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características de la profesión
a. Conocimiento fundado en un saber teórico.
b. Subordinación del profesional al interés y bienestar del cliente.
c. Derecho a formular juicios autónomos exentos delcontrol extra profesional.
d. a. Conocimiento fundado en un saber teórico
e. Lo primero que debiéramos plantearnos es dirimir sobre cuál o cuáles son los saberes que fundamentan la práctica educativa.Si la educación es esencialmente un saber práctico, ¿son suficientes unos saberes meramente teóricos para dicha práctica? Si la docencia es una práctica, ¿puede realizarse como aplicación de dichosaber teórico? 5
f. Parece claro que ningún saber práctico puede considerarse como un conjunto de destrezas, habilidades derivadas de un saber teórico. Cabe incluso afirmar que aun conociendo porcompleto, si eso fuera posible, la condición humana y su modo de operar, no se sabrá qué hacer en cada caso para ayudar al educando a su mejora o perfeccionamiento. A obrar se aprende obrando y a educareducando, pero no conociendo el ser de la educación y la naturaleza del educando 6.
g. b. Subordinación del profesional al interés y bienestar del cliente
h. Al tratar de esta segunda característicaparece evidente que la actuación profesional viene determinada por la capacidad de servicio que se presta al cliente. Observando las diferentes profesiones es con lo que nos encontramos hoy día en lasociedad. De este modo, como formulación genérica parece irreprochable.
i. . Derecho a formular juicios autónomos exentos del control extraprofesional
j. Quizá sea este el aspecto más problemático para elprofesional de la educación. "Es en el aspecto de la autonomía donde halla sus limitaciones más serias la profesionalidad de los maestros. Pues si bien los maestros pueden formular juicios autónomosen el decurso de la actividad cotidiana de las clases, y en efecto lo hacen, en cambio poseen escaso control sobre el contexto organizativo general dentro del cual ocurre dicha actividad" 9.
k. La...