Act2_Britos_DeLuca_Portillo

 
BRITOS, Eliana Vanesa 
DE LUCA, Agustín 
PORTILLO, Romina Soledad 

ACTIVIDAD GRUPAL Nº2
IMPACTO DE LA TIC EN EDUCACIÓN
ROL DOCENTE Y ALUMNO - TRABAJO COLABORATIVO
 
https://docs.google.com/document/d/1qcosV8j81ru6chAC742D3wOuXt_kcTfvraFQ6JKrW6Q/pu
b 
 

1)​
Según Jesús Salinas Ibañez, la incorporación de las TIC1 produce impactos tanto
en el rol del alumno como del docente.
Por el lado de losalumnos, este nuevo escenario, supone la incorporación de nuevas
prácticas de aprendizaje. Entre ellas, se encuentran:
1.​​
Los alumnos deben tener acceso a un amplio rango de recursos de aprendizaje, tales
como programas de software, paquetes multimedia, sistemas de comunicación, etc.
2.​​
Deben poseer destrezas que les permitan lograr un control activo de los recursos de
aprendizaje.
3.​​
Debenparticipar de experiencias de
aprendizaje individualizadas y adaptadas a las
necesidades específicas de cada alumno.
4.​​
Deben acceder a grupos de aprendizaje
colaborativo con el fin de alcanzar objetivos en
común. Gracias a las telecomunicaciones,
dichos grupos pueden ser de diferentes zonas
geográficas y culturas.
5.​​
Deben participar en tareas de resolución
de problemas que puedan serrelevantes para
los puestos de trabajo a obtener.
Con la introducción de las TIC, los profesores pasan a actuar de guía de los alumnos para
facilitarles el uso de recursos y herramientas que necesitarán para lograr el aprendizaje.
Se espera, entonces, que los profesores puedan:
1.​​
Guiar a los alumnos en el uso de las bases de información y conocimiento.
2.​​
Impulsar el aprendizaje autodirigido, en elmarco de acciones de aprendizaje abierto.
3.​​
Monitorizar el progreso del alumno, guiar experiencias colaborativas, proporcionar
feedback a los trabajos, a fin de lograr una óptima utilización de los recursos de
aprendizaje.
4.​​
Acceder al trabajo del alumno de manera fluida en consistencia con la filosofía de las
estrategias de aprendizaje empleadas.

1

 ​
Sigla para ​
Tecnología de laInformación y la ​
Comunicación

 
30 de noviembre de 2015 

 
BRITOS, Eliana Vanesa 
DE LUCA, Agustín 
PORTILLO, Romina Soledad 

El autor amplía dichos conceptos en la conferencia realizada en el marco del Primer Foro
Nacional Virtual en Didáctica, Medios y TIC: ​
https://youtu.be/iy6Cqn8B4CA
2)​
Aprendizaje colaborativo:
El aprendizaje colaborativo (cooperativo) es
el uso de pequeños grupos de talforma que
los estudiantes trabajen juntos para
maximizar su propio aprendizaje y el de los
demás. Los estudiantes trabajan colaborando.
Este tipo de aprendizaje no se opone al
trabajo individual ya que puede observarse
como una estrategia de aprendizaje
complementaria que fortalece el desarrollo
global del alumno. En este tipo de
aprendizaje existe un modelo de clases
colaborativas en donde cambianlos roles profesor-alumnos. En donde la autoridad se
comparte.
http://mediandodesdeletras.blogspot.com.ar/2010/10/la-necesidad-de-la-mediacion-ped
agogica_20.html
Los profesores permiten a sus estudiantes definir los objetivos específicos dentro de la
temática que se está enseñando, brindando opciones para actividades y tareas que
logren atraer la atención de los alumnos, animando a losestudiantes a evaluar lo que han
aprendido. Los profesores animan a los estudiantes al uso de su propio conocimiento,
asegurando que los estudiantes compartan su conocimiento y sus estrategias de
aprendizaje. Ellos ayudan a los estudiantes a escuchar diversas opiniones, a soportar
cualquier crítica de una temática evidencia, a comprometer en pensamiento crítico y
creativo y a participar en diálogos abiertosy significativos.
Dentro de este modelo de enseñanza se genera un aprendizaje cooperativo en donde los
alumnos deben compartir sus conocimientos y trabajar juntos para maximizar el
aprendizaje de ellos mismos y el de sus compañeros.

Colaboración efectiva:
La colaboración solamente podrá ser efectiva si hay una interdependencia genuina entre
los estudiantes que están colaborando. En donde se...