7FUNDAMENTOS

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Fundamentos de Investigación
 

 
 CAPITULO 7: DISEÑOS DE CASO ÚNICO
Carmen García Gallego

Por: Ruth López - MencheroGonzález

Antes de nada, quisiera comunicaros lo complicado que me está resultando elaborar los resúmenes de esta asignatura.
Sé que, por la extensión de algunos apartados, podéis pensar que de resumen tienen poco, pero he intentado hacerlo lo
mejor posible y, sobre todo, para que os sea de utilidad. ¡ÁNIMO CON ELLA! Además del código de colores habitual, he
puesto en negrita los puntos que señala elresumen final de cada tema para no olvidar su “mayor importancia”.
Nota: Ambos cuadros (azules y grises) están resumidos pero tengo entendido que en el examen sólo entran los azules...

7.1. INTRODUCCIÓN
Diseños DE CASO ÚNICO (Barlow y Hersen, 1976+1988) = Diseños DE REPLICACIÓN INTRASUJETO (Gentile, Roden y Klein, 1972)
Características:
-­‐ Registro sucesivo a lo largo del tiempo de la conducta deun caso único (N=1) o un grupo pequeño
(N>1) antes, durante y, en algunos casos, después del tratamiento, en situaciones muy controladas.
-­‐ No utilizan datos propmediados.
-­‐ Manipulan la VI (como los diseños experimentales de grupo).
Utilizados en:
-­‐

Investigación BÁSICA: Lógica Si un fenómeno es lo suficientemente básico, se producirá de forma
similar en todas las personas.

-­‐Investigación APLICADA: Psicología Clínica, ámbito educativo y evaluación de programas.

7.2. ORÍGENES DE LA INVESTIGACIÓN DE CASO ÚNICO
ESTUDIO DE CASOS
 Constituyen el principal antecedente de los diseños de caso único.
 Descripción detallada de casos individuales.
 Propósito: Estudio intensivo de la persona.
 Presentan algún tipo de manipulación de la VI.
 No se establece control experimental.Numerosas amenazas a la validez interna. Quien investiga no
puede descartar las diversas hipótesis alternativas. No se pueden extraer conclusiones válidas sobre el
efecto de la intervención.
Destaca el que Watson y Rainer (1920) hicieron con un niño con una fobia clínica
¿Este es el niño al que asustaban con la rata y el golpe metálico? Menos mal que hay ciertas cosas que han cambiado…
Provenían sobretodo de la psicoterapia. Cuando las personas enfermas se recuperaban, las y los terapeutas:
-­‐

Tomaban nota del procedimiento seguido.

-­‐

Elaboraban hipótesis que pudieran dar cuenta de dichos resultados (Esta es la aportación más importante de los
estudios de casos).

-­‐ Lo comunicaban a la comunidad científica.
Tipos:
1. Con carácter no terapéutico: Psicología del desarrollo, Psicoligíaeducativa.
2. Con carácter de diagnóstico y evaluación: Se emplean varios instrumentos psicométricos para el diagnóstico o
descripción de la conducta social.
3. Con carácter terapéutico y de intervención: Se describe el curso de un trastorno o se introduce una intervención
para tratar un problema.

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 Fundamentos de Investigación
 

 
 CAPITULO 7: DISEÑOS DE CASO ÚNICO
Carmen García Gallego

Por: Ruth López - Menchero González

ANÁLISIS EXPERIMENTALES DE LA CONDUCTA
Skinner (en los años 30) toma medidas repetidas de laconducta de una persona en condiciones muy controladas.
Primero experimenta con animales.
CASO ÚNICO
Hermann Ebbinghaus, a final del s.XIX, hizo una investigación pionera en la utilización de las estrategias de caso único
(N=1). Realizó un estudio intensivo utilizándose a sí mismo y a otros como sujetos experimentales. Empleó una larga
lista de sílabas son sentido para medir el aprendizaje y el...