actividad integradora







Sede/Preparatoria Jalisco
Séptima Generación de Profordems
Modulo I. “La Reforma Integral de la Educación Media Superior”

Mtra. Deisy Acosta Ham

Guadalajara, Jalisco. 01 de diciembre de 2013














Objetivo del Plan de Intervención:
La propuesta de intervención, tiene como objetivo principal, desarrollar en los estudiantes un plan de negocios, tomandoen cuenta sus intereses y posibilidades, tanto económicas, familiares y escolares, que les permitan visualizar su vida personal y metas planteadas a futuro, considerando sus necesidades y sus expectativas a lograr.

Fundamentación :
Esto con fundamento con la Unidad de Aprendizaje de Análisis Económico , el alumno será capaz de valorar la importancia de la economía en situaciones específicasde su entorno socioeconómico con base en elementos principales de la teoría de producción y del consumo, así como de la problemática global del siglo XXI; y al principio de pertinencia que señala el Acuerdo 442 y que dice “La pertinencia en los estudios implica además el dar respuesta tanto a los jóvenes que desean seguir estudiando, como a quienes requieren incorporarse al mercado laboral, porlo que éstos deben ser acordes con las exigencias de la sociedad del conocimiento y con la dinámica que requiere dicho mercado”.

Competencias Genéricas a desarrollar:
Para así fortalecer la competencia genérica:
1. Se autodetermina y cuida de sí
1.3 Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.

Marco Contextual yProblemática:
En razón de los alumnos de la escuela Preparatoria No. 11, de la Universidad de Guadalajara, del Bachillerato General por Competencias, que se ubica dentro de la zona Metropolitana y que se encuentran en el último semestre de la escuela; muchos de estos alumnos es su último semestre se encuentran ya dentro la planta laboral, debido a que en sus familias ya no reciben el apoyo económico y poresto se ven en la necesidad de buscar trabajos que les aporté una cantidad de dinero para poder sobrevivir y esta situación la ven más importante; llevar dinero a su casa y para sus requerimientos (ropa, transporte, comida, vivienda), orillándolos a que abandonen la escuela en su último semestre o la escuela pasa a segundo plano.

Estrategias:
Lluvia de ideas sobre a través de la reflexiónsobre intereses y expectativas.
Establecimiento de equipos de trabajo.
Investigación individual y por equipos sobre alternativas económicas para establecer un negocio o crear un producto.
Correlación de los aprendizajes aprendidos
Presentación de trabajos


Actividades:
El plan de intervención, donde los alumnos elaboren un plan de negocios, que les permita explicar e interpretar a losindividuos de su contexto social, identificar causas que originan los diferentes fenómenos económicos y la consecuencias que originan a la sociedad y así participen en su solución.
Investigación sobre
Los alumnos Integren sus saberes, sus actitudes, valores y habilidades, dentro de la materia de análisis económico, para buscar alternativas de en el intercambio de bienes y servicios, en el sectorpúblico o privado, con esto, busquen la manera de obtener una ganancia y participen en los sectores productivos de la sociedad.
Ya sea realizando un servicio, o en la producción o venta de un bien o producto, en concordancia con su situación actual, considerando tiempos, espacio, dinero y sobre todo capacidades, para hacerlo.
A partir de la reflexión, sobre sus intereses y expectativas, parabuscar alternativas económicas, que les favorezcan para ingresos de dinero en consideración sus contextos actuales.
Después, se buscara especialistas, empresas privadas y gobierno, que realicen pláticas informativas, de cómo crear un producto, que es un marca, como es que el gobierno ayuda a emprender un negocio y cuáles son las facilidades que proporciona y los requisitos para apoyo del...