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ENSEÑANZA CREATIVA
Ortega Moreno, Isabel

GUIÓN
1.- INTRODUCCIÓN
2.- CREATIVIDAD
3.- APRENDIZAJE CREATIVO
4.-CONCLUSIÓN
5.-REFERENCIAS

1.-INTRODUCCIÓN
“La actividad de los centros docentes recae, en última instancia, en el
profesorado que en ellos trabaja”.Esta es una frase sacada textualmente de nuestra
legislación educativa, y en concreto de Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, deEducación (en adelante LOE).
Es un principio de nuestro actual sistema educativo, la necesidad de
proporcionar a los alumnos y alumnas, una educación de calidad, que tenga en
cuenta sus intereses, capacidades, etc, e, involucra a los centros educativos y en
última instancia a los profesores para conseguir esa educación de calidad.
Por lo que respecta a los centros, se les concede, un margende autonomía
que, alcanza tanto a su organización como a su modo de funcionamiento para poder
adecuarse y dar respuesta a las características y necesidades de su alumnado. Esto
implica que los centros deberán tener en cuenta la diversidad de intereses,
características, motivaciones y situaciones personales de su alumnado.
Por lo que respecta al profesorado, nadie nos dice que metodologíaconcreta
debemos llevar a cabo en nuestras aulas, pero si se dan las claves o las nociones
básicas para que nos hagamos una idea de cómo debe ser esa metodología, por eso,
se establece en el preámbulo de la LOE, que “la activad de los centros docentes,
recae, en última instancia en el profesorado que en ellos trabaja. Conseguir que todos
los jóvenes desarrollen al máximo sus capacidades, en unmarco de calidad y equidad,
convertir los objetivos generales en logros concretos, adaptar el currículo y la acción
educativa a las circunstancias específicas en que los centros se desenvuelven,
conseguir que los padres y las madres se impliquen en la educación de sus hijos…..”
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Esto da pie a pensar que cada profesor puede elegir la metodología que mejor
se adecue a los objetivos quepretende conseguir en su aula, y de las características
de su alumnado, siempre teniendo en cuenta, por supuesto el constructivismo.
Con la metodología se va a conseguir cumplir los objetivos de los distintas
etapas educativas, así por ejemplo, en la educación secundaria los objetivos estarán
encaminados a la adquisición de las competencias básicas establecidas legalmente.
Las actividades docentes,las formas de relación entre los integrantes de la comunidad
educativa, las actividades extraescolares y las complementarias facilitarán la
adquisición de las competencias básicas, con este artículo quiero analizar la
metodología desde una perspectiva creativa como una forma de contribuir a la
consecución de una enseñanza integral.

2.-CREATIVIDAD
El sistema educativo español se orienta ala consecución de unos fines, entre
ellos, el pleno desarrollo de la personalidad y de las capacidades de los alumnos. El
artículo 2 de la LOE, en su apartado f, establece como otro de los fines del sistema
educativo, el desarrollo de la capacidad de los alumnos y alumnas para desarrollar la
creatividad.
Para introducirnos en el tema de un aprendizaje creativo, es necesario
previamente hacerun análisis de lo que los distintos autores y estudiosos del tema
entienden por creatividad, para luego aplicarlo al mundo de la educación.
El tema de la creatividad, ha sido estudiado por muchos autores, y existe cierta
dificultad para definir su concepto, ya que no hay unanimidad en el significado que se
le atribuye.
En términos generales se pude definir como la capacidad de un sujeto paraproducir algo que no existía, o como la capacidad de un sujeto para comportarse con
cierta originalidad.
Son muchas las definiciones que han dado los distintos autores sobre la
creatividad, las tres siguientes son sólo un pequeño ejemplo:
Para Frank Barron, la definición de creatividad es la siguiente: “La Creatividad
es una disposición hacia la originalidad”
Por su parte, M.A. Wallach y...