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DIAGNÓSTICO DE PREVALENCIA DEL
ACOSO ESCOLAR (BULLYING) EN
PRIMARIAS, SECUNDARIAS Y
PREPARATORIAS DEL MUNICIPIO DE
TIJUANA.

Adriana Aurora López Bañuelos, Alberto Álvarez Noriega, Berenice Villalpando
Aguilar, José de Jesús Torres Vera, José Miguel Guzmán Pérez y Victoria Castillo
Sotelo.

CETYS Universidad, campus Tijuana | Febrero 2012

DIAGNÓSTICO DE PREVALENCIA DEL ACOSO ESCOLAR(BULLYING) EN
PRIMARIAS, SECUNDARIAS Y PREPARATORIAS DEL MUNICIPIO DE TIJUANA1,2
Adriana Aurora López Bañuelos, Alberto Álvarez Noriega, Berenice
Villalpando Aguilar, José de Jesús Torres Vera, José Miguel Guzmán
Pérez y Victoria Castillo Sotelo.
CETYS Universidad, campus Tijuana
Entre las muchas definiciones del fenómeno bullying, se destaca la propuesta por
Olweus (1999, citado porOrtega, Del Rey y Mora-Merchán, 2001) quien expresa que
cuando un o una estudiante está siendo intimidado (a), le dicen cosas mezquinas o
desagradables, se ríen de él o ella o le llaman por nombres molestos o hirientes, le
ignoran completamente, le excluyen de su grupo de amigos o le retiran de actividades a
propósito, le golpean, patean y empujan, o le amenazan, cuentan mentiras o falsos
rumoressobre él o ella, le envían notas hirientes y tratan de convencer a los demás
para que no se relacionen con él o ella. Sin embargo, hay que tener presente que, a
decir de Ortega, Del Rey y Mora-Merchán (2001), no es bullying cuando alguien se
mete con otro de forma amistosa o como en un juego, ni cuando dos estudiantes de la
misma fuerza discuten o pelean.
Ahora bien, bullying proviene de"bully" que significa matón o abusador. También
se puede interpretar como lastimar o aterrorizar a alguien quien es menor o menos
poderoso, a menudo forzándolo a hacer algo que no quería. Como sinónimo
"intimidante" (intimidar) que implica infundir miedo, temor o inducir un sentimiento de
inferioridad en otra persona. En términos generales se da la intimidación y la
superación de la resistenciageneralmente mediante la insistencia, las exigencias, las
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Proyecto financiado con fondos de FIDEM.
El trabajo de campo y de captura en el presente estudio fue realizado con la participación de Alejandra
López Ramírez, Ana Guzmán Olguín, Ana Karen Hernández Vargas, Andrés Gaeta Rivera, Armando
Torres Coto de la Torre, Christian Iván Torres Macías, Cynthia Acosta Lee, Daniel Guzmán Olguín,Edna
Mireya Salazar Robles, Elia Paulina González Castro, Gabriela Guzmán Olguín, Gonzalhí Valenzuela
Preciado, Jaqueline Alvarez Ruiz Esparza, Johana Peralta Vázquez, Karen Fayrouz Kanaan Serhan,
Lorenia Gutiérrez Carranza, Luisa Vanesa Padilla Villarreal, Lydia Aymé Torres González, María Zuleika
Casillas García, Marina Lira Treviño, Raymundo González Gutiérrez, Roxana Náder Arámburo, RuthElizabeth Nava Barreto, Sergio Fuentes Galindo, Sumiko Shimasaki Hinostroza, Vanessa Noriega
Moreno, Víctor Guzmán Olguín, Virginia Morales Mejía y Yolanda Robles Rodríguez.
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amenazas y la fuerza. Y en la lengua española la palabra matonismo señala la
conducta de quien quiere imponer su voluntad por la amenaza o el terror y que
proviene de matón que literalmente significa hombrejactancioso y pendenciero, que
procura intimidar a los demás. Así se da el acoso que implica perseguir, sin dar tregua
ni reposo, a una persona (Cabezas, 2007).
La persona es apremiada e importunada con molestias o requerimientos. De
acuerdo con American Heritage Dictionary (2000), se conoce como bullying a la
conducta agresiva que se manifiesta entre jóvenes escolares. Un comportamientodeliberado que puede ocasionar daño físico y emocional. El fenómeno del maltrato por
abuso de poder es también conocido como victimización en el entorno escolar o como
acoso escolar.
Por otro lado, hay autores que mencionan que existen varios protagonistas en
este fenómeno: el ofensor, la víctima, los testigos (Avilés y Monjas, 2005) y los
cómplices. Veamos algunas características de cada uno de...