Actividad 4 Tarea 2

El diseño curricular es otro de los campos en el que el psicólogo educativo en una labor multidisciplinaria e interdisciplinaria, participa en el fundamento psicológico que sustenta los planes deestudio en los diferentes niveles educativos. Para ello, posee las herramientas enfocadas a abordar la planeación curricular desde el desarrollo humano, al adecuar los contenidos a las característicasde cada población; cuenta con el conocimiento para mediar y graduar el aprendizaje con la enseñanza y planearla, así como la forma en que puede graduar a las acciones o actividades que pudieran sersignificativas para el currículum pero la verdadera relación con la psicología y el diseño curricular parte en que la Psicología nos lleva a dar un paso importante en el intento de lacomprensión del concepto de la disciplina: en concreto, es necesario contemplar los tres componentes que integran el concepto y objeto de esta disciplina (núcleo teórico-conceptual, procedimientos deajuste y prácticas educativas) Así, la Psicología de la educación será la disciplina que se propone como objetivo último la descripción, comprensión, predicción y control de dos tipos de variables:
Enel currículo se concretan y toman cuerpo una serie de principios de índole diversa- ideológicos, pedagógicos, psicopedagógicos -que, tomados en su conjunto, muestran la orientación general del sistemaeducativo. Elaborar un diseño curricular supone, entre otras cosas, traducir dichos principios en normas de acción, en prescripciones educativas, con el fin de elaborar un instrumento útil y eficazpara la práctica pedagógica.
A continuación los fundamentos y las opciones básicas que subyacen al modelo de currículo propuesto:
Desarrollo, cultura, educación y escolarización- El crecimientopersonal y social, intrínseco a la idea de educación, puede vincularse alternativamente tanto con el proceso de desarrollo como con el proceso de aprendizaje; el crecimiento educativo debe proponer...