ACTIVIDAD D EHISTORIA LURDES
Páginas: 2 (424 palabras)
Publicado: 6 de junio de 2015
http://www.reginamartyrum.edu.uy/p3b.html
Actividad de la secuencia de Historia.
Clase: 3º C
Maestra adscriptora: Shirley Selios
Maestra practicante: Lourdes Verónica Rondán
Fecha proposición:27 /03/2015
Fecha de realización: 16/04/2015
Área del Conocimiento: Ciencias Sociales
Campo disciplinar: Historia
Contenido: Las identidades regionales y su evolución.
Aspecto del contenido: Losbienes tangibles e intangibles que constituyen el patrimonio natural y cultural.
PROPÓSITO: Aproximar al niño a que le llamamos Patrimonio, y los distintos tipos.
Variables didácticas
TIEMPO: 45minutos.
RECURSOS: pizarra, libro, XO.
ESPACIO: salón de clases.
DESARROLLO
1. Recordar lo dado en la clase anterior. (Salida didáctica).
2. Armar los equipos.
3. Consigna oral: trabajar en equipos,XO
4. Interacción con los niños.
5. Ingresar a la página web: http://maps.google.com.uy/
6. Cierre provisorio: Identificarán la importancia de la conservación del patrimonio natural. . ¿A qué llamamosentonces patrimonio? "Lo que todos reconocemos como nuestro"
FUNDAMENTACIÓN DIDÁCTICA.
En esta actividad se investigará sobre los elementos que vimos en la salida didáctica, para que el niño puedaclasificar, explicar y elaborar propuestas para mantenerlo en buen estado el patrimonio natural y cultural. Se trabajará en equipo de manera de exponer a sus compañeros. Los alumnos observaránimágenes donde se presentan algunas reservas naturales de la Entidad, tratan de describir lo que ven en cada una y comparten si conocen algún lugar parecido a cualquiera de las imágenes.
Se usará el librode tercero, donde se encuentran imágenes de patrimonio natural, y la página web donde deben ingresar para buscar los patrimonios del libro, además pueden buscar los del departamento.
El concepto depatrimonio es amplio y complejo. Incluye un conjunto de elementos muy variados: naturales y culturales que hereda una persona, un grupo social, una nación, la humanidad en su conjunto, etc, en un...
Actividad de la secuencia de Historia.
Clase: 3º C
Maestra adscriptora: Shirley Selios
Maestra practicante: Lourdes Verónica Rondán
Fecha proposición:27 /03/2015
Fecha de realización: 16/04/2015
Área del Conocimiento: Ciencias Sociales
Campo disciplinar: Historia
Contenido: Las identidades regionales y su evolución.
Aspecto del contenido: Losbienes tangibles e intangibles que constituyen el patrimonio natural y cultural.
PROPÓSITO: Aproximar al niño a que le llamamos Patrimonio, y los distintos tipos.
Variables didácticas
TIEMPO: 45minutos.
RECURSOS: pizarra, libro, XO.
ESPACIO: salón de clases.
DESARROLLO
1. Recordar lo dado en la clase anterior. (Salida didáctica).
2. Armar los equipos.
3. Consigna oral: trabajar en equipos,XO
4. Interacción con los niños.
5. Ingresar a la página web: http://maps.google.com.uy/
6. Cierre provisorio: Identificarán la importancia de la conservación del patrimonio natural. . ¿A qué llamamosentonces patrimonio? "Lo que todos reconocemos como nuestro"
FUNDAMENTACIÓN DIDÁCTICA.
En esta actividad se investigará sobre los elementos que vimos en la salida didáctica, para que el niño puedaclasificar, explicar y elaborar propuestas para mantenerlo en buen estado el patrimonio natural y cultural. Se trabajará en equipo de manera de exponer a sus compañeros. Los alumnos observaránimágenes donde se presentan algunas reservas naturales de la Entidad, tratan de describir lo que ven en cada una y comparten si conocen algún lugar parecido a cualquiera de las imágenes.
Se usará el librode tercero, donde se encuentran imágenes de patrimonio natural, y la página web donde deben ingresar para buscar los patrimonios del libro, además pueden buscar los del departamento.
El concepto depatrimonio es amplio y complejo. Incluye un conjunto de elementos muy variados: naturales y culturales que hereda una persona, un grupo social, una nación, la humanidad en su conjunto, etc, en un...
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