A152XCC2 Nivelacionderedaccion

SÍLABO DE NIVELACIÓN DE REDACCIÓN
XCC2
2015-2
1. DATOS GENERALES
Área
Carreras
Coordinador
Requisitos
Competencias
Número de créditos
Número de horas

: Humanidades
: Todas
: Naffis Roque Roca
: Ninguno
: Comunicación efectiva
: Cuatro
:

Horas teóricoprácticas

Horas de
evaluación

56

2

Horas trabajo
autónomo
reflexivo
6

Total

64

2. FUNDAMENTACIÓN
El curso de Nivelación de Redacción formaparte de los cursos básicos en toda formación
universitaria. Su importancia radica en que busca aprestar a los alumnos en las habilidades
de la comunicación escrita. En este sentido, en clase, el profesor trabaja con los alumnos
en la comprensión de las ideas de otras personas, expresadas a través de fuentes de
información de diversa naturaleza, y también en la expresión de sus propias ideas através
de textos redactados con coherencia y que respeten las reglas básicas de la normativa. De
esta manera, el curso se convierte en un taller fundamental para el alumno que busca ser
un profesional que necesita comunicar con solvencia sus ideas, descubrimientos, aportes o
informes tanto a sus profesores o compañeros de estudio como a la gente con la que
comparta su futuro trabajo diario.

3.SUMILLA
Este curso ofrece al alumno las estrategias de la redacción académica. Muestra la
construcción correcta de oraciones, párrafos y textos. Para la construcción de estos textos,
se brinda al alumno herramientas para el correcto procesamiento de las ideas vertidas en
fuentes de información de diversa naturaleza: textos, videos, entrevistas, afiches, cuadros
comparativos, informes estadísticos, etc.Una vez obtenida la información, se presentan
diversas maneras en que se puede organizarlas para la producción final del texto:
esquemas numéricos, de flechas, mapas de ideas, mapas mentales, etc. Además, se
presentan las reglas básicas de la construcción gramaticalmente correcta de oraciones y de
la coherencia de las ideas en los párrafos. Toda esta información va complementada con la
normativaortográfica y gramatical sugerida por la Real Academia de la Lengua Española.

4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE
1

Al finalizar el ciclo, el alumno redacta párrafos de desarrollo en los que logra explicaciones
suficientemente claras y coherentes utilizando un registro formal de la lengua.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE
UNIDAD Nº1: Manejo de fuentes y
Semanas: 5, 7, 10 y 14estrategias de comprensión lectora
Logro específico de aprendizaje
Al final de la unidad, el alumno, utilizando diferentes estrategias, lee comprensivamente
textos de diversa naturaleza para seleccionar y extraer información que usará en sus
propios textos.
Temario
1.1 Estrategias diversas de manejo de fuentes
1.1.1 El resumen: subrayado, sumillado y parafraseo
1.1.2 Preguntas de comprensión de lectura1.1.3 Desentrañamiento de esquemas textuales
1.1.4 Comprensión de ideas explícitas (ideas principales, secundarias,
terciarias) e ideas implícitas (idea central, deducciones, intención
del autor)
UNIDAD Nº 2: Los constituyentes del
Semanas: 1 - 3
párrafo: la oración y las frases
Logro específico de aprendizaje
Al final de la unidad, el alumno redacta párrafos explicativos con oracionesgramaticalmente correctas y puntuadas de acuerdo con la normativa, utilizando
información propia y extraída de diversas fuentes.
Temario
2.1 Redacción de párrafos
2.1.1Constituyentes fundamentales del párrafo: la oración y la frase
2.1.1.1 La frase: como elemento constitutivo de la oración
2.1.1.2 La oración: la noción de verbo principal y verbo
subordinado
2.2 Puntuación
2.2.1 Uso del punto y seguido
2.2.2Uso de la coma de movimiento de complemento circunstancial
2.2.3 Uso de la coma enumerativa
2.2.4 Uso de la coma explicativa
2.2.5 Uso de la coma de vocativo
2.2.6 Uso de la coma elíptica
UNIDAD Nº 3: Estructura del párrafo:
coherencia y cohesión al interior de los
Semanas: 6, 9 y 11
párrafos
Logro específico de aprendizaje
Al final de la unidad, el alumno redacta párrafos explicativos que...