actividad I.1 ¿Caliente o frio?

Actividad De Aprendizaje
Actividad I.1 ¿Caliento o frío?
Etapa 1. Sensaciones
1. De manera individual contesten el significado que tienen para ti:
a) ¡Que frío está el hielo!
R- Que el hielo está a una temperatura extremadamente frío
b) ¡Que caliente está el café!
R- Que el líquido está en una temperatura que nos puede quemar
c) ¡Que frío hace afuera!
R- que el tiempo no esagradable para salir sin suéter o con short.
d) ¡Que calor hace dentro del salón!
R- Que no hay clima & que está muy bochornoso
2. En una dinámica contesten lo siguiente:
a) ¿Qué semejanzas o que diferencias encontraste en comparación con tus respuestas?
R- No hicimos la actividad en clase pero me imagino que debemos tener las mismas respuestas por tener casi la misma idea.
b) ¿Qué sentidos serelacionan con las expresiones anteriores?
R- Que tenemos la misma idea ya que relacionamos las sensaciones con los objetos.
3. Ordena del más frío al más caliente los objetos del salón de clases: el libro de texto, el pizarrón, tu banco, la pared, el vidrio de una ventana, tú mismo.
R- El vidrio de una ventana, el pizarrón, la pared, el libro de texto, el banco & luego yo.
a) ¿Qué sentidoutilizaste para poder discriminar los objetos anteriores y a ti mismo?
R- La lógica & el tacto
b) Todos los objetos & tú mismo, ¿estaban en la misma temperatura?
R- No, la mayoría de los objetos estaban más fríos que otros & por su puesto yo tenía la temperatura más elevada
c) Si consideras que todos los objetos tienen un tiempo en el salón ¿cambiaría en algo la apreciación de tus respuestas a lascuestiones anteriores?
R- No porque la dimensión & el volumen de los objetos son diferentes & por lo tanto la temperatura les llega más rápido el clima & a otros les dura mucho más.


Etapa 2. Comprobación de las sensaciones
5. Tener tres vasos precipitados, agua caliente, otro con agua fría & un mechero de alcohol.
6. Colocar el agua caliente en uno de los vasos, en el otro fría & en eltercero agua templada en la combinación de estos dos.
7. Meter el dedo índice de la mano derecha en el agua caliente y el de la izquierda en el agua fría, después meter ambos dedos en el agua templada.
8. ¿Notaste una diferencia en ambos dedos?
R- Sí, al principio mis dedos se encontraban en una temperatura no muy grata ya que en ambos casos se encontraba con temperaturas muy extremas pero lafría es más fácil de tolerar pero al meter ambos dedos en el agua tibia se normalizaron y de nuevo tomaron la temperatura que tenía antes.
9. ¿Crees que el tacto sea realmente confiable al momento de decidir si está caliente o frío?
R- Sí, porque mis dedos tenían temperatura diferente y el del agua templada tenía ambos del recipiente así que mis dedos tardaron en acoplarse.
10. Discute lasrespuestas a ambas cuestiones en una plenaria dirigida por tu maestro.

Actividad V.2
Actividad integradora de la unidad 2
1. Contesta las siguientes preguntas.
a) ¿A qué temperatura se obtendría la misma lectura en las escalas Celsius y Fahrenheit?
R- a la 0°C y 0°F ya que en ambos casos se encuentra la ausencia de temperatura
b) ¿Por qué los líquidos tienen coeficiente de expansión volumétricomucho mayor que los sólidos?
R- porque las moléculas líquidos no están completamente unidos o rígidos permitiendo el movimiento de estas & en los líquidos no se encuentran separados haciendo que se queden unidos.
c) Indica la diferencia del calor & la temperatura
R- el calor es la energía que generan los objetos y la temperatura lo que se encuentra en el clima y no se puede modificar.
d) ¿Quése calienta más rápido al aplicar la misma cantidad de calor: el aluminio o el hierro?
R- el aluminio porque no tiene gran superficie que cumplir y absorbe el calor.
e) ¿Una sustancia que se calienta más rápido, tiene mayor o menor calor especifico?
R-Se tiene mayor calor específico.
f) ¿Por qué el hielo se forma en la superficie de un lago y no en el fondo?
R- Porque la primera capa es...