecto 2. Características y condiciones para la equidad de género en el entorno próximo
» Caracterización de las relaciones de género en el entorno: roles, estereotipos y prejuicios
» Convivir y crecer con...