7 Prueba U5 2015






Nombres y apellidos


Fecha
LUNES 14 DE SEPTIEMBRE
Puntaje total 42
Ptos.
60%= Ptos.
Puntaje obtenido % de logro Calificación






AE Nivel de logro Firmaapoderado
AE 01 Lectura
Interpretar poemas, considerando impresiones personales frente a la lectura y el uso del leguaje figurado.
AE 02 Escritura
Escribir un párrafo argumentativo coherente, fundamentando su interpretación con apuntes de clases (si es pertinente) y usando ejemplos del texto.
AE 03 Lectura
Interpreta diversos textos considerando mensajes implícitos y lenguaje característico.
AE 04Escritura
Escribir textos utilizando las convenciones gramaticales; usando elementos de cohesión (conectores); incorporando palabras extraídas de las lecturas; respetando las reglas ortográficas y revisando y corrigiendo sus textos hasta alcanzar un resultado satisfactorio.

A : (6,0 – 7,0)
INT : (5,0 – 5,9)
B : (4.0 – 4.9)
I : (1,0 - 3,9)

HABILIDADES A EVALUAR
INTERPRETAR: Observar –Organizar la información – Identificar lo esencial – Comprender – Producir texto.
ANALIZAR: Observar – Identificar lo general – Identificar los detalles – Organizar – Releer – Producir texto.
RESUMIR: Seleccionar (suprimir) – Generalizar (Condensar) – Identificar lo esencial – Construir.
ORGANIZAR: Observar – identificar detalles – identificar ideas complementarias – distribuir – producir texto.PARTE UNO: INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACION
Complete la siguiente tabla a partir de los enunciados que se encuentran en lenguaje figurado. Deberás interpretar cada uno de ellos. (DOCE puntos)

N°
LENGUAJE FIGURADO
INTERPRETACIÓN
1
Tus cabellos son de oro


2
La tarea era pan comido.


3
Su hija, la luz de su existencia.


4
El interior del coche era un congelador


5
Tu estómago es un pozo sinfondo.


6
Grande era la lluvia en mis ojos


7
Sueldos de hambre


8
El ocaso de su vida


9
Dormir sobre sábanas de cemento


10
Estar en la luna


11
Estar en las nubes


12
Pagar el pato








PARTE DOS: COMPRENSION LECTORA
Lea el siguiente texto y luego responde a las preguntas que se presentan a continuación. (SEIS PUNTOS)


Santiago, 07 de marzo de 2015
Estimado Señor Director:Soy alumno del 7º año básico de este establecimiento.
Quiero contarle que el lunes pasado, jugando en los patios del colegio descubrimos entre los matorrales a cinco gatitos pequeños, dos de ellos con manchas negras y los otros, blanquitos como la nieve.
Cuando los profesores y los padres se enteraron de que durante la semana estuvimos alimentando y cuidando, dijeron que losgatitos no podían quedarse con nosotros. Ellos dicen que en un colegio no puede haber animales.
Yo creo que los gatitos deben seguir en nuestro colegio porque no molestan ni hacen daño a nadie, y nos hemos organizado por grupos para traer de nuestras casas su alimento. Además, los gatitos no tienen a dónde ir. Si los echamos, es posible que los atropelle algún auto o que mueran de hambre, yaque son muy pequeños para sobrevivir solos.
Es mejor que se queden con nosotros. ¿No dicen siempre los mayores que hay que cuidar a los animales?
Mis compañeros y algunos niños de otros cursos piensan igual que yo. Creemos que cuando ellos crezcan pueden ser de gran utilidad para el colegio, ya que es sabido que donde hay gatos no hay ratones.
Estamos seguros de que usted,como director de nuestro colegio, nos permitirá quedarnos con los gatitos, y nosotros nos comprometemos a cuidarlos.
Se despide agradecido,
Salvador Gómez


1. En un Colegio no puede haber animales, según los profesores porque:
A) No tienen que preocuparse de animales ajenos
B) No son agradables sus olores
C) Serían una distracción en sus clases
D) Provocarían peleas y discusiones

2....