ABOGADO

Actividades:
1. Elabora dos conceptos de pedagogía.

Pedagogía:
Es la ciencia, arte, técnica que propicia el proceso de Enseñanza-Aprendizaje (E-A), transformando el pensamiento, la conducta y habilidades a nivel individual, colectivo y social, para aplicar el conocimiento en la vida cotidiana, innovando según el contexto de métodos, técnicas y contenidos para la práctica docente efectiva.La pedagogía es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la educación. Es una ciencia perteneciente al campo de las Ciencias Sociales y Humanas, y tiene como fundamento principal los estudios de Kant y Herbart.
2. Explicar la evolución de la pedagogía.

La conversión de las instituciones educativas a partir del cambio que sugieren las TIC, obedece más a las dinámicas sociales estimuladas ypotenciadas por las capacidades facilitadoras de comunicación, en torno a la construcción de saberes colectivos, que a los adelantos técnicos, que supuestamente le originan. En medio de  nuevas realidades  Las innovaciones,  que se nutren de sus socializaciones y articulan mecanismos para introducirse en la política y en la empresa, comienzan  a reorientar rumbos e impactan  en las institucioneseducativas y científicas como instancias que organizan  la distribución, creación y socialización de saberes, conocimientos y entrenamientos para la apropiación de datos con sentidos críticos y  direcciones y objetivos medianamente claros para los desarrollos históricos de los colectivos humanos que utilizan lo tecnológico, canalizan voluntades sociales anteriores y ofrecen caminos y oportunidadespara iniciar las confluencias necesarias de ideas y acciones que ya existían en los imaginarios colectivos y algunas prácticas experimentales.
En estos nuevos tiempos, de maneras diversas y convergentes, se proponen postulados inversos a las direcciones que el sistema a venido imponiendo hasta estos presentes, a través de las dinámicas unidireccionales que venían de la política, la educación, lacomunicación masiva, los actores y gestores culturales, la ciencia y las universidades y por supuesto y especialmente, de la empresa y la economía. Estos postulados inversos y convergentes tienen que ver con la democratización de todas y cada una de las instancias mencionadas en dinámicas de ida y vuelta, donde la colaboración y las construcciones colectivas en la toma de decisiones, aparecencomo factores verdaderamente revolucionarios de los devenires próximos. La articulación de un nuevo lenguaje simbólico, a partir de su traducción a bits, que en si mismo contiene una diversidad compleja y convergente de nuevos relatos que construyen una nueva conciencia global, superadora de las históricas, toda vez que, como nunca, trasciende los límites de los tiempos y los espacios.

Laeducación, como casi siempre sucede, porque entre otra funciones, media entre la historia y los lenguajes del pasado, para consolidar los conocimientos y construcciones simbólicas del presente, y dar cuenta de las reformas y transformaciones, según los tiempos que toquen, que se van dando en las construcciones sociales que legitiman su práctica pedagógica, son las últimas en recibir el impacto de esasreformas y transformaciones, cuándo los tiempos se vuelven disruptivos y las sociedades alcanzan la madurez para iniciar caminos nuevos.
Es en estos ámbitos, educativos, universitarios y de investigación y creación de conocimientos, donde, desde temprana edad, los seres humanos vamos desarrollando las primeras experiencias verdaderamente colectivas, sociales, de ampliación del mundo individual,familiar y de las relaciones próximas. Estas experiencias se dan en un ámbito institucional y de organización, no solo de la actividad de enseñanza aprendizaje, sino de como esta se convalida y crea en entornos grupales y asociados, donde lo individual se nutre, pero a la vez, choca con las otras individualidades y se refuerza y modifica, a veces ganando y otras perdiendo, pero en definitiva...