ACT PROYECTO PEDAGOGICO
Páginas: 2 (494 palabras)
Publicado: 23 de octubre de 2013
APORTE INDIVIDUAL
TRABAJO COLABORATIVO UNO
ACTIVIDAD No. 6
TUTORA:
ELIZABETH ALVARADO
UNIVESIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA –UNAD
CEAD JOSE ACEVEDO GOMEZDESARROLLO DEL TRABAJO INDIVIDUAL
1. Elaborar un cuadro comparativo de las principales posturas teóricas que hablan sobre la motivación.
TEORIAS DE CONTENIDO
TEORIAS DE PROCESO
TEORIA DELDESARROLLO HUMANO DE MANFRED MAX-NEEF
PUNTOS COMUNES
Considera todo aquello que puede motivar a las personas.
Abraham Maslow: Se concentra en una pirámide de necesidades donde las de menormotivación son aquellas básicas y luego va ascendiendo hasta llegar a la autorrealización.
Bicfactoril de Herzberg: Considera el ambiente externo y al trabajo del individuo, factoresmotivacionales que son la energía que da el impulso necesario para enfocar los esfuerzos en el logro del objetivo como el grado de responsabilidad, el reconocimiento y la posibilidad de progreso entre otros.Teoría de la Existencia, Relación y Progreso de Aldefer: Considera como aspectos esenciales en el desarrollo de la motivación, la existencia que agrupa las necesidades Maslow, considera que si elindividuo no satisface una necesidad de orden superior aparece una de orden inferior (frustración. Regresión).
Considera como se motiva a las personas.
La teoría de Expectación de Vroom: Consideraa las personas como seres pensantes cuyas percepciones y estimaciones de probabilidades de ocurrencia influyen de manera importante en su comportamiento. Es el resultado de multiplicar tres factoresla valencia , expectativa y el juicio.
Teoría de la equidad de Stacy Adams: Considera que el individuo quiera recibir recompensa por su desempeño también que sea equitativa.
Teoría de laModificación de la conducta de B.F. Skinner : Todos somos producto de los estímulos que recibimos del mundo exterior.
Basada en la satisfacción de las necesidades humanas.
PUNTOS CONTRARIOS
Estas...
TRABAJO COLABORATIVO UNO
ACTIVIDAD No. 6
TUTORA:
ELIZABETH ALVARADO
UNIVESIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA –UNAD
CEAD JOSE ACEVEDO GOMEZDESARROLLO DEL TRABAJO INDIVIDUAL
1. Elaborar un cuadro comparativo de las principales posturas teóricas que hablan sobre la motivación.
TEORIAS DE CONTENIDO
TEORIAS DE PROCESO
TEORIA DELDESARROLLO HUMANO DE MANFRED MAX-NEEF
PUNTOS COMUNES
Considera todo aquello que puede motivar a las personas.
Abraham Maslow: Se concentra en una pirámide de necesidades donde las de menormotivación son aquellas básicas y luego va ascendiendo hasta llegar a la autorrealización.
Bicfactoril de Herzberg: Considera el ambiente externo y al trabajo del individuo, factoresmotivacionales que son la energía que da el impulso necesario para enfocar los esfuerzos en el logro del objetivo como el grado de responsabilidad, el reconocimiento y la posibilidad de progreso entre otros.Teoría de la Existencia, Relación y Progreso de Aldefer: Considera como aspectos esenciales en el desarrollo de la motivación, la existencia que agrupa las necesidades Maslow, considera que si elindividuo no satisface una necesidad de orden superior aparece una de orden inferior (frustración. Regresión).
Considera como se motiva a las personas.
La teoría de Expectación de Vroom: Consideraa las personas como seres pensantes cuyas percepciones y estimaciones de probabilidades de ocurrencia influyen de manera importante en su comportamiento. Es el resultado de multiplicar tres factoresla valencia , expectativa y el juicio.
Teoría de la equidad de Stacy Adams: Considera que el individuo quiera recibir recompensa por su desempeño también que sea equitativa.
Teoría de laModificación de la conducta de B.F. Skinner : Todos somos producto de los estímulos que recibimos del mundo exterior.
Basada en la satisfacción de las necesidades humanas.
PUNTOS CONTRARIOS
Estas...
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