Acció Colectiva

Pregunta 1
La “primavera Valenciana” va estar un dels esdeveniments més importants des de que el nou govern va entrar al poder. Aquesta protesta va desencadenar reaccions molt variades de diferents sectors del govern de la comunitat i del país i de persones de tot tipus d’edat. Es pot explicar el fet del passat mes de febrer al centre de la ciutat de València, a través de les perspectivesdonades en el mòdul “Processos col·lectius i accions socials”. Es pot començar a parlar dels actes violents que es van desencadenar entre manifestants i policia i que van causar ferits de les diferents parts que es van veure implicades. Segons la teoria de la convergència, aquests fets es durien a terme a causa de la conducta homogènia d’alguns dels manifestants i policies que derivaria en unescaracterístiques comunes d’aquets, tant personals com conductuals, i que va ocasionar els diferents enfrontaments. Així doncs, es podria afirmar que degut a la conducta violenta dels diferents policies i manifestants, que es podrien denominar també persones violentes, els incidents van arribar a límits extrems, ocasionant el nombre de ferits tant alt que indica l’article redactat pel diari “Público”. Pertant, seguint la ideologia d’aquesta perspectiva, la conducta violenta va ser derivada de l’acció de persones violentes que van impedir que la manifestació, tant d’una banda com de l’altre, es desenvolupés amb la major tranquil·litat possible. Seguint analitzant la manifestació i els esdeveniments ocorreguts en aquesta, es pot donar resposta a diverses de les qüestions que poden sorgir en aquesttipus de fets. Primerament, es podria començar per mencionar l’actuació dels manifestants davant la situació que estaven vivint. El dia 20 de febrer de 2012 els estudiants del L’IES Lluis Vives surten al carrer per a reclamar els diners que el permetrien disposar d’unes aules amb la seva calefacció. Els estudiants mencionats anteriorment, s’organitzen d’una manera ordenada, a través d’assemblees isindicats d’estudiants. Aquesta actuació multitudinària, fent menció a la teoria de la norma emergent, va dependre d’una sèrie de normes establertes entre docents i alumnes. Aquestes van ser creades a través del transcurs de la interacció entre tots els membres del grup i que van ser regides per la situació la qual es trobaven en aquell moment. La conducta de la massa de manifestants va sermajoritàriament normativa en relació a les persones del mateix grup. Això no vol dir que sempre hi hagi algú que surti d’aquest grup i que faci que la situació es compliqui a causa de les diferents formes de violència que poden aparèixer. Per acabar, si es fa menció a la teoria del valor afegit, es por arribar finalment als determinants principals que van fer que aquesta protesta es dugués a terme. 1.Si parlem de conductivitat estructural, podem referir-nos al malestar dels alumnes i professors per la situació de precarietat en les aules que estaven vivint. 2. La tensió estructural es pot referir perfectament a la tensió creada entre govern i alumnes i docents de l’institut. 3. El desenvolupament i expansió de creences, anirien enfocades sobre el problema present en les aules precàries i en lamanera de que el govern cedís a pagar les subvencions corresponents per al pagament de la calefacció. 4. El Factor desencadenant de la situació va ser la manifestació multitudinària. 5. La mobilització de tots els estudiants per a dur a terme l’acció reivindicativa i 6. El control social de la policia per tal d’evitar l’acció va tenir molta repercussió en tot el país.

Pregunta 2
Per començarel diari “el mundo” publica  “el Luis Vives se ha convertido en el epicentro de las revueltas estudiantiles contra los recortes de la Generalitat.” Es podria relacionar amb la teoria del valor afegit, ja que es refereix clarament a un dels sis determinants perquè es produeixi el comportament col·lectiu, concretament la mobilització per a l’acció que serien les revoltes estudiantils. “La deuda...