Actividad Integradora Unidad I

Actividad integradora de la unidad 1: Plenaria de reflexión sobre las ventajas del sistema nacional de bachillerato (SNB) y el marco curricular común (MCC).

Propósito: Integre lo contenidos abordados en esta primera unidad a partir de comprender la orientación que lleva la RIEMS en relación al MCC y sus ventajas.

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR.

Introducción.

¿Qué es lareforma?

La Reforma Integral de la Educación Media Superior es un proceso consensuado que cosiste en la Creación del Sistema Nacional del Bachillerato con base en cuatro pilares:

1. Construcción de un Marco Curricular Común.
2. Definición y reconocimiento de las pociones de la oferta de la Educación Media Superior.
3. Profesionalización de los servicios educativos.
4. Certificación NacionalComplementaria.

Involucra a todos los subsistemas que la componen, para dotar a los estudiantes, docentes y a la comunidad educativa de nuestro país con los fundamentos teórico-prácticos para que el nivel medio superior sea relevante en el acontecer diario de los involucrados.

Con la Reforma Integral de la Educación Media Superior, los diferentes subsistemas del Bachillerato podrán conservar susprogramas y planes de Estudio, los cuales se reorientarán y serán enriquecidos por las competencias comunes del Sistema Nacional del Bachillerato.

Marco curricular Común.

La construcción de un Marco Curricular Común otorga a la comunidad estudiantil de la Educación Media Superior, identidad, le da la oportunidad de contar con un perfil de egresado común para todos los subsistemas y modalidades de laEducación Media Superior, además de reorientar su desarrollo a través de competencias genéricas, disciplinares y profesionales, lo cual permitirá a los estudiantes desempeñarse adecuadamente en el siglo XXI.

Contenido.

Elabore un documento en el que señale los aprendizajes adquiridos en el transcurso de esta primera Unidad.

¿Qué temas de importancia se aprendieron en ésta primera unidad?

Enesta primera unidad se abordaron temas como de que se trata el diplomado y la importancia de llevar un diplomado para mejorar las condiciones académicas de nuestro plantel. Se analizaron los antecedentes de la RIEMS en donde los compañeros expusieron los conocimientos previos que tenían acerca de la nueva reforma, como había surgido, de donde nació la idea y porque fue necesaria incluirla en nuestrocontexto. Se consideraron los principales índices de deserción que aquejaban en nuestro entorno y la forma en la que la reforma soluciona este tipo de problemas.

Se puntualizaron los principios en los cuales se basa la reforma, principios que mejoraban el aprendizaje y el ambiente laboral de los estudiantes, haciéndolos reflexionas del porque debemos estudiar y terminar nuestra educación mediasuperior. También se vio de lo que se trataba el Marco Curricular Común, sus alcances, comprendimos que si se lleva a cabo con orden, con entrega y con verdadero compromiso, puede volverse una realidad.

Se realizaron actividades acordes a cada tema, que nos ayudaban a comprender mejor de lo que se trataba el curso, entender, analizar, recopilar y plasmar las ideas principales para que nos sirvancomo herramientas al momento de estar frente a grupo. Con cada actividad, dábamos nuestro punto de opinión, nos daban el espacio para expresarnos y escribir lo que el nuevo modelo educativo nos hacía sentir, algunas veces se nos hacia difícil y complicado el nuevo sistema, pero con el pasar del tiempo y la inclusión de nuevos módulos entenderemos aún más acerca de la importancia de hacer un cambioradical a nuestra forma de enseñar. Trabajar en equipo fue complicado, aun no estamos adaptados a llevar el mismo ritmo del compañero que tenemos a lado, pero definitivamente es una manera de apoyarse y de realizar un trabajo de calidad y que cumpla con las expectativas requeridas.

¿Qué ventajas tendría entonces trabajar con la RIEMS?

En mi comunidad existe una gran preocupación, para los...