548796

GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DEL ESTADO DE JALISCO






MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
CON INTERVENCIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA

PONENCIA
Estrategias basadas en métodos de análisis

QUE PRESENTA

María del Carmen Lomelí Zúñiga

Segundo semestre



Asesores:
Dr. Manuel Fránquez Santana
Blanca Lourdes Hernández Chávez

Tequila, jal.junio de 2012

ABSTRACT
The document presented here is the process carried out by the teacher who attends the MEIPE, develops the object of atudy, an analysis of the practice [characterization, categorization, and questioning) whit the structure of the proposed intervention, aims to improve teaching practice incorporating this intervention strategies that have practical application.
RESUMENEl documento que se presenta es el proceso llevado a cabo por la docente que cursa la MEIPE desarrolla el objeto de estudio, realiza un análisis de estudio de la corporand práctica [caracterización, categorización, y problematización) tiene como objetivo mejorar la práctica incorporando esta estrategia que tenga aplicación factible.
RESUMEN ANALITICA EN EDUCACION (RAE)

AUTOR:María del Carmen Lomelí Zúñiga
TITULO: Estrategias basadas en métodos de análisis
DEPENDENCIA: MEIPE
LUGAR: AMATITAN
FECHA: JUNIO DEL 2012
PALABRAS CLAVE: Práctica decente, Método, Intervención.
DESCRIPCION: Esta investigación de la práctica ve enfocado al planteamiento delProblema.

ÍNDICE
Contenido
ABSTRACT 2
RESUMEN 2
RESUMEN ANALITICA EN EDUCACION (RAE) 2
INTRODUCCION 4
PRÁCTICA EDUCATIVA 4
OBJETIVOS 5
LA PRÁCTICA DOCENTE SE REALIZA EN DOS ETAPAS: 5
EDUCACION 6
CONSTITUTIVOS COMPONENTES DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA 7
Definición de Historia de Vida 8
DIFERENCIAS ENTRE INVESTIGACION CUALITATIVAY CUANTITATIVA 8Registro Simple 9
Teniendo presente lo anterior, el formato del registro ampliado construido va a llevar los siguientes aspectos: Hechos e Interpretación y se presentará con el siguiente formato: 10
DESCRIBIR LOS TIPOS DE ANALISIS 11
PRESENTACIÓN DE LOS PRODUCTOS 11
Matriz de acciones 11
MATRIZ PROPOSITO, PROCESO, PRODUCTO 12
CONCLUCIONES 12
BIOGRAFÍA 13

INTRODUCCION
Laeducación es el quehacer de cada día de un docente, el proceso enseñanza-aprendizaje, ya que en el docente recae el futuro de los alumnos, las practicas educativas han sido el motor para la formación del maestro. El sistema educativo ha facilitado la creación de la Maestría en Educación con Intervención en la Práctica Educativa, para ofrecer una formación de calidad.
En primera instancia se tratadescubrir el tipo de práctica que desempeña atreves del análisis como es el objeto de estudio, la práctica educativa, el objetivo de la misma, la educación que fomentamos ante los alumnos, que constitutivos nos rigen así pues la historia de vida fundamental en nuestra formación como docentes la descripción significativa de la investigación cualitativa y cuantitativa, también se marcan los registros ymatrices por el cual he desarrollado este proyecto de intervención para la mejora de mi práctica.
OBJETO DE ESTUDIO
En el periodo de año y medio que había estado ejerciendo como docente en el Instituto Tecnológico Superior de Tequila, estaba consciente de las ausencias del saber en mi desempeño, por medio del postgrado me llevara a analizar mi práctica, reconociendo mis deficiencias decidí aingresar a la Maestría en Educación con Intervención en la Práctica [MEIPE], el primer paso era descubrir y entender que era el objeto de estudio antes de este tenía que comprender que es práctica, Villoro (1987), citado por Bazdrech (2000:41) manifiesta; “la práctica son actividades intencionales y no acciones instintivas e inconscientes, son acciones objetivas y observables por cualquiera, no...