ACTIVIDAD 3

Marco general para la organización y funcionamiento de la Tutoría en Educación Básica
Docentes y Técnicos Docentes de nuevo ingreso
Ciclos escolares 2014-2015 y 2015-2016

I. DEFINICIÓN, PERFIL Y FUNCIONAMIENTO DE LA TUTORÍA
En términos de la Ley General del Servicio Profesional Docente, la Tutoría es un reconocimiento para los Docentes y Técnicos Docentes que destaquen en su desempeño y en elcumplimiento de su responsabilidad profesional. La Tutoría concibe como un movimiento lateral
que comprende actividades de acompañamiento, apoyo y seguimiento a Docentes y Técnicos
Docentes de nuevo ingreso, a nivel de escuela o zona escolar.
Con fundamento en los cambios constitucionales y legales que dan sustento a la actual
Reforma Educativa, la Tutoría consiste en acciones sistemáticas deacompañamiento, apoyo y
seguimiento personalizado a los Docentes y Técnicos Docentes de nuevo ingreso en su incorporación al servicio público educativo.
La Tutoría deberá contribuir a la formación y buen desempeño de los Docentes y Técnicos Docente de nuevo ingreso, y en esa medida favorecer su permanencia en la función mediante la evaluación a que estarán sujetos en los primeros dos años.Adicionalmente, la Tutoría debe
contribuir a una cultura de la evaluación en la escuela, que valore las prácticas de enseñanza y
que mejore de esta manera los aprendizajes de los alumnos.

1. Docentes y Técnicos Docentes sujetos de Tutoría

1.1 Recibirán apoyo de Tutoría quienes hayan participado en el Concurso de Oposición
para el Ingreso a la Educación Básica, que de conformidad con su ubicación en laslistas de prelación, les asista el derecho de ingresar formalmente al Servicio Profesional
Docente, con la ocupación de una plaza vacante de nueva creación o definitiva.
1.2 Recibirán apoyo de Tutoría quienes hayan participado en el Concurso de Oposición
para el Ingreso a la Educación Básica, que desempeñen funciones Docentes o Técnico
Docentes, ocupando una plaza con nombramiento definitivo en elservicio público
educativo, que deben ser sujetos de regularización. Adicionalmente, deberán participar
en los cursos de nivelación profesional, conforme a las áreas a fortalecer, de acuerdo al
Informe Individual de Resultados obtenido en proceso de evaluación de ingreso.

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Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente
Dirección General de Formación y Desarrollo Profesional

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Docentes y Técnicos Docentes de nuevo ingreso
Ciclos escolares 2014-2015 y 2015-2016

1.3 El ingreso se realizará durante la vigencia de las convocatorias publicadas los días 10
y 11 de abril de 2014; es decir, del 16 de agosto de 2014 al 31 de mayo de 2015.
Durante ese periodo, y con un comportamiento quincenal, serequerirá personal para el
desempeño de funciones de Tutoría; en razón de lo anterior, se define como estrategia la
conformación de un cuerpo de potenciales tutores, que deberá superar significativamente
en cantidad a las necesidades existentes. Adicionalmente, las Autoridades Educativas
Locales deberán prever, con la anticipación debida, la convocatoria para los interesados
a desempeñar las funcionesde Tutoría, en atención a la dinámica laboral y de ingreso de
los nuevos Docentes y Técnicos Docentes.

2. Del Perfil del Tutor y sus dimensiones
El perfil del Tutor se construye a partir de las cinco dimensiones básicas del perfil Docente y Técnico Docente, en los tres niveles de la Educación Básica: preescolar, primaria y secundaria. Las características específicas del Tutor están en función delas capacidades que debe tener,
en términos profesionales y personales, para lograr resultados satisfactorios en el desarrollo
profesional de su Tutorado dentro del ámbito escolar.
Las dimensiones del perfil del Tutor se refieren a los dominios comunes para el ingreso a
la función Docente o Técnico Docente, así como otros específicos para la Tutoría. Conforman, en
conjunto, las competencias que...