ACTIVIDAD INTEGRADORA

Páginas: 4 (963 palabras) Publicado: 12 de agosto de 2014
ACTIVIDAD INTEGRADORA

1. Enumera y explica los elementos que conforman la música.
La música se compone de tres elementos constitutivos: ritmo, melodía y armonía.
 El ritmo es el primer y másantiguo elemento musical. Lo encontramos por doquier en la naturaleza: la respiración, el latir del corazón, el caminar, la sucesión del día y la noche, la actividad y el reposo, las estaciones delaño, etc. Se define como la distribución de los sonidos en el tiempo.

 Podemos definir la melodía como la sucesión de sonidos con valor expresivo, diferentes principalmente por su altura, intensidady duración. Siempre que tarareamos una canción estamos expresando una melodía. Toda la melodía lleva en si un ritmo, no existe melodía sin ritmo.

 Definimos la armonía como el arte que estudiala formación y encadenamiento de sonidos simultáneos. La encontramos comúnmente en los acompañamientos que ejecutan los guitarristas mientras el cantante entona la melodía, o cuando al piano seacompaña una canción.


2. Distingue los diferentes géneros musicales.
3. Definir su cultura y su influencia en la sociedad.

 K – Pop
El pop coreano o K-Pop (abreviatura de Korean pop, en inglés),es música pop coreana, este género musical proviene de Corea del Sur el cual se caracteriza por incluir una gran variedad de elementos audiovisuales combinando coreografías, un estilo único y músicacon ritmos súper movidos. Ganó mucha popularidad en Asia por los años 90, pero a partir del siglo 21, este género musical pasó de ser un simple ritmo a convertirse en toda una subcultura entre losadolescentes y jóvenes adultos orientales. Su impacto ha estado creciendo alrededor de América Latina con gran aceptación y popularidad.
 J- Pop
El j-pop viene de la abreviación de pop japonés y se hahecho súper popular no por el género musical por sí mismo sino por la difusión que se la ha dado en los animes, bien conocidos como caricaturas japonesas las cuales utilizan canciones para abrir y...
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